《大象救兔子》
《大象救兔子》1
教材分析：
这是一则适合儿童的童话故事，它运用可爱有趣的动物形象，向小朋友们讲述了一个惊险动人的故事情节——小兔子遇到危险，被大象英勇地救了出来，而欺负别人的老虎最终受到了应有的惩罚。通过这个故事，我们可以体会到同伴之间应该互相关心、互相帮助，而对待弱小者的欺负行为最终会受到惩罚的道理。请
教学目标 ：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：
一、进入主题。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？
讨论后总结：小兔子们在茂密的树林里欢快地嬉戏着。（学习词：“欢快”）
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
总结：突然，从茂密的树林中蹿出一只威武的雄狮，它展开强壮的.身躯，露出锋利的爪牙，欲向小兔子发起进攻。小兔子惊恐地转身就逃。
3、它们匆忙逃到了河边，情急之下，开始呼救：“救命呀！有人能来帮帮我们吗？”
4、出示大象。
大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：
大猫听到小鸟的呼救声，准备立刻行动：“快！快从我的背上跳过去。”它伸出前爪，扬起尾巴，就像一个活动的跳板，小鸟就从这个跳板上跳了过去。三只小鸟得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？
狮子专门欺负小动物，真是个坏东西，你觉得大象会如何对待它呢？
（结果可以有多个）
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、今天的故事告诉我们一个重要的道理：在朋友和同伴之间，我们应该互相关心和帮助。我们不能像老虎一样去欺负别人，因为最终我们也会受到惩罚。这个故事提醒我们要待人友善，给予帮助和支持，这样我们才能建立良好的人际关系，并得到别人的尊重和帮助。
《大象救兔子》2
活动目标：
1、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
2、学习如何有序地观察图片，并试图以简洁的方式描述图片中不同任务之间的对话。
3、能大胆地讲述故事情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、 谈话导入
t：今天，我给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。
2、 观察图片，了解故事大概
1） 出示图一，遮去老虎
t：请小朋友看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？
t：一天晚上，三只小猫正在草地上玩耍，大象在附近的小湖里沐浴清洁，忽然，碰到了什么？（出示图一中的老鼠）这只老鼠的表情如何呢？老鼠发现了在草地上玩耍的小猫，它会做些什么呢？让我们一起探索这只可爱的老鼠。面对如此可爱的老鼠出现，小猫会有什么反应呢？我们一起来学习一下小猫惊恐并迅速逃跑的样子。
过渡：小兔追逐着飞快地奔跑，它们将会遇见一些伙伴。来看看这些伙伴是如何帮助小兔的。小兔腾空而起，正当它飞身过桥时，突然出现了一只友善的鸟儿。鸟儿告诉小兔，桥下隐藏着猛烈的洪水，提醒小兔不要冒险通过。小兔感激地向鸟儿致谢并寻找另一条安全的路径。在小兔继续奔跑的路上，它和一只小松鼠相遇了。小松鼠告诉小兔前方道路有一个危险的地方，因为有一只凶猛的狼正在那里巡逻。小兔立刻停下了脚步，深深感谢小松鼠的警告，并选择绕道而行，避开了狼的威胁。不久后，小兔看到了一位智慧的老猫。老猫告诉小兔，它需要走一段很长很长的路才能达到目的地。老猫鼓励小兔坚持下去，相信自己的能力，因为成功就在前方等待着它。小兔感到受到了鼓舞，并充满了勇气继续往前走。最后，在小兔胆怯和疲惫之际，它看到了一只乐观的小鸭子。小鸭子给小兔讲述了一个故事，关于一只兔子如何向困难挑战微笑并取得胜利。小兔被这个故事深深打动，重新找回了信心，继续奔跑。小兔遇见的这些伙伴们用不同的方式帮助了它：警告、引导、鼓励和启示。他们成为了小兔前进路上的助力，使得小兔能够顺利克服困难，达到目的地。这个故事告诉我们，在生活中，合作与互助是非常重要的，它们可以带来奇迹和成功。
2） 出示图二
t：三只小兔子来到了茂密的森林中，它们眼巴巴地寻找着什么。突然，它们看见了一只友好的小松鼠，它告诉小兔子们有一只非常聪明的大象生活在附近，并且愿意帮助任何需要帮助的动物。小兔子们兴奋地跑向大象所在的地方，当它们来到大象面前时，它们惊喜地发现大象正在做一件伟大的事情。大象正在为其他小动物修理房屋，给他们提供食物和水源，无私帮助每一个需要帮助的生灵。就在这个时候，老虎突然出现了！它凶猛地追逐着小兔子，把它们推到了河边。可是就在关键时刻，大象挺身而出，不顾自己的安危，用强壮的身体挡住了老虎的进攻。经过一番激烈的争斗，大象成功地将老虎赶跑，保护了小兔子的安全。当老虎被打败后，它看见大象救了小兔子后心情十分恼火。它觉得自己的计划失败了，心中充满了挫败感。同时，它也对大象心生敬佩和嫉妒，因为大象的勇敢和善良让它们深深地感动。从那一天起，三只小兔子对大象怀有无尽的感激之情，并且成为了永远的朋友。大象继续帮助其他需要帮助的动物，用它的智慧和力量传递爱与温暖，让森林中的每个生灵都感受到它的伟大。
