大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹、快乐的情绪。
活动准备
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词、学习歌曲。
师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)
教师:因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师:“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的.歌曲呢!想不想听听啊?”
(教师示范完整的唱一遍)
师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)
师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师:“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)
师:“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
活动结束
:教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)
大班教案 篇2
活动目标
1、学习控腿动作,提高幼儿腿部控制能力。
2、能大胆尝试,创造性的表现飞行的各种动作。
3、培养幼儿勇于克服困难坚持完成任务的品质。
重点、难点 重点:能坚持控腿。
难点:自由想象表现飞行。
活动准备 1、椅子人手一张。
2、神六飞天图片,录音机、磁带。
活动过程:
一、飞行员锻炼身体(热身运动)
1、教师:“你们知道飞行员有什么本领?”“中国第一个飞上天的宇航员是谁?”(出示图片)
2、教师:“你们想做飞行员,开着飞机上蓝天吗?身体棒棒的人才可以做飞行员的,让我们一起来先来锻炼一下吧。”
3、原地从上到下活动头、手、腰、脚等部位。
4、游戏“开飞机”:高高飞、低低飞、侧身飞、慢慢飞、快快飞等。
二、探索在椅子上做飞行动作
1、第一次尝试:在椅子上做飞行动作。
2、第二次尝试(提高要求):在椅子上两腿离地且不碰到椅子做飞行动作。
①幼儿探索,教师督促并启发幼儿做两腿既不碰到地面也不碰到椅子的.飞行动作。
②交流展示。引导幼儿观察比较两腿伸直开的飞机神气还是两腿弯曲的飞机神气?
3、第三次尝试(再次提高要求):学习控腿(两腿伸直,绷脚尖)做飞行动作。
四、游戏:“开飞机”
1、介绍:玩法:飞行员站在椅子上做准备动作,听到指挥官说“起飞”后跳下椅子四处飞行。飞过高山(从斜坡上跳下),飞进树林(绕椅子飞),飞进迷雾(原地旋转),准备发射(在椅子上做控腿飞行动作)。
2、游戏2——3次。可根据幼儿情况增加控腿时间。
五、放松谈话活动:
教师:“我们也要好好学本领,长大了也当个小小飞行员。”(幼儿搬椅子出活动室。)
大班教案 篇3
活动目标:
1.体验故事的幽默与诙谐情趣,能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
3.理解故事内容,丰富相关词汇。
4.通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
故事课件PPT,动物图片
活动重难点:
理解故事内容,并能根据动物的特征性进行合理分工。
体验故事的幽默和诙谐。
活动过程:
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
1.师生问好!
2.出示PPT第一副图,师:“瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?”(幼儿回答)
师:它们究竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。
二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节
师:这些小动物究竟是在干什么的呢?(它们在选村长)
那村长是干什么的?(请个别幼儿回答)
教师小结:村长就是领导、管理村里的一切事情。
师:它们选的是谁做村长?为什么?
(它们选的是河马为村长,因为河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。)
教师根据幼儿的回答进行小结。
三、引导幼儿继续欣赏故事。
师:河马先生做了村长,那它会怎么做呢?
幼儿继续边看PPT边听故事。
师:河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)
师:你们觉得小动物们干了一天,会发生什么养的事情呢?
幼儿回答:母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。
师:那河马先生是个称职的村长吗?为什么?(幼儿回答)
教师小结:河马先生不是个称职的村长,因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四、师幼共同讨论
如果你是村长,你会怎样去安排这些小动物?
幼儿交流讨论。
师幼共同讨论结果。
教师总结:如果我们当上了村长,可一定要根据动物的特性进行合理分工,这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五、拓展活动
动物村还有些动物也想找份合适的工作,我们来帮帮它们吧?
出示的.动物图片,幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。
活动反思:
经过第一轮研讨,我更加明确了“村长”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。
大班教案 篇4
活动目标:
1.了解生活中经常接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的工具。
活动准备:
1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
活动过程:
1.说说工具与人们生活的关系。
(1)请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?
