中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备:
1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程:
一、 导入活动。
1、师幼互相问好!
2、复习歌曲《表情歌》带入
师:歌曲里边宝宝唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手,找个舒服的位置站好。
师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,好,准备开始,生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)
(师说各种表情幼儿做相应的动作)
4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师:好,谢谢宝宝,请回到座位,我看看谁坐的最漂亮。
师:宝宝,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)
“你们最喜欢什么表情?”“为什么呢?(幼儿自由回答)
师:郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才宝宝说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片,学习微笑
1、请观看各个职业中的人们微笑的图片(逐一出示图片)
2、教师提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结:微笑给人的.感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
(1)师:宝宝,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,(给每个宝宝发一面小镜子),在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
讨论:怎样的笑是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)
(2)把你的微笑送给你的朋友,(和旁边的宝宝互相微笑)看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、结束活动:微笑SHOW
1、师:宝宝笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)
2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。
(幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励)
3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,宝宝们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。
活动过程:
(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。
————(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。
————(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!
————(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?
————小朋友,这里面的秘密你知道吗?
小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的.物体吸起来。
(二)认识磁铁
1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的,有吸引力)
2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)
3、你发现了什么?
实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性
1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?
(幼儿自由操作,认识磁铁的特性)
2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?
(幼儿实验证明)
(四)一起说一说总结
(五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境:"今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。
总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。
(六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班教案 篇3
活动目标:
1、 初步掌握两两互相抛接球,提高幼儿手眼协调能力。
2、 控制抛球的.力度,调整接球的站位,完成抛接球。
3、 体验两两玩球的乐趣。
活动准备:
1、 音乐磁带。
2、 人手一个大皮球,大圈18个。
3、 幼儿已会单手拍球、轮手拍球、抛接球。
活动过程:
一:准备活动:
听音乐做热身操。(幼儿站6路纵队)
二:基本活动:
1、 听教师口令做单手拍球、轮手拍球、抛接球。
2、 学习两两抛接球,教师和一名幼儿一起示范动作(幼儿面对教师站半圆)。
3、 幼儿练习,教师巡回指导。
4、 (1)请一对幼儿示范动作,教师讲解动作要领:要把球抛向对面的小朋友,不要抛得太高,也不能往旁边抛。(幼儿站半圆)
(2)幼儿练习,教师巡回指导。
5、 (1)教师再次讲解动作要领:接球的小朋友手准备好,看准球从哪里过来,赶紧接住。
(2)幼儿练习,教师重点帮助个别幼儿。(可选)
6、 游戏:马兰花。
三:放松活动;听音乐放松。(幼儿四散站)
中班教案 篇4
中班游戏活动飞盘教案主要包含了活动目标,游戏准备,游戏玩法,游戏规则,注意事项等内容,发展跑、跳、投的技能,增强上下肢力量,提高身体动作的协调性和平衡能力,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看飞盘教案吧。
活动目标:
1、发展跑、跳、投的技能,增强上下肢力量。
2、提高身体动作的协调性和平衡能力。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1、彩色塑料飞盘(人手一个)。
2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地,以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地,如操场。
游戏玩法:
1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令:“把飞盘放在头上,松开手慢慢地向前方走!”幼儿立即将手中的.飞盘顶在头上,双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后,教师发出口令:“停—!向后慢步走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后,教师发出口令:“停—!向左侧方向走!”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后,教师发出口令:“停—!向右侧方向走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
2、幼儿手持飞盘分成4组,分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令:“右手握飞盘,向场地中间掷飞盘!”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令:“男小朋友入场捡飞盘,回原位!”待男幼儿全部都站回原位后,教师再发出口令:“女小朋友捡回飞盘,回原位!”女幼儿全部回原位后,教师又发出口令:“左手握飞盘,向场地中间掷飞盘!”如此反复,幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。
游戏规则:
1、头顶飞盘走时,手不能扶着飞盘。
2、投掷飞盘时要左右手交替进行。
3、跳跃场地上的飞盘时,要按要求双脚、单脚起跳。
注意事项:
1、头顶飞盘走时,幼儿动作不要太大、太快,以免飞盘落下。
2、捡回飞盘环节要分组进行,以免场地上人数过多而发生争抢。
3、游戏结束后教师要对活动进行点评,表扬表现好的幼儿。
中班教案 篇5
设计背景
中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标
(1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的`结局。
(4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
教学重点
重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。
活动准备
(1)图画书《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶头饰
活动过程
(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。
(3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?
(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?
(6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
中班教案 篇6
【设计意图】
本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像,平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐,同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么?引出活动;通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣;通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。
【活动目标】
1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2、产生对体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、
2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。
3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。
【活动过程】
导入:幼儿拍手进入场地,并做准备活动(手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等)。最后请幼儿坐到椅子上。
一、引导幼儿了解“飞人”。
1、引导幼儿说一说。照片上是谁?(刘翔、 乔丹)他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”?(因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。)
2、刘翔喜欢跨栏的体育运动,乔丹喜欢打篮球的体育运动,那你们喜欢什么体育活动呢?(请幼儿回答)。
3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球,那怎样跨栏和打篮球呢?你们想不想学?(想)老师讲解并做示范动作:跨跳障碍物时要先有助跑,前面的腿抬高跨过障碍物,另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑,到篮板前,并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。
二、闯关游戏《我是小超人》。
1、根据自己身上的颜色标记站成四队,老师讲解闯关规则和进行闯关示范:在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道,闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手,被拍到手的小朋友才可以进行闯关,没有拍的手的.小朋友可以为自己的队伍加油!
