生气的时候中班教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的生气的时候中班教案，希望对大家有所帮助。
生气的时候中班教案1
活动目标：
1. 在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2. 能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
活动准备：
消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐
活动过程：
一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1. 小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......
2. 你喜欢这个表情吗?为什么?
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1. 小兔可能为了什么事生气呢?
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......
2.看来，每个人都会遇到生气的`时候。听一听，小兔到底怎么了?
师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。)
猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......
师：这样做有用吗?
小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4. 怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!
(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)
5.看一看，小兔用了哪些好办法呢?
(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)
小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?
师：如果感到生气你会怎么做?
幼：去运动......
师：如果感到生气你会怎么做?
幼：听音乐......
四、小结：
每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
五、游戏：
幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)
玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
生气的时候中班教案2
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
活动准备：
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?
② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
活动反思：
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。
总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的`故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。
整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。
生气的时候中班教案3
活动目标：
1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1、图片，PPT；
2、木偶；
3、关于各种消气方法的卡片
活动流程及主要提问设计：
一、观察表情标：
意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？
2、生气会让人怎么样？
3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）
4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？
二、故事讨论
意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）
3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）
小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事……小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
三、游戏分享
意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做——
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的.情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
生气的时候中班教案4
活动目标：
1、在故事情境中了解生气对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重难点：
重点：知道生气是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
活动准备：
ppT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐
活动过程：
一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察ppT中小兔的表情）
幼：小兔生气了，它的.眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头．．．．．．
2、你喜欢这个表情吗？为什么？
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1、小兔可能为了什么事生气呢？
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了．．．．．．
2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？（播放小兔独白）
幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3、（接着播放ＰＰＴ讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）看一看，小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹．．．．．．
师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4、怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！
（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）
5、看一看，小兔用了哪些好办法呢？
（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）
小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐．．．．．．小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
1、想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？
游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）
玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
师：如果感到生气你会怎么做？
幼：去运动．．．．．．
师：如果感到生气你会怎么做？
幼：听音乐．．．．．．
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
生气的时候中班教案5
活动目标：
1、了解"生气"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：
PPT(PPT制作可以联系编辑，联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。
活动过程：
一、观察表情，导入主题。
1、师：小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)
2、师：你们怎么看出小兔生气了的?
3、师：你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢?
4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好?
5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验。
1、边看PPT，边听故事
师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)
幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。(接着看，提醒幼儿注意故事情节的'发展。)
师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?
师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢?
3、观察图片，形成新经验
师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气?
(教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。)
师：第一，深呼吸能使人冷静、放松;
第二，向关心自己的人说出生气的原因，能得到安慰和帮助;
第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升
师：如果以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)
师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
生气的时候中班教案6
幼教网整理了关于幼儿园中班健康礁：“健康亲子周”家长半日开放活动，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
11月25日上午我们实验幼儿园人声鼎沸，原来这儿正在进行第二届“健康亲子周”的家长半日开放活动。这是家长们翘首以盼的，因为从家长们平时的调查表和交谈中我们都不难发现，家长们最喜欢的就是能够身临其境地走进课堂，和孩子们一起感受斑斓的课堂。
晨间活动时，孩子们进行了班级健康特色的展示踢毽子，孩子们一边踢，家长们在一旁助数，看着家长们给孩子加油数数的同时，也不难发现家长们的那份激动。
接着家长们又饶有兴趣地观摩了孩子们的早操表演。
接下来我们教师的两个教学活动，让家长们真实地走进孩子们的快乐课堂。
第三个活动是亲子舞表演，同时也将整个半日活动推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下让家长们进入角色，第一个邀请舞“找朋友”更是让家长们回到了幸福快乐的童年，最后在“和快乐在一起”的舞蹈中结束了让家久久回味的亲子舞表演。
半天的活动下来，家长们发自肺腑地感言：时间太短，活动意犹未尽。我们的家长半日开放活动是成功的`，首先感谢家长对我们活动的支持，同时感动家长对开展活动的热情。相信通过这样的活动，孩子们感受的是愉快，家长们收获的是喜悦，老师们实践的是创新。
生气的时候中班教案7
【活动目标】
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
【活动准备】
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
【活动过程】
1、演示表情娃娃，导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?