(2)讨论:人么为什么要发明工具?
2.知道不同的.工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动,练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
5.幼儿用简笔画的方式作记录,病相互交流。
大班教案 篇5
一、活动目标:
1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。
2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。
3、体验动手制作的乐趣。
二、活动准备:
1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。
2、用于制作"心脏"的报纸,红色心形即时贴若干。
三、活动过程:
(一)知道心脏的位置我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?
引导幼儿猜测。
好,那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间,然后稍微往左边移一点点,静静地感受,你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的?
再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。
刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦,你听!("咚咚咚";画出心脏平稳跳动的示意图。)(二)谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。
现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?
老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。
幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)你认为哪张图上的人心跳得快,哪张图上的人心跳得很稳定,为什么?
教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳跳的很稳定。
(三)运动身体,感受心跳的快慢看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。
教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。
好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?(不一样,快起来了。)它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?("咚咚咚";画出心跳快速跳动的示意图。)教师总结:(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的.;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。
幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。
(四)心脏长什么样。
刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?
幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像XX,像XX……)老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。
你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过"咚咚咚"的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。)心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。
(五)制作心脏(课后延伸)今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像XX,像XX,像XX,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。
教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。
制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。
大班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备:塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程:
一、 玩玩小吸盘
1、
教师出示吸力球,提问引发幼儿的'思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?
2、 用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、 怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?
4、 两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?
5、 想一想,是谁把吸盘粘住了?
二、 玩玩饮
料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?
三、 小实验:流不出来的水
让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?
四、 小实验:谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。
大班教案 篇7
设计意图:
从游戏中,培养幼儿大胆思考探索的能力,以及幼儿敢于探讨、乐于提问的意识。大胆猜想,找出问题解决办法,如何进行验证。
活动目标:
1.激发幼儿对瓶中取水的兴趣并且愿意参加到操作活动中。
2.能开动脑筋,大胆猜想可以使瓶中水上升的材料,并进行验证。
3.探索不同的材料使水面升高的程度不同。
活动准备:
表面圆滑的石子一碗、沙子一碗、碎纸片一碗、装有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每组3个、记录表格一人一张(见附录)。
活动过程:
1.活动引入:运用讲故事的方式引入提出问题:如何帮助乌鸦喝到水?
教师:今天天气可真好!乌鸦和小伙伴们一起出来玩,一路上又跑又跳出了满身的汗,它口好渴,想喝水,在周围找了好半天终于找到了一个装有半瓶水的瓶子,它看着瓶子里水,心情好低落,因为瓶子里的水太少了,他喝不到,伤心地哭了起来。小朋友们,你们想一个办法帮助小乌鸦喝到瓶子里的水!
2.幼儿展开想象,大胆猜想“取瓶中水”的方法。
(1)教师引导幼儿猜想,进行总结记录。
教师:小朋友们快快转动你们聪明的大脑,现在瓶子中只有半瓶的水,距离瓶口太远,乌鸦贝贝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能帮助到乌鸦贝贝喝到水呢?
教师:现在有没有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的办法呢?
(幼儿举手发言,教师给予肯定,作总结)
(2)教师引导
教师:刚刚小朋友们想出的办法是让瓶子中的水升高到瓶口,给里面放石子、沙子,这样乌鸦就可以喝到水了。
(3)继续讲述故事,验证幼儿猜想,引出实验内容。
3.选取材料,瓶中取水。
(1)教师:今天,老师给小朋友准备了以下几种材料有:石子、沙子、碎纸片,小朋友们想一想哪种材料可以投放到水中,使瓶中水升高呢?小组商量一下。
教师:小朋友们想一想,该选取哪种材料呢?每组商量,每人选一种材料。
教师:现在老师已经把材料全部放到桌子上了,那我们就开始动手做实验吧,小朋友们在做实验的时候,一定要把老师给你们准备的材料都放到瓶子里。记住了吗?