3） 出示图三
过渡：在大草原上，小兔不小心陷入了沼泽中无法自拔。就在这时，一只聪明的大象经过发现了小兔的困境。大象立刻想出了一个办法，他利用长鼻子轻轻地拉起小兔，成功地将小兔从沼泽中救出来。小兔感激不尽，但是大象心里却有另一个念头——如何对付老虎。大象知道老虎是森林中的霸主，强大而凶猛。于是，大象决定利用自己的体型优势来吓唬老虎。他挺起胸膛，高举起那粗壮的象牙，迈着威武的步伐向老虎走去。老虎看到大象豪迈的姿态，心生惧意。它曾听闻过大象的力量，也见识过大象的`凶猛。深知自己的实力与大象相比毫不堪比，老虎下意识地后退了一步。它害怕受到大象的攻击，于是转身逃离了现场。小朋友们，你们猜对了吗？大象利用自己的体型和威武的形象来吓唬老虎，让它感到畏惧而逃离。这是大象智慧和力量的体现，也展示了团队合作的重要性。我们可以相互帮助，克服困难，并在危险面前保护彼此。
过渡：让我们一起来看看结果如何吧！在这里我们展示了图三。当小兔子看到大象打倒老虎时，他的内心会产生怎样的感受呢？
3、 学习对话，进一步理解故事情节
t：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。
1）老虎悄悄地走进树林，突然看见三只小兔正在玩耍。它立刻停下脚步并开口说道：“你们好，我是森林的守护者老虎。请问你们在这里做什么呢？”三只小兔吓了一跳，他们立即停止了游戏，颤声回答道：“我们只是在这里玩耍，先生老虎。”老虎微笑着回答：“哦，原来是这样。我也希望你们能够享受树林的美好。不过，请务必小心，森林中有许多危险，需要保持警惕。”三只小兔点头表示明白，感激地说：“谢谢您的提醒，老虎先生。我们会小心照顾自己的。”老虎安慰地说：“很好，我很高兴听到你们的回答。如果你们有任何问题或需要帮助，随时都可以找我。”三只小兔齐声说道：“谢谢您的好意，老虎先生。我们会的。”老虎满意地点了点头，然后悄悄离开了树林。三只小兔继续玩耍，心里对老虎充满了感激和敬意。他们明白，保持与动物的友好对话是生活在森林中的重要规则之一。
2） 小兔跑呀跑，来到了河边，看见了大象，大象看见老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎看见小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小朋友学大象的话，男小朋友学老虎的话）
3） 最后，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔看见了心里很高兴，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的话）
4）这些图片讲述了一只大象帮助一只小兔子的温暖故事，我们来为这个故事取一个名字吧！
4、 教师范讲。
1） 我已经把这些图片连成了一个故事，你们想听吗？
2） 教师范讲故事。
5、 幼儿自由讲述故事
6、 请1——2名幼儿讲故事
7、 结束
t：在这个故事中，大象聪明地运用水来驱赶老虎。让我们小朋友一起思考，还有哪些方法大象可以用来对付老虎呢？让我们一起编写一个更加精彩的故事吧！
大象救兔子
一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子，说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿了。”说完，就向兔子扑了过去，三只兔子发现了，连忙撒腿就跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命啊！”
兔子跑呀跑，它们来到小河边，大象看见老虎在追兔子，连忙说：“快，赶快从我身上过河去！”
豹子追到山边，看见猴子跳过了山崖，怒气冲天地大声吼道：“气死我了，气死我了！”这时候，熊猫用他那灵活的身手一跃而起，狠狠地抓住了豹子。豹子吓得尖叫着说：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”猴子们在树上高兴地欢呼：“打倒大豹子啦！打倒大豹子啦！”
《大象救兔子》3
活动目标：
1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。
3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。