(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
15、中班健康教案《生气和快乐》含反思
活动目标：
1.知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。
2.初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。
3.懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(大哭大闹、乱仍玩具、打别人)。
活动过程：
(一)初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。
1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。
2.根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事?
(二)体验快乐情绪。
1.交流：你有过哪些高兴或快乐的'事?讲出来与大家一起分享。
2.集体表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。
1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?
2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。
引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?
3.讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?
4.设置问题(出示一张"哭"的表情图)：怎样使他快乐起来?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。
(2)某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。
(3)某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。
小结:人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。
(四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。
1.讲故事：《生气大院和快乐大院》
(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?
(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?
2.小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。
活动延伸：
1.区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事《生气大院和快乐大院》集体表演《拉拉勾》
2.游戏活动：表演区提供音乐《拉拉勾》。
3.家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。
教学反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
生气的时候中班教案8
一、设计思路：
现在的孩子都是生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。
二、活动目标：
1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
三、活动准备：
小铃一对;图片一张(一面是笑脸，一面是没有五官的脸);自制魔方一个(六块正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。
四、活动重难点：
让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。
五、活动过程：
1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”
2、“那我们一起来看看他画了什么?”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀?”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了?”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气?”“平时，你碰到什么事也会生气不开心?”
引出幼儿生气的事件。
小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。
翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了?”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴?”“平时，你在什么时候也会很开心呢?”
引出幼儿高兴的事件。
4、做“变脸”游戏。
出示魔方。“让我们一起来看看，这是一个魔方。魔方上有什么呀?”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧!”(当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。)第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。
5、欣赏不同的.表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看?”
小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。
6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。
六、活动思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”
为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
生气的时候中班教案9
活动目标
初步学习围绕主题进行扩展性谈话，并能耐心倾听别人讲话。
学习疏导自己的不良情绪。
增进同伴之间的友爱情感，学会宽容让。
活动准备
教具学具准备：随机拍摄幼儿在幼儿崮与同伴发生纠纷的片段，《幸福拍手歌》磁带，录音机。
知识经验准备：幼儿已经具备一定的讲述能力。
活动过程
观看教师拍摄制作的幼儿生活片段录像。
片段一：俊俊和苇苇在“娃娃家”给小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，苇苇气呼呼地把娃娃丢在了靠垫上。
片段二：凯凯和亮亮在建构区建房子，凯凯正用木板搭高楼，亮亮想让凯凯给一块木板，凯凯没给，亮亮抢过凯凯的木板，凯凯生气地哭了起来。
片段三：几个女孩子在卫生间洗手，有一个小女孩不小心把水溅到小艺的衣服上，小艺撅着嘴生气地走开了。
幼儿围绕问题自由交流讨论。
提问：
他（她)们为什么会生气？小朋友想一个办法让他们开心起来吧！
幼儿说出自己的办法，然后请当事人讲述自己当时的心情，并说一说听了小朋友的办法是否快乐起来。
根据幼儿讲述的办法，分三组进行现场情境表演。
结合自身经历拓展谈话：生气的时候应该怎么办？
引导幼儿知道生气是很正常的情绪，这时首先要了解生气的原因，积极想办法疏导自己的情绪，如果是其他人导致的，可以多礼让、多宽容、多谅解；排解情绪的方法有许多种，例如：独自静坐，消消气；主动向别人倾诉心中的感受；听听音乐；等等。
活动渗透
美术活动：绘画各种各样的表情；
音乐活动：请幼儿欣赏曲调优美、欢快的歌曲。
情境渗透；
收集一些小朋友之间团结友爱的图片张贴在活动室墙面上，让幼儿在潜移默化中学会正确交往的常识。
结合生活中的'案例，及时同幼儿沟通，帮助幼儿学习自我调节情绪。
活动分析
本活动通过播放幼儿平时的生活片段，让幼儿围绕“生气”这个话题进行谈话活动，能够有效地唤起幼儿的生活经验，让幼儿有话想说、有话可说。整节活动中，幼儿通过倾听别人讲述到自己大胆参与探讨，为幼儿提供了一个开放的全语言讲述的环境，幼儿表达性口语得到锻炼。同时，活动的结束环节，让幼儿说一说“生气的时候可以怎样做才能缓解情绪”，也帮助幼儿积累了生活经验，使幼儿能够有效管理自己的情绪，渗透了健康领域的教育内容。
实施指导
活动重点：能在耐心倾听的基础上，大胆讲述自己的想法。
活动难点：能够吸收、借鉴别人的信息，丰富自己的语言。
活动拓展：
可以将录像内容换成木偶或手偶表演。
选择较有代表性的情节，编成小品，请幼儿扮演不同角色。
设置一个别具特色的“出气筒”宣泄区，帮助幼儿释放不良情绪。
开展讨论会，制订本班行为公约，望大家遵守，如：生气的时候不能大声争吵，乱摔东西。
语言区：投放有关幼儿文明交往的故事书，供幼儿学习。
注意事項
谈话过程中，教师要随时提示幼儿不要跑题。
教师注意多用赞美的语气肯定动脑筋勤思考的幼儿。
生气的时候中班教案10
活动目标：
