认识日历大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的认识日历大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识日历大班教案1
一、活动目的
1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动准备
1、教师自制2006年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年日历表，每人一张。
2、抽答问题的卡片若干张。
3、发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1、复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2、出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。
3、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的.生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
5、假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。
请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。
6、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
7、给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
8、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
9、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。
10、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：
①一年有多少天？
②一年有几个月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
④一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
11、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
12、老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。
四、活动延伸
1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
3、要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2007年日历一张。
活动反思：
中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。
从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。
认识日历大班教案2
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历。
4、引发幼儿学习日历的兴趣。
多种不同的日历
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的.样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
认识日历大班教案3
活动目标：
初步认识日历，在操作中了解一年又十二个月，不同月份有不同天数。对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。发张推理能力。
教具准备：
“年历转盘”；天数统计表格。
学具准备：
“年历转盘”。活动过程：
1、预备活动。师幼互相问候。
走线，线上游戏：红花、红花几月开。
2、集体活动。
创设情境：“年历转盘一日游”。
（1）认识日历
（2）操作“年历转盘”。
3、完成《操作册》交流小结，收拾学具。
反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的`，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
认识日历大班教案4
活动目标：
1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。
2.幼儿每人一本台历。
活动过程：
1.观察日历，探索日历的功用。
2.谜语导入，引出日历。
小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。
一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历) 3.了解日历的作用。
小朋友，你知道日历是做什么用的吗?让幼儿回答。
日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。
4.相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说你见过什么样的日历。
日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。
5.通过故事，了解年月日的关系。
师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。
故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发现了什么?(有大有小颜色不一样) 我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，大房子有几座?里面住了几个日宝宝?
小房子有几座?里面住了几个日宝宝?
最小的房子有几座?里面住了几个日宝宝?
小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同?(有红有黑)
红色的.数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。
每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开始一个星期有7天，一个月里有4个星期。
6.学习查看日历，丰富生活经验。
(1)找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍寻找生日日期的方法。
(2)分别在日历上找出元旦、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对的给予奖励。
(3)让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：今天是几月几号?明天又是几月几号?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
认识日历大班教案5
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
物质准备：
1、ppt课件；
2、日历册和幼儿1寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌
经验准备：
1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。
小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。
2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序
小结：一星期有7天，他们是按照星期日――星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法
提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的.方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
认识日历大班教案6
活动目标
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：
运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
活动准备
“日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表
孩子的作业单：
1、改正作业单中错误的月份日期
2、将没有写完的月份日期完成
3、摆放月份日期
活动过程
一、开始部分：谜语导入
一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历
1、认识日历，感知年月日关系
出示日历图片，幼儿观察
提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？
提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？
提问：我们还看到除了小的'数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？
小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2、感知大月、小月
（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答
（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表）
（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3、感知2月份
提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？
小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4、分组：
（1）改正作业单中错误的月份日期
（2）将没有写完的月份日期完成
（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子）
5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。
三、结束部分：讨论珍惜时间
讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。
认识日历大班教案7
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、 28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的'月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：
很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？
xx年妈妈的孩子叫什么（日）？
xx年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？
这些房子的名字叫什么（月）？
大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？
小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？
大月有多少日（31天）？
小月有多少日（30天）？
顶小的月是几个（1个）？
有多少日（28天）？
年妈妈共有多少个日娃娃（365）？
（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
认识日历大班教案8
引言：
日历是我们日常生活中非常重要的一项工具。它不仅能帮助我们记录日期和安排计划，还能告诉我们每一天是一年中的哪一天。日历也是幼儿教育中一项重要的教具，通过日历大班教案，孩子们可以了解时间的概念、熟悉日历的结构和功能，以及掌握一些与日期相关的知识。本文将详细介绍日历大班教案的内容和教学活动，以及如何通过这些活动帮助幼儿更好地认识日历。
一、教案内容
1.了解日历的结构：教师向幼儿介绍日历的外观和结构，包括年、月、日以及星期几等内容。教师可以使用大型的'日历进行示范，让幼儿通过观察和感受，了解日历的整体结构。
2.认识月份和季节：教师向幼儿展示一张拥有所有月份的日历，并指导幼儿逐一认识每个月份的名称。同时，教师还可以利用季节的变化为幼儿提供一些实例，帮助幼儿将月份与季节联系起来，进一步巩固记忆。
3.了解日期的表示：教师通过日历大班教案教给幼儿如何表示一个完整的日期，包括年、月、日等。教师可以通过示范和操练的方式，引导幼儿掌握日期表示的方法和规则，例如“20xx年3月5日”。
4.掌握星期几的概念：教师向幼儿介绍星期几的概念，并通过实际的例子，帮助幼儿学会用星期几来标记和配对日期。
二、教学活动
1.日历拼图游戏：教师事先准备了一张大型的日历拼图，并将其切割成若干块。幼儿们在教师的指导下，逐一拼接完成，通过这个活动，幼儿们不仅可以锻炼动手能力，还能够深入了解日历的结构。
2.月份和季节的配对游戏：教师准备了一张包含所有月份和季节的卡片，然后将这些卡片分发给幼儿们。幼儿们需要根据卡片上的内容，自行配对将月份和季节对应起来。这个游戏可以帮助幼儿加深对月份和季节之间的联系的理解。
3.制作个人日历：教师事先准备了一些空白的日历模板，每个幼儿都可以获得一张。幼儿们可以利用模板上的指导，自行填写年、月、日等相关信息，并根据实际情况，将日历中的每一天进行标记。这个活动不仅可以让幼儿们亲自动手制作自己的日历，还能够帮助幼儿们更好地理解和掌握日历的功能。
4.日历句子接龙：教师以星期几为线索，依次要求幼儿们说出明天、后天和昨天是什么日期。通过这个活动，幼儿们可以加深对星期几和日期的联系的理解，培养他们对时间流逝的感知能力。
三、活动效果
通过日历大班教案，幼儿们能够更加全面地认识和了解日历，掌握基本的时间概念和日期表示方法。与此同时，幼儿们还能够通过各种活动锻炼动手能力、思维能力和团队合作精神。这些活动所获取的实践经验和知识将有助于幼儿更好地适应和理解日常生活中的时间变化，提高他们的时间管理和计划能力。
结论：
日历大班教案是一项帮助幼儿认识日历、掌握基本时间概念的重要教学内容。通过丰富多样的教学活动，幼儿们能够更好地了解日历的结构和功能，掌握日期的表示方法，并通过各种活动提高他们的动手能力和思维能力。这些活动将为幼儿们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
认识日历大班教案9
设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科，根据班级幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历，再学习看日历方法，从而知道时间的珍贵性。
活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。
