大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、教幼儿学习球操1—3节,要求幼儿初步掌握操的动作要领。2、培养幼儿对器械体操的兴趣。活动准备:幼儿人手个皮球,足够大的场地。活动过程:
一、开始部分。
1、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,跟着老师的音乐走成一个大皮球,然后学学小动作走、跳、再跟着音乐走成做操队伍,练习:立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。
2、复习徒手操,重点引导幼儿学会节奏快的做操同时,要学会动作做标准。
3、引导幼儿认真做操。
二、基本部分。
1、交待体操的名称。
今天我们手上都拿着一个皮球。
你们知道皮球我们拿来做什么呢?(我们用这个皮球来学习球操)
请小朋友认真看看老师是怎么做的'?(教师示范球操一至三节)。
2、教师示范球操第一至三节,引导幼儿认真观看,边讲解边示范动作要领,注意观察幼儿的动作是否正确,提醒幼儿掌握动作要领。
3、讲解动作要领。
第一节:上肢运动。两臂前平举时与肩平。第二节:下蹲运动。下蹲时脚跟不要离地,上体要直。第三节:体侧运动。上体侧屈,不能朝前弯腰或向后转体。4、请幼儿听教师口令学做第一至三节,纠正幼儿不到位动作。
引导幼儿手伸直时一定要伸直,不可以弯弯的不好看。
三、放松活动。
教师带领幼儿整理队伍,简单讲评活动情况,表扬动作做的漂亮,姿势正确的幼儿,带幼儿放松身体。
小朋友锻炼的累了,我们一起拍拍手,摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活动延伸:
引导幼儿户外活动时复习球操。
引导幼儿回家把自己学会的球操回家教给爸爸妈妈做。
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步学习朗诵诗歌,理解是诗歌中的事物形象。
2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编,发展其想象及语言表达能力。
3、感受诗歌的语言类、意境美,萌发探索自然的愿望。
活动准备:
1、写有“风”汉字的头饰。
2、蓝天背景图,各种形状的云彩图片。
3、磁带、录音机。
活动过程:
一、倾听风声,用游戏引出主题
1、师:听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生,共同游戏,师扮“风儿”,幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如:风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2、师:如果风儿遇到云彩,云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)
云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1、(1)师操作教具:把两种不同形状的'云拼成小白船的形状
师:吹呀吹,风儿把云彩变成了什么?(小白船)
师生共同编出诗中语言:吹呀吹,云彩变成小白船……远处看不见
(2)师操作教具:几片不同形状的云拼成大狮子形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?
(启发幼儿根据图片想象回答)
师生共同编诗中语言:吹呀吹,吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)
(3)师操作教具:出示胖娃娃的形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?
师生:吹呀吹,……跟着太阳公公闹着玩
2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识,并学习朗诵诗歌
师:风儿真有本事,它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌,它的名字叫《云彩和风儿》
(1)欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌的意境美
(2)教师和学生一起边看图边说诗歌
(3)引导幼儿用动作表现诗歌内容
3、游戏:“云彩和风儿”尝试访编诗歌
师:云彩真有趣,变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩,一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”,你们是“云彩”,在天空中飘呀飘。一阵风后,云彩要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么?”
三、师小结,结束活动。
大班教案 篇3
活动目标:
1、理解乐曲的内容,学习用动作表现乐曲。
2、通过身体动作、图谱等形式,学习抬轿时ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的节奏。
3、尝试小组合作完成游戏,体验合作的乐趣。
活动准备:小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。
活动过程:
1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画,初步感知乐曲的内容。
·教师讲述故事,幼儿说最有趣的地方。
——教师:今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗抬轿》,你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们,平时老虎对小狗们呼来换去,可厉害了,只要老虎一声吼叫,小狗们就吓得浑身直哆嗦,小狗们对老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗们准备好轿子抬它上山,小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险,它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐,嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走着走着,谁知一只小狗不留神摔了一跤,轿子顿时失去了平衡,老虎见了狠狠地踢了它一脚,这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰,小狗们想了个好办法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子,很快来到了山上,一起喊“一、二、三、向上抛”,老虎摔了个大老跤,从那以后老虎再也不