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分花伞教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的分花伞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分花伞教案1
幼儿园中班数学教案：
分花伞
内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：
继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：
在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：
看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的`语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：
a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
分花伞教案2
一、活动名称：分花伞
二、活动目标：
在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。
知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。
三、活动准备：
PPT，操作板
四、活动过程：
1、、天气
(1)、天气预报
“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”
(幼儿自由讲述，ppt)
小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。
“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)
(2)、夏天的雷雨
“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)
小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。
“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)
2、开店
(1)、分花伞
“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”
“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)
“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，和身边的`朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)
幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的)
“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)
小结：教师小结幼儿归类的方式。
“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”
“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”
幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。
小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。
“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)
小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。
(2)、伞装柜
“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)
“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)
小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。
五、活动延伸
“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”
分花伞教案3
活动时间：04年5月20日
内容与要求：
1、在深入研究伞的不同特点之后，继续积累分类的经验是非常重要的。
2、鼓励儿童用自己独特的方式，简单明了地记录事物，以培养他们的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》明确指出，教育内容应当紧密贴近幼儿的生活，选择与他们感兴趣的事物和问题有关的主题，以促进幼儿的经验和视野的拓展。最近一段时间，天气一直阴雨绵绵，我的班级的孩子们都带着伞来了，并且开始议论起了伞。我们都知道，伞与我们的日常生活密切相关，它的起源、发展历程和功能等方面都具有一定的探索和教育价值。因此，我根据教育纲要的要求，及时利用这个资源，开展了一个名为“伞的奥秘”的探索活动。果然，这个活动马上激发了孩子们强烈的好奇心。
随后，他们的兴趣点开始集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同之处，比如颜色、形状、图案和大小都各不相同，甚至伞的布料也存在差异等等。我认为，在了解幼儿当前的兴趣、经验和需求，并结合目前进行的非正式活动的分类内容方面，可以设计一个带有主题的正式活动，帮助幼儿提升他们的归纳分类经验，培养他们的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步开始用自己的方式记录。在本次活动中，我们将进一步提高他们使用符号来表达的能力。此外，幼儿已经具备一些分类的'经验，在多重分类的基础上，开始过渡到按照物体的某一明显特征进行肯定与否定的分类方式。
其次，多媒体计算机辅助教学是一种改变了传统数学教学方式的方法，它通过课件呈现出美丽的画面色彩，并让幼儿亲自动手进行电脑操作。这样的教学方式能够激发幼儿对学习的主动兴趣，同时在动眼、动手、动脑的过程中帮助他们掌握分类知识并巩固记忆。此外，通过要求幼儿自己介绍所学内容，教师可以引导他们更清楚地表述，从而真正发挥幼儿在学习中的主体地位，提高他们在愉快状态下的积极学习能力。
活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞被随意地摆放着，店员阿姨决定好好整理它们。然而，这些伞却开始争吵起来，它们都想住在一个家里。阿姨感到非常苦恼，于是她向我们小朋友求助，希望我们能帮忙解决这个问题。请大家快来帮帮阿姨吧！
2、这两个箱子属于谁的家呢？（雨伞的新归宿）我们将雨伞放进这两个箱子时，应该如何分配呢？
3、谁愿意来试试看？
4、记录幼儿电脑操作，老师引导幼儿进行观察。
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：
a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、我会尝试不同的方法来分伞，并记录每次的结果。对于相同的分法，我可能会用不同的说法来归纳。
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们思考了许多将伞分类的方法，还有什么其他的分类方式呢？我们回去后再进行进一步探索。
分花伞教案4
活动名称：分花伞
活动目标：
在一个分花伞的游戏中，我可以根据物体具有的某种特征进行分类，这样我就能体验到帮助他人的快乐。
知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。
活动准备： ppt，操作板
活动过程：
一、天气
1、天气预报
“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”
（幼儿自由讲述，ppt）
小结：天气预报可以提前告诉我们明天的天气情况，这样我们就能提前做好准备，是需要带上雨伞呢？还是需要穿上轻薄的短袖等等。“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）
2、夏天的雷雨
“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）
小结：今天的天气预报显示，将有雷阵雨降临。雷阵雨是一种特殊的降水形式，它时而迅猛地下起雨来，时而又突然停止了。让我们共同期待这场神秘而令人兴奋的天气现象吧！
“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）
二、开店
1、分花伞
“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”
“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”（出示伞）
“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起，归为一类的呢？请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）
幼儿操作：可以一位幼儿说一说他归类的'结果。例如，让这位幼儿将一堆颜色鲜艳的水果归类。他可能会按照水果的形状、颜色或者口感来进行分类。最后，他可能会总结说，他根据水果的外观颜色将它们分为红色、黄色和绿色三类。这样的分类方式可以帮助幼儿更好地理解和记忆不同物体之间的共同点和区别。
“按照这个方法进行分类，每个分类里面有一些蝴蝶呢！让我们一起来数一数吧。”（幼儿点数）
小结：教师小结幼儿归类的方式。
“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗？”
"这里有些二元棋盘上的花伞，有人愿意与大家分享自己的分类结果吗？"
幼儿操作：请幼儿们先说一下自己是按照什么方法对伞进行了归类。然后将他们的分类结果贴在黑板上，只摆出前两个分类结果。接着让其他幼儿按照这个分类结果将所有的伞进行分类。最后进行点数评价。教师总结一下这两个幼儿的归类方式。“刚才我们根据伞的这三个共同特征进行了归类，还有其他的方法可以对伞进行归类吗？”请幼儿们发表一下自己的观点。
小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。
2、伞装柜
“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察，泛讲）
“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论，讲述）
小结：小兔子根据柜子的尺寸，决定把矮矮的伞放进较小的柜子里，而把高高的伞放进较大的柜子里。
三、延伸
“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢？”
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