大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案3篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1.尝试用多种材料连接腰带，并能表述连接方法;了解连接在生活中的运用。
2.乐意动手操作，努力寻找解决问题的方法。
活动准备：
1.皮带、腰带若干。
2.橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。
活动过程：
一、回忆生活经验，谈话导入。
1.(出示皮带)：这是什么?(皮带)你见到谁用过皮带呢?怎么用呢?
2.系皮带。
二、运用生活中的材料尝试连接腰带。
1.自主选择材料，尝试连接腰带。
(1)师：今天我也给你们准备了一根腰带，看看这根腰带是什么样的?怎样把腰带的两头连接起来呢?
(2)幼儿自主选择材料，尝试连接腰带。
(3)提问：你用了什么材料把腰带连接起来了?是怎样连接的?(根据幼儿回答，进行记录)
(4)小结：刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来：有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来，还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来，方法都很不错!
2.自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
(1)师：等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料，去试一试，这些材料能把腰带连接起来吗?已经玩过的材料，还可以动动脑筋想一想，有没有更多的连接方法?
(2)幼儿自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
(3)提问：这次你们肯定有新的发现了吧，说一说你们都选了什么材料，用了哪些方法把腰带连接起来?(根据幼儿回答，进行记录)
(4)小结：你们真能干，又发现了更多的连接方法。(根据幼儿操作交流情况，进行小结)
3.游戏：腰带上的“结”。
(1)提问：小朋友，想一想在这么多的'材料和方法中，哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢?(幼儿讨论)
(2)幼儿游戏。
(3)小结：今天我们自己动手，用6种材料把腰带的两头连接起来，发现：有的材料连接起来很方便，但不是很牢固;有的虽然很牢固，但是连接起来不是那么方便;还有的材料连接腰带又方便又牢固，所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。
三、了解“连接”在生活中的运用。
1.师：其实我们的生活中还有许许多多的连接，你能找出来吗?
2.幼儿寻找，并交流。
大班教案 篇2
活动目标：
1.感受儿歌韵律，理解叠词的使用。
2.按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3.用纸变出不同的物体，体验快乐。
活动重点：感受儿歌韵律，理解叠词的使用。
活动难点：按照儿歌的语言格式创编儿歌。
活动准备：
课件《小兔折纸》、折纸、水彩笔、剪刀、儿歌《纸爱变花样》
活动过程：
一、导入：教师播放PPT讲故事《小兔折纸》
1.小兔用手中的`纸变成了什么？帮助了谁？
2.小结：一张普普通通的纸经过小兔灵巧的双手后就变出了新的花样。
二、基本环节
（一）学习儿歌《纸爱变花样》
1.播放儿歌《纸爱变花样》
2.提问：（1）歌曲中纸变成了什么呢？
（2）是用什么方式变的呢？
3.教师教授儿歌《纸爱变花样》
（二）改编儿歌
1.师：“纸会变很多的花样，除了写一写、卷一卷、折一折，你还能有什么好办法让纸变出花样？”
2.在黑板上出示字卡“画一画”“剪一剪”“折一折”用这三种方法让纸变出花样，并编出好听的
儿歌。”
3.教师分别示范画一画、剪一剪、折一折并编出儿歌。
4.分组操作：
（1）将幼儿分成三组。
第一组：画一画。
第二组：剪一剪。
第三组：折一折。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师将完成的作品贴在黑板上。
5、幼儿根据黑板上的操作结果创编儿歌。
三、结束环节
小结：师：“纸除了可以画一画、剪一剪、折一折还可以揉一揉、撕一撕，让我们把今天学到的儿歌说给其他小朋友听，并和他们也一起玩一玩吧。”
大班教案 篇3
活动目标
1、学习按物体的某一特征作肯定和否定分类。
2、发展幼儿观察、比较、分析及综合能力，促进幼儿初步逻辑思维能力的发展。
3、培养幼儿相互间的合作意识，体验操作活动及成功的喜悦。
活动准备
1、4种形状（长方形、正方形、三角形、圆形）、3种颜色（红色、蓝色、黄色）不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色笔。
2、相关教具、黑板。
3、实物若干。
活动过程
一、引出活动
教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶）以为小朋友变礼物的.形式导出课题，思考：怎样才能把礼物成两类呢？
二、了解肯定和否定的分类方法，教师和个别幼儿操作
1、教师示范找出物体的某一特征并按其作肯定和否定的分类，分好后引导幼儿思考：怎样在记录上把刚才用的方法记下来呢？
2、出示图片，请小朋友想一想用刚才学的方法为图片分家，教师根据幼儿的反馈信息示范操作一遍，提问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来记录刚才的方法记呢。
3、思考：你有与老师不一样的方法吗？请幼儿个别回答并一名请幼儿用大教具操作，并做好记录。
三、幼儿操作，巩固对肯定和否定分类方法的了解
1、引导幼儿思考：你还有哪些不一样的方法呢？幼儿个别回答。
2、幼儿分组操作：两个幼儿一组，提醒幼儿相互商量、分工合作，每一次分好后及时做好记录。
3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的记录卡，向周围的老师介绍自己的分法。
四、游戏：小小魔法师
玩法：每个幼儿选择一张自己喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游戏，听魔法师的指令做出正确的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师（老师）指定。反复游戏几遍。
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