(2)幼儿动手操作,将材料投放入装有相同水位高度水的瓶子中。
教师:好,老师还给每一小组都准备了一张表格。小朋友们把你们看到的现象记录在表格中,如果瓶中水升高画“√”;如果瓶中水无变化画“”。大家一定要做好记录。一会儿老师请做得好的'小朋友跟大家分享你们的实验结果。
教师:小朋友们,你们看到了什么现象呢?有没有人想分享一下?
(小朋友举手发言)
(3)小结:通过实验观察,幼儿发现,石子、沙子会让水面上升;碎纸片不会让水面上升。
4.集体总结实验结果,并提出问题。
活动延伸:
教师:那聪明的小朋友下课后好好想一想,什么材料可以使水面降低呢?
活动反思:
1.选材上的反思
本次科学活动《乌鸦喝水》趣味性强。以故事《乌鸦喝水》引出让幼儿反思的问题“怎么帮助乌鸦河道瓶子里的水?”、“是不是有水的瓶子里投入了石子,乌鸦都能喝到水吗?”从而进行了相应的操作活动石子与沙子、碎纸片放入水中产生不同现象的反思。本次活动的选材符号本班幼儿年龄特点及学习特点,操作性强,能激发幼儿的学习欲望。
2.目标设定及材料准备上的反思
目标制定合理。根据幼儿的学习能力以及认识水平,从能力、情感、知识三方面着手。且在整个活动开展过程中。将活动目标中重、难点有意识的在各个环节中突破。
在这次活动开展过程中,准备材料不够充分,每组在操作时,出现了石子、沙子放进瓶中太慢,投放时部分幼儿还总是洒落到地上,应该给每组准备一个漏斗,引发幼儿思考,漏斗有什么用,提高幼儿操作效率。其次第二次操作时教师只需为每组准备一份水,集体观察操作即可。
3.过程的反思:
整个活动体现了分层递进,分层落实的教学特点。从听故事导入——用石子实验探索——沙子实验探索——碎纸片实验探索——比较实验结果有什么不同---得出结论,集体点评六个环节。但幼儿教师材料上准备的失误,科学效果不明显,幼儿体验到的科学成果感知不深入。幼儿在实验操作时都很专注,主动发问的效果不是很理想。
大班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿尝味道、说味道、并大胆进行创造性想象,运用不同的线、形、面画出味道。
2、通过尝味、说味道、画味,引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受,发展幼儿的创造性思维能力和表现能力。
3、激发幼儿对美的'感受力和创造力。
活动准备:
1、各种味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、画纸、彩笔。
3、录音机(磁带)
4、小红花(每人一朵)
活动过程:
一、尝味道、说味道、猜味道
1、师:小朋友,今天我和你们做一个游戏——猜味道,在游戏前,小朋友想一想 :你们都尝过什么味道?
2、游戏《猜味道》
①教师出示教具组织幼儿尝味道
提问:你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?你想到什么?
②教师师范尝试并讲述自己的感受
③幼儿游戏。
一组幼儿进行品尝,另一组幼儿根据品尝味道幼儿的表情猜味道
二、尝味道、想味道、说味道、画味道
1、师:每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后闭上眼睛,慢慢的体验是什么味道?
2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受,想到了什么事情?
3、引导幼儿结合自己的感受画味道,教师给予指导。(放音乐)
要求:幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象、绘画,创造性的表现自己所要表达的味道。
三、评味道
1、作品展示,幼儿讲述自己的作品。
2、幼儿相互观摩、交流作品,评出画的味道最生动、最有趣。
3、红花奖励。(放音乐)
四、活动延伸——区角活动
师:在日常生活中,你还发现了什么味道?还可以用什么形式表现出来?我们在区角活动中来完成,好吗?
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