1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
PPT、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的卡片等。
活动过程：
一、观察表隋，导入主题
1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情）
2、师：你们怎么看出小兔生气了呢？
3、师：你们看得真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔可能为了什么事情而生气呢？
4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好呢？
5、师：看来，生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
二、情境讨论，梳理经验
1、边看PPT，边听故事
师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔的独白）
幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
（教师接着播放PPT，提醒幼儿注意故事情节的发展，从“小兔生气了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飞快地跑回家”。）
师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？
幼：小兔把玩具小熊踢到地上。
幼：还把杯子打翻了，兔妹妹都被吓哭了。
师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它又使劲地跺脚，想把心里的'火甩掉。可不知为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办呢？
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我？我该怎么做才能快乐起来呢？
幼：小兔，别生气了，给你吃根胡萝卜就好了。
幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高兴的事情忘记。
幼：小兔，我们一起来唱歌跳舞吧！这样你就不会再生气了。
幼：听音乐是让人快乐的好办法。
幼：你到公园里去玩玩就会高兴起来了。
3、观察图片，形成新经验
师：我们一起看一看，小兔用了哪些办法消气？
（教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）
师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人
说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会
很快忘记不高兴的事了。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升
师：如果以后你们遇到了生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）
师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。
总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。
整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。
生气的时候中班教案11
活动目标：
1.知道人的情绪常常是通过表情映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。
2.初步学习关心别人情绪，并乐意助别人。
3.懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。
活动准备：
哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(哭闹、乱仍玩具、打别人)。
活动过程：
(一)初步了解人的`情绪常常是通过表情表现出来的。
1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。
2.根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事?
(二)体验快乐情绪。
1.交流：你有过哪些高兴或快乐的事?讲出来与家一起分享。
2.集体表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。
1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?
2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上哭闹、将玩具撒满一地、打别人。
引导幼儿讨论：他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?
3.讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?
4.设置问题(出示一张“哭”的表情图)：怎样使他快乐起来?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。
(2)某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。
(3)某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。
小结：人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。
(四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。
1.讲故事：《生气院和快乐院》
(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?
(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?
2.小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，家会跟着生气，一个人高兴了，家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。
活动延伸：
1.区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事《生气院和快乐院》集体表演…拉勾》
2.游戏活动：表演区提供音乐…拉勾》。
3.家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。
生气的时候中班教案12
活动目标：
1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：
一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1.小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2.你喜欢这个表情吗？为什么？
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1.小兔可能为了什么事生气呢？
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了.....
2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？
师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3.（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师：这样做有用吗？
小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4.怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！
（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的'好办法，归纳消气方法）5.看一看，小兔用了哪些好办法呢？
（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
1.想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？
师：如果感到生气你会怎么做？
幼：去运动......师：如果感到生气你会怎么做？
幼：听音乐......
四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
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