2、了解一年有xx个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年历是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
4、知道时间宝贵，要珍惜时间。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——xx月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)和数字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、视频展示仪
活动重点难点：
活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。
活动难点：学习查看日历。
活动过程：
一、集体活动：
1、师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(教师出示1——xx的大字卡)
2、教师出示大的年历，请小朋友观察这里面数字的不同。
师：这xx个数字还有一个神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
师：这些年历上的数字有什么不同?(大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等)
师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，每个月的数字一样多吗?(幼儿再次观察日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天)
3、教师利用大字卡讲述故事。
幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
师：年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
师：大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
师：大月有几日?小月有几日?
师：顶小的月是几月?有多少日?
二、幼儿操作活动：学习查看日历的方法，练习找日期。
(1)找节日：教师说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。
(2)找生日：幼儿自己找自己的生日。
三、讲评作业：
展示幼儿勾画的生日日期，全体幼儿唱生日歌。
活动反思：
活动目的是让幼儿认识年历，知道一年有几个月，每个月的天数有什么不一样的`。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有xx个月这一点大多数小朋友知道，可是认识几月几日他们还从来没有学习过。
在这个活动中，我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理，而是请他们动手，自已发现其中的奥秘，在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，我发现刚开始有指错的现象，如有的小朋友找日子的时候没有找小的数字，而是又找到大月份去了。但是练到第5、6个节日的时候，孩子们找得都对的，而且
认识日历大班教案10
设计意图：
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：
帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：
帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：
1、 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历
活动过程：
01听故事，引出日历。
1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？
02整理日历。
1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。
2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：
年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的'大有的小，分别叫做大月、小月和平月。
日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。
小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。
03运用日历并找到今天和自己的生日。
1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。
提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？
2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。
小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。
3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。
请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。
04运用日历进行“抽奖”游戏。
游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。
当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。
05了解日历的多种形式。
1、你们还见过什么样的日历？
小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。
课后延伸活动设计
1、幼儿与父母一起在日历上找到2018年的春节是几月几日星期几。
认识日历大班教案11
活动名称：认识日历
活动目标
1．初步感知年、月、日之间的关系；
2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3．了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动过程
一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
㈠认识月份
1．听一听
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。
2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3．找一找
⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）
⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）
⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？
⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？
⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？
⑸教师小结。
三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）
㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期） 教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。
㈡找节日，并说出是星期几。
四、智力抢答，巩固练习。
五、教师介绍日历的用途。
提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。
教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。
六、展示日历。
㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。
㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。
七、点评活动，活动结束。
活动反思
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的`孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的
内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。
认识日历大班教案12
活动目标：
1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。
2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。
3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：
1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”
2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?
3、向幼儿介绍日历。
(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。
(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的'注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
认识日历大班教案13
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的.关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
认识日历大班教案14
【教材分析】
对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。
【活动目标】
1．初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。
2．学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。
3．通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。
【活动准备】
1．挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。
【活动建议】
1．引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。
小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。
2．请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。
（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？
引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等
提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？
启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法
指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期
几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。
3．开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的.认识。
（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。
例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。
（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。
（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。
4．请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。
（1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组
（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。
（3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。
认识日历大班教案15
活动目标
1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备 1.ppt课件：认识年历
活动过程
一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历
1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？
2、教师介绍
每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月
三、让幼儿知道一年有365天
1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历
提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？
提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教师：小朋友，想知道原因吗？
3、教师讲述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，
凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口诀。
五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的'是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？
请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？
再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：
1、一年有多少天？
2、一年有几个月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
4、一星期有几天？
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