一年级上册科学教案

一年级上册科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级上册科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册科学教案1

　　单元目标：

　　1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。

　　2.制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。

　　3.了解科学家与工程师的一些工作场景。

　　4.意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。

　　5.愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。

　　教学目标：

　　课前准备：搜集科学家的`故事，练习讲一讲。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程：

　　一、说说科学家的故事

　　1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。

　　2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。

　　3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。

　　1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。

　　2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。

　　3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。

　　在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。

　　4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。

　　5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。

　　6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。

　　伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。

　　5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗。

　　四、小结。

一年级上册科学教案2

　　一、教学目标

　　（1）科学知识

　　知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象的主要特征和相应的天气符号。

　　（2）科学探究

　　1、能够辨别阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象。

　　2、有目的、有计划地经历较长时间地观察，记录天气现象的过程。

　　（3）科学态度

　　1、树立长期观察、如实记录的意识。

　　2、激发学生关注天气的兴趣。

　　3、愿意倾听他人诉说的观点，乐于分享自己的观点。

　　（4）STSE

　　正确获取天气信息能为生活带来方便。

　　二、教学准备

　　教师准备：引课用的玩偶、关于本课的课件（天气的图片、天气符号）

　　学生准备：便签纸（画天所符号）、活动手册

　　三、教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　教师活动学生活动设计意图

　　（一）导入新课：

　　1、故事导入：有一天，小羊苏希遇见了小兔瑞贝卡，于是他俩在树林里愉快地玩耍起来。不一会天上下起了雨，他俩赶忙躲进了一个山洞里。在山洞里他俩还商量着第二天仍在这里一起玩。小羊苏希说：可是如果第二天还会不会下雨呢？2、孩子们，我们该怎样帮助他们呢？（预设：看看第二天的天气怎么样？看看天气预报）通过故事，激发学生的学习兴趣。

　　3、出示第二天的天气预报。大家说得对吗？这节课，我们要开始学习有关天气的科学。

　　（二）新课学习

　　认识天气现象和天气符号

　　（1）这是什么天气？依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片

　　（2）找晴天和阴天的特征①出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征。②出示不同地点的阴天图片，找阴天的'主要特征。

　　（3）用符号表示晴天和阴天首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？最后出示晴天和阴天的天气符号，与之对照。

　　（4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。最后出示教材所画的相应天气符号，与之对照。

　　（5）看符号认天气：出示不同的天气符号，学生认天气。3.指导学生说一说获取天气信息的方法。

　　（三）课后延伸：观察记录一周天气现象

　　（1）指导学生观察一天的天气：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？（例如，学校，每天9点、12点、下午3点）不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的两家住地，每天7点）小结观察一周的注意事项。课后观察，坚持。及时记录和交流。让学生说说第二天的天气如何。根据图片说说是什么天气？（预设：太阳没有被云遮住）（预设：太阳被云遮住了）学生试画，然后交流。找出每种天气的主要特征。学生试画，然后交流。

　　学生认一认，说一说。

　　（1）亲自观察、测量。

　　（2）电视、广播中播放的天气预报。

　　（3）其他有天气信息的设备或人员。（预设：不同）（预设：不同）调动学生的生活经验。考查学生观察的能力，提升归纳总结能力。考查学生心里想的与画的是否一样。调取学生的生活经验，让学生从回答中获得成就感。通过这个活动让学生养成长期观察、记录的习惯。

　　板书：

　　《天气的影响》四维目标达成情况分析表

一年级上册科学教案3

　　一、教学目标

　　（1）科学知识

　　了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。

　　（2）科学探究

　　经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的.观察、比较能力。

　　（3）科学态度，STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。

　　二、教学准备

　　教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。

　　三、教学时间1课时

　　四、教学过程

　　（一）教学导入

　　依次出示教材中的7种塑料制品。

　　塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。

　　（二）新课学习

　　1.比较不同的塑料

　　（1）比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。

　　接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性 ）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？

　　然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。

　　（2）比较不同功能的塑料瓶

　　首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。

　　接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？

　　然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。

　　最后进行实验汇报和总结。

　　（3）认识塑料瓶安全标识

　　出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片讲述安全标识的用意

　　2.调查家中塑料瓶的作用是否安全

　　（1）明确调查目的

　　（2）选用恰当的调查方法

　　（3）做好调查记录

　　（4）分析，得出调查结论。

　　（5）做好安全宣传。

　　（三）整理材料，下课。

一年级上册科学教案4

　教学目标：

　　1.认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。

　　2.利用身边简单易得的材料，经历工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。

　　课前准备：一枝很短的铅笔。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程：

　　一、认识工程师

　　1.观察教材图片，说说这些工程师正在做什么。

　　出示一些工程师工作的场景图。

　　交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。

　　3.讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样。

　　1.说说图片中展示了工程师的'哪些杰作。

　　2.交流还知道哪些是工程师的杰作。

　　工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的

　　3.结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。

　　4.交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。

　　1.出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办。

　　2.鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。

　　每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。

　　3.制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。

　　4.使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。

　　在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了。

一年级上册科学教案5

　　教学目标：

　　知识与技能：认识一些秋季的天气现象；

　　过程与方法：了解一些在秋季成熟的果实；了解一些动物在秋季的活动。

　　情感、态度和价值观：通过观察发现身边和秋天相关的现象。

　　教学重点：认识一些秋季的天气现象

　　教学难点：通过观察发现身边和秋天相关的现象。

　　教学用具：PPT课件

　　一、任务驱动，导入新课

　　师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗？

　　生：春、夏、秋、冬

　　师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的`落叶说：“怎么满地落叶呢？”彬彬说：“是秋天来了吧?”我们一起来认识一下秋天吧！

　　问：秋天来了会有哪些变化呢？

　　生：天气变冷了...风变大了...树叶黄了...

　　师小结：是的，同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化，例如：天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比较直观的感受是气温的下降。另外，由于气温变化及其他原因，很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落，只留下枝干度过冬天。

　　二、活动指引，学习新知

　　活动1秋天来了

　　师：展示图2

　　秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来？ 请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧！

　　生：举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了”…

　　师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所谓“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢！因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的，所以比较清凉，风向稳定，风力有时会比较大。

　　我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点，秋风来了。

　　活动2秋天的动物和植物

　　师：展示图3

　　秋天，很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化？

　　我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢？

　　生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。

　　师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢？

　　生：橘子…苹果…橙…

　　师小结：很多植物的果实是在秋天成熟的。例如：柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储备食物等。

　　三、游戏互动，兴趣激发

　　组织学生去校园里找找秋天的迹象。比如观察一下秋风的风向及风力大小。

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