活动准备：挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。
活动过程：
1、律动：
师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做：
大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。
小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！
幼：棒，棒，我最棒！
师：我们在动物园见过大象吗？
幼：见过！
师：那大象长的什么样子呀？
幼：大大的耳朵，长长的鼻子。
师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。
2、出示挂图一
老师先讲一遍故事，然后提问：
师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？
幼：傍晚。
师：那又是什么地方呢？
幼：树林里。
师：还有谁能告诉老师发生了什么？
幼：一只凶猛的'老虎要吃掉小兔子。
师：老虎是怎么追赶老虎的呢？
幼：老狮子张开大大的嘴巴，露出了尖尖的利齿，伸出了锋利的爪子。
师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？
幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。
师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？
幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。
师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？
找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事，然后提问
师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？
幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事，然后提问
师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？
幼：大象叔叔巧妙地利用它的长鼻子将水吸入鼻腔，然后朝着老虎喷射出去。这突如其来的水流让老虎感到不舒服，它的眼睛迅速被水弄湿，导致无法正常张开。这时，老虎感到了惊恐和困惑，只能匆匆离开。
师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲述图片，并给予鼓励。
5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。
6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。
活动延伸：
《大象救兔子》4
教材分析：
这是一则适合儿童的童话故事，它运用可爱有趣的动物形象，向小朋友们讲述了一个惊险动人的故事情节——小兔子遇到危险，被大象英勇地救了出来，而欺负别人的老虎最终受到了应有的惩罚。通过这个故事，我们可以体会到同伴之间应该互相关心、互相帮助，而对待弱小者的欺负行为最终会受到惩罚的道理。请
教学目标 ：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的'道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：
一、进入主题。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？
讨论后总结：小兔子们在茂密的树林里欢快地嬉戏着。（学习词：“欢快”）
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
总结：突然，从茂密的树林中蹿出一只威武的雄狮，它展开强壮的身躯，露出锋利的爪牙，欲向小兔子发起进攻。小兔子惊恐地转身就逃。
3、它们匆忙逃到了河边，情急之下，开始呼救：“救命呀！有人能来帮帮我们吗？”
4、出示大象。
大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：
大猫听到小鸟的呼救声，准备立刻行动：“快！快从我的背上跳过去。”它伸出前爪，扬起尾巴，就像一个活动的跳板，小鸟就从这个跳板上跳了过去。三只小鸟得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？
狮子专门欺负小动物，真是个坏东西，你觉得大象会如何对待它呢？
（结果可以有多个）