2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关,然后老师纠正不正确的动作,并加以提醒幼儿闯关规则。
第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则,不正确的地方老师再做纠正。
第三遍让幼儿进行闯关比赛。
三、总结游戏情况,教师与幼儿共同评出优胜组顺序。
四、引导幼儿做放松活动(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。
一位老师利用喇叭喊话:彩虹班的小朋友接紧急通知,你们的动作规范,是一名合格的“小超人”了,现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会,请赶快集合。
孩子们,客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了,还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会,你们高兴吗?(高兴)。那我们赶快集合去参加吧!
中班教案 篇7
教学目标:
1、理解故事的内容,鼓励幼儿大胆发言,培养幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的创造思维的能力。
教学准备:
课件,音乐,图片等
教学过程:
1、引入
师:小朋友们,今天我们班来了位特殊的客人,他是谁呢,你们瞧!(师出示大象的图片)
师:哦,原来啊,是大象啊,现在我来当大象老师,你们就是我的学生,小动物,今天让我们去一个神秘的地方吧,让我们一起开车去吧!(师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作)
师:咦,这是到哪了?(看课件)
师:哦,原来这就是森林幼儿园啊,瞧,谁来了?(课件出示大象)
师:大象老师来了,他也有很多的学生,都有些谁呢?(看课件,请幼儿说)
2、思考与联想
师:瞧,大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上,他想考考小动物们,看谁能把这个鸡蛋完整的'拿下来!
师:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼儿猜)
(完整是没有损坏,还是原来的样子,这里指鸡蛋没有破掉,还是好好的样子)
师:小朋友们,你们猜猜看,这么多的小动物中,谁能把鸡蛋完整地拿下来呢?又怎么拿?
(幼儿各抒己见,根据幼儿所说的做相应的链接)
师:说的真好,让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧!
(1)师讲故事(第一段)
师提问:小猴是怎么拿鸡蛋的?结果怎么样?
师总结:喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的,身子一歪,结果鸡蛋摔破了。
(请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作)
师:小猴没能将鸡蛋完整的拿下来,那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢,请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来,又会怎么拿呢?
师:小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢?我们来听一听故事就知道了。
(2)师讲第二段
师提问:小猫是怎么拿鸡蛋的呢?结果怎么样?
师总结:小猫用两只手捧着鸡蛋,结果鸡蛋打破了。
师:小朋友们听的真仔细,让我们让我们继续听一听下面发生什么了!
(3)师讲第三段
师提问:谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊?
小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的?
小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊?
最后小动物们说什么了?
这里的成功是什么意思啊?(成功是能够把事情做好,这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了)
师:如果你成功了,你会觉得怎么样?你能将自己的成功的样子表现出来吗?(引导幼儿用表情或者是动作表现)
师:最后大象老师要大家记住什么啊?
3、完整的听故事(播放课件)
师提问:故事中谁的本领是最大?小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊?
师总结:因为两只小老鼠爱动脑筋,能想出好办法,他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外,我们要记住,做事要有信心,大家有团结友爱,齐心协力一定会把事情做好!
4、给故事起名字
师:小朋友们,我们的故事还没有名字呢!谁能给这个故事取一个好听的名字啊?(引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋)
5、延伸
师:如果是你,你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊?
中班教案 篇8
一、目标:
1、了解进行曲的性质,,有兴趣地学唱歌曲。
2、能用动作表现歌曲中的内容。
二、准备:
小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。 歌曲录音磁带。
三、过程:
1、感受歌曲旋律,幼儿倾诉音乐:
“听了音乐你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和内容:
教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:
“歌曲的名称教什么?”
“玩具们在做什么游戏?”
幼儿跟着音乐做动作:
“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?
幼儿再次欣赏歌
“玩具排着队,一个跟着一个走,谁排在前面?谁排在后面、
“音乐告诉我们的就是玩具们的`队伍向前走。”
3.幼儿学的歌曲:
教师出示头饰,请幼儿四人一组分别扮演四种玩具,边听音乐边做动作
教师演唱,幼儿拍打节奏。幼儿轻声跟唱。
幼儿自主表演(唱歌或做动作)
中班教案 篇9
活动目标:
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;
2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;
3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。
活动重点:了解蝴蝶的演变过程。
活动难点:随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动准备:师:毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿:蝴蝶拼图
活动过程:
一、以游戏的引入活动。
1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?
师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。
师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的'身体由哪几部分组成的呢?
师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。
师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》
(1)分步观察:
①、卵:这是什么?这是卵。
②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)
③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?
卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。
A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。
三、小结师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戏师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!
教学反思:
由于蝴蝶的生长过程比较长,幼儿不易观察到,而且,毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解,因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事,从中发挥其优越性,服务于教学活动。形象的标本、图片,生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解,使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中,突出幼儿为主体,我只是在适当的时机加以引导,为他们创造更多的机会,让幼儿看、想、说、做等,充分发挥了幼儿各种感官的作用,提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达,为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境,把说的权力交给幼儿,教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用,并且在幼儿有需要的时候,及时以适当的方式应答,努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。
中班教案 篇10
一、猜谜,引出课题
左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
(评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展作了铺垫。)
二、观察鼻子的外形
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
(评析:最常见的也是最容易忽视的,引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察,也能活跃气氛,拉近师幼距离。)
三、了解鼻子的功能
1.教师在活动室内喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
(评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。)
四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
1.师:鼻子里有很多细细的'血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
(评析:将单调的健康教育内容渗透进童话故事里,并借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆,让全体幼儿都有表达想法的机会,通过相互间的交流,幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)
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