大班教案
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
设计意图:
门票活动已进行了一段时间,幼儿已积累了许多有关门票的知识,设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中,幼儿对门票的地图很感兴趣,所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强,约束力较差,结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则,并自觉地遵守。
活动目标:
1巩固对门票的认识,能独立设计一张完整的门票。
2学会利用参照物在地图中找到某一区域,并做出相应标记。
3培养规则意识,能独立制定某一区域的游戏规则。
4发展审美、想象及动手操作能力,并体验动手创作的乐趣。
活动准备:门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。
活动过程:
1以游戏身份引出活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,你们猜我是谁?(高老师)请你们看看我带的胸卡(经理),我是快乐儿童城的经理,明天儿童城就要开业了,可我还有一个很重要的任务没有完成,儿童城的门票还没有做好,我知道,大二班的小朋友正在进行门票的活动,而且个个都会设计门票,我想把这个任务交给你们,你们想不想帮我完成这个任务呀?(原意)
2复习有关门票的知识,明确一张完整的门票是什么样的。
教师:小朋友们,当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识,你们能告诉我门票上都有什么吗?(有图案、副卷、地图,须知等等)幼儿边说边在图表中标出,将主要的,次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。
3我们的儿童城中有许多好玩的地方,你知道有哪些吗?你是怎样找到的.?(请幼儿边说边做上标,启发幼儿说出所参照的某一事物),请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗?在这个地方玩儿,你应该告诉游人必须遵守什么规则吗?也请小设计师在门票制定几条须知好吗?
4幼儿设计,教师指导。
我为你们准备了许多设计材料,有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让,轻拿轻放。
怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢?
5请设计好的幼儿到各个地方玩,可用自己的也可和别人交换。
我觉得小朋友设计都很认真,所以作为儿童城的经理我奖励小朋友到儿童城去玩,玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗?我们把好用的成功地收集起来,让大家学习,不好用的也收集起来,请其他的小设计时帮他完善,然后把成功的票送到售票处去。
活动自然结束。
延伸活动:认识货币,玩买票游快乐儿童城的游戏,学习使用门票。
大班教案 篇2
活动目标
1、知道动物之间要互相帮助,增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走,培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
活动准备
彩色塑料小跨栏,自制梅花桩,高跷,沙包,塑料小筐。
活动过程
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠,预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说:孩子们,河对岸的.小松鼠没有松果吃了,我们这里有很多松果,我们帮他们把松果投过河。
3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏,走过梅花桩,踩着高跷,投松果,绕过大树返回,拍第二个"小白兔"的手,依次这样,协作好,守纪律,速度快的一组为胜。
5、游戏结束:给胜利的一组进行表扬。
大班教案 篇3
1. 观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事
2. 扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语
3. 培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。
1. 投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一
2. 课前已有到小河边观察倒影的经验。
一、 模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。
师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。
师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情
二、 引导幼儿感知,理解讲述内容。
提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。
(1) 这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)
(2) 乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。
三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2. 请个别幼儿在集体面前进述。
3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
(1) 什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?
(2) 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的`心情怎样?
(3) 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?
四、 表演故事:
五、 扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。
师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。
六、 结束:
鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。
大班教案 篇4
活动目标:
1.欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩和布局之美。
2.运用图画拓印的方式,大胆创作表现雨天的色彩之美。
活动过程:
1.师:你们喜欢雨天吗?为什么?
幼:不喜欢,不能出去玩;喜欢,能给车洗洗澡;喜欢,还能溅出水花。
(这样的导入贴近幼儿的生活经验,雨天是幼儿非常熟悉的事情,他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。)
2.师:你们有没有观察过雨天的天空啊?
幼:天空黑黑的(教师回应:天空黑黑的这时就要下雨了);黑色和灰色的(教师回应:这是有变化的天空);
3.师:这里有黑色、白色颜料和水,请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中,师:今天试试在湿的纸上画画是什么样的,灰色是怎么变出来的?白色颜料还没用的你试试看。
(这个环节中,教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子,根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿,请没有用到白色颜料的小朋友试试,这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法,幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。)
4.师:你画出来了吗?你是怎么画出来的?
幼:画出来了,先用一点黑色再用一点白色加上去;先用白色再用黑色;
师:现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。
(有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论,但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解,点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。)
5.师:加了水后天空会变成怎样?
幼:淡了。
6.师:今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空,你的心情会怎么样呢?
幼:我的心里没有彩虹了;心里不开心了。
7.播放音乐教师讲故事,师:小黄是谁啊?幼:雨伞。
(教师很会运用音乐的衬托,让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩,音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。)
8.师:为什么小黄说雨天是鲜艳的呢?
幼:因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结:原来是这么多颜色都是小黄的朋友,它们都是雨伞。
9.师:你看到了什么颜色?
幼:蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。
10.师:有没有好听的词可以说一说这么多颜色?
幼:五彩的、五颜六色。
师:我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”,说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。
(这里老师将幼儿的原有经验进一步提升,丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。)
11.师:你喜欢那幅画?为什么?
幼:我喜欢那幅画,很多雨伞把一幅画铺满了。
师:雨伞和雨伞之间怎么样?
幼:遮住了。
师:这两把伞遮在一起了,我们叫遮挡。
(这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的`渗透给幼儿,一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样?”从而点出遮挡关系。)
12.师:这些雨伞走在哪里? 幼:小桥上。
师:它们是怎样走的? 幼:一个跟着一个。
师总结:它们就像排队一样,有的走在一起了。
师:谁走在了一起啊?