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、今天的故事告诉我们一个重要的道理：在朋友和同伴之间，我们应该互相关心和帮助。我们不能像老虎一样去欺负别人，因为最终我们也会受到惩罚。这个故事提醒我们要待人友善，给予帮助和支持，这样我们才能建立良好的人际关系，并得到别人的尊重和帮助。
《大象救兔子》5
活动目标
1、请仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编写出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是一个美丽的森林，里面有许多高大的树木和茂密的灌木丛。”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？突然间，一只大老虎出现在小兔子面前。大老虎是一只庞大而强壮的动物，它身上有着金黄色的皮毛和锋利的利爪。从哪里看出来的？大老虎从树后面悄悄地探出了头。它见到小兔子会怎么说？大老虎向小兔子低声吼道：“你是谁？为什么闯进我的领地？”小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？小兔子感到害怕，但它保持冷静并且非常机智。它轻轻地回答道：“我迷路了，请您指引我回家的路吧。”会怎么说？大老虎听到小兔子的回答后，眼神变得温柔起来，它说：“好吧，你跟我走，我会带你回家。”
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※ 最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※ 谁帮助的它？怎样帮助的？
※大象的表情是怎样的？会怎么说？大象通常有着温和而深情的表情。当它们感到开心或满足时，会露出微笑的表情；当它们感到紧张、担忧或害怕时，会显得紧闭眼睛、耳朵竖立，甚至可能变得有些愤怒。大象是无声动物，所以它们不会像人类那样说话，而是通过丰富的身体语言和声音来沟通。※老虎的表情是怎样的？又会怎么说？老虎通常表现出凶猛和自信的表情。它们的眼神锐利而专注，鼻子稍微皱着，耳朵竖立并略微向前倾斜。当老虎感到兴奋、愤怒或警觉时，会低吼或咆哮。老虎同样不会说话，而是通过咆哮、呼噜等声音来表达自己的情绪和意图。※小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？小兔子的表情一般是可爱而温柔的。它们有着大圆眼睛、长耳朵和柔软的皮毛，给人一种天真可爱的感觉。当小兔子感到快乐或好奇时，会跳跃、扭动身体，并发出高兴的吱吱声。虽然小兔子没有语言能力，但它们通过各种声音如吱吱叫、轻轻咬牙等来表达自己的情绪。※大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？这个故事中，大象并不知道老虎要吃小兔子。大象和老虎是朋友，它们彼此之间保持着亲密的关系。它们在森林中一起玩耍、探险和保护其他动物。※小兔子是怎样到河对岸的？小兔子是一个聪明勇敢的角色，它习惯于寻找新的冒险。当它想过河时，小兔子会利用自己的敏捷身手，跳上浮木或石头，从一个岩石到另一个岩石，最终到达河对岸。
◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
大象就像一座移动的'山一样壮观。小兔子通过大象桥的时候，它会小心翼翼地跳跃或者慢慢踏着大象的背脊过去。老虎在看到大象时可能会感到震惊和敬畏，因为它们都是野性的王者。从老虎的眼神和举止中，我们可以察觉到它的紧张与向往。而对于心情，老虎可能会充满期待，希望能够亲近大象，或者发自内心地觉得大象是自己的竞争对手。小兔子可能会用咿咿呀呀的声音来表达它对大象的好奇和惊叹，好像在说“哇，大象真的好大啊！”
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在一个小镇的公园里，发生了一场可怕的火灾。据说，是因为一个忘记熄灭的烟蒂引发了火势。当时，公园里正举行着一场音乐会，很多人都被吓坏了，纷纷想办法逃离现场。然而，不幸的是，一只身陷火海的小猫被困在了游乐设施的顶部。它大声喵喵叫着，但没有人敢靠近。就在这时，一位名叫张老师的年轻女性敢于冲进火海。她用湿毛巾捂住口鼻，小心翼翼地走向小猫，并将它抱起来。尽管张老师也吓得心跳加速，但她坚定地保持冷静，并迅速离开了火场。幸运的是，张老师及时救出了小猫，并将其送到医院进行治疗。经过一番紧急救治，小猫逐渐康复，并找到了一个温暖的家。这个故事被称为《张老师的英勇行动》。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动设计：崂山区实验幼儿园 刘英
《大象救兔子》6
活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、培养幼儿关心和互助的意识，促进同伴之间的友爱合作。活动准备：准备三张挂图。活动过程：一、进入主题。带领小朋友们一起到树林里玩耍，并展示第一张图片。