师总结:有规律的排队就是一种美。
13.师:为什么喜欢这幅?
幼:三个走在一边,三个走在一边。
师:这圆形场地谁和谁走在一起?
有的分开走,有的走在一起,也是一种美。
14.师:红黄蓝是三原色,它们手拉手会变出许多颜色,你想让你的雨天变得美吗? 幼:想。
15.师:选一个适合的位置,小黄来了。(教师在前面师范怎样画出雨伞)
请幼儿到前面操作,用手腕转一转,小蓝也来啦。
师:我想找个小蓝的好朋友在它边上,靠在一起。(幼儿操作)
师:你的小桔在小黄的哪里?
16.幼儿集体操作,音乐停时放下棉球回到座位。(幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法)
17.展示作品,你最喜欢哪一幅?
幼:我喜欢颜色丰富的那一幅。
师:你还喜欢哪一幅的组合呢?请作者介绍,你的画是在哪里?在花园里小紫会说些什么话呢?
18.师:你们的画里有没有故事呢?幼:有故事。
19.欣赏范画,师:看哥哥姐姐请来了谁帮忙?对他们请来了记号笔。他们都添上了什么?
幼:火车,雨伞的骨架。
(这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识,可以在画好的画上添画,丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩,还给雨伞添画上伞的骨架等等,画其实是会说话的。)
20.这些画你们喜欢吗?等会也请你们添上你们想画的东西。
(活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想,让幼儿自己在作品上添画,充分展现幼儿的个性,活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受,由浅入深让大家对雨天有了重新的认识,雨天也是色彩缤纷的。)
大班教案 篇5
活动目标:
1.学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点:
活动重点:
学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
活动难点:
了解手处边缘线不能剪断。
活动准备:
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
活动过程:
一、导入。
1.今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的`?
3.除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。
小结:如果一个个剪出来比较慢,而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法,可以剪得又快又像。想学吗?
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉)
4.最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看,好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区,没有成功的小朋友下次可以再去试试。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班教案 篇6
活动目标:
1. 欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2. 用雨伞装扮雨天,并大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。
活动准备:
1. 课件、音乐。
2. 材料:印染工具、每组各色颜料、笔、水桶、抹布。
3. 前期准备:变现雨天的灰色背景画纸。
4. 打字多彩的雨天、反穿衣。
5. 大四班教绘画、欣赏雨景。
活动过程:
一、引导幼儿结合生活经验,说说自己对雨天的感受。
师:你们喜欢雨天吗?说说为什么?
幼1:喜欢,雨天可以撑伞。(撑着漂亮的小花伞,心情很好的.)
幼2:喜欢,雨天可以-----(看看在大街上撑着各色雨伞走路的人们,也是一道漂亮的风景线哦!)
幼3:不喜欢,雨天会淋湿衣服。(我们去公园、游乐场、街心花园------都不方便了)(雨天出门别忘了把我们漂亮的小花伞带上)。
幼4:不喜欢,雨天没有太阳。
师:每个人对雨天的感觉都是不一样的,有的喜欢,有的不喜欢。
二、 欣赏视频《多彩的雨天》,感受雨天的色彩美。
1.播放视频:
雨天我们会用到什么?(雨伞、雨披、雨鞋)
马老师带来了一个关于雨伞的故事,我们一起来欣赏一下。
2.交流讨论:
师:孩子们雨天美吗?你看到了什么颜色的雨伞?
幼:(红、黄、蓝、绿------)
师:这些色彩缤纷的雨伞,让雨天变得鲜艳起来,喜欢这样的雨天吗?
3.结合课件,引导幼儿进一步感受色彩和画面的多样布局。
(1)重点欣赏四幅画,分别从色彩的搭配、疏密布局上进行引导,提升对色彩与布局的欣赏能力。
师:这里有四个画面,你们喜欢哪一幅?为什么?
幼1:喜欢第一幅,有红、黄、蓝很好看。(红、黄、蓝三种颜色搭配很美的。)
还有谁也喜欢这一幅,说说你的理由。
幼2:我觉得房子、街道很好看。(在空空的大街上撑着这么鲜艳的雨伞,街道也变美了。)
还有哪个小朋友也喜欢这幅?
幼3:我觉得他们像三个好朋友,在玩。(好朋友撑着漂亮的雨伞在逛街,很美的。)
你更喜欢哪一幅?(第二幅)说说你的理由。
幼1:他们好像在下楼梯,所以我喜欢。
师:他们在一个一个有秩序地下楼梯,这把伞离我们近,看上去就大一点,远一点的就-----小点、小点,越来越-----远,越来越----小。
还有谁也喜欢这幅画的'?你也喜欢,为什么?
幼2:有好多漂亮颜色的伞。
师:五颜六色、色彩缤纷的伞我也喜欢。
这幅画怎么样?(漂亮)喜欢吗?喜欢在哪里?(心里)有谁能把心里的喜欢讲出来的?
幼1:中间有个圆圆的喷泉,我喜欢。
师:真的,在街心公园,圆圆的喷泉造型真美呀!
你也喜欢的,你来说说。
幼2:有的靠在一起,有的分开。
师:有的靠在一起,像两个好朋友,有的分开,有变化,很美。
幼3:有黄、绿、蓝、粉红----五彩缤纷的。
师:五彩缤纷的雨伞在喷泉的周围,显得格外美丽。
这幅画美不美?(美)美在哪里?
幼1:有好多好多雨伞。
师:好多雨伞,铺满了画面,多么丰富。
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