教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。
教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。
教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。
激起小朋友的兴趣，引导观察图片。
二、启发提问，引导幼儿讲述。
教师：这里什么地方 是什么时间段的场景呢
教师：都有谁在这里啊
教师：它们都在干什么
小朋友集体讨论回答问题
小结：小红兔、小黄兔、小蓝兔在花丛中欢快地嬉戏着（学习词“欢快”）。老师：哦！有客人来了？它是谁？小兔子们要如何应对呢？
教师：跑过了哪些地方 遇到了谁
引导小朋友回答。
小结：突然，从茂密的'森林中跳出一只庞大的老虎，它敞开血盆大口，锐利的獠牙毫不掩饰，似乎要向小兔子扑来。小兔子吓得心怦怦直跳，立刻转身逃离。
教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。
教师：请说出这个字是什么 - “窜”。然后，有没有小朋友能告诉我这个字的意思呢？请将上面这段文字改成原创内容，并用中文回答。
教师：这个孩子真厉害，“凶猛”一起来念一遍；那个小朋友知道这个是什么意思吗？还有哪种动物可以用这个词形容呢？
教师：故事中谁在喊救命啊 我们一起来学学，要怎样叫呢
(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 3、出示图二(再完整讲述图片二)
教师：故事中大象要怎样才能救它们
教师：它会怎么说
教师：又怎么做
4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的 (学习喷字)
教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的
出示字卡喷
教师：这个字我们一起读一遍。
三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。
教师： 哪位小朋友能完整的讲出这个故事。
四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事
教师：我们一起来将一遍这个故事。
五、给故事取名字
教师：孩子们是否喜欢这个故事呢？这个故事目前还没有取名字，我们一起来为它起一个名字吧！
4、结束活动，评价幼儿上课表现
《大象救兔子》7
教材分析：
这是一则适合儿童的童话故事，它运用可爱有趣的动物形象，向小朋友们讲述了一个惊险动人的故事情节——小兔子遇到危险，被大象英勇地救了出来，而欺负别人的老虎最终受到了应有的惩罚。通过这个故事，我们可以体会到同伴之间应该互相关心、互相帮助，而对待弱小者的欺负行为最终会受到惩罚的道理。请
教学目标 ：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的.道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：
一、进入主题。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？
讨论后总结：小兔子们在茂密的树林里欢快地嬉戏着。（学习词：“欢快”）
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
总结：突然，从茂密的树林中蹿出一只威武的雄狮，它展开强壮的身躯，露出锋利的爪牙，欲向小兔子发起进攻。小兔子惊恐地转身就逃。
3、它们匆忙逃到了河边，情急之下，开始呼救：“救命呀！有人能来帮帮我们吗？”
4、出示大象。
大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：
大猫听到小鸟的呼救声，准备立刻行动：“快！快从我的背上跳过去。”它伸出前爪，扬起尾巴，就像一个活动的跳板，小鸟就从这个跳板上跳了过去。三只小鸟得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？
狮子专门欺负小动物，真是个坏东西，你觉得大象会如何对待它呢？
（结果可以有多个）
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、今天的故事告诉我们一个重要的道理：在朋友和同伴之间，我们应该互相关心和帮助。我们不能像老虎一样去欺负别人，因为最终我们也会受到惩罚。这个故事提醒我们要待人友善，给予帮助和支持，这样我们才能建立良好的人际关系，并得到别人的尊重和帮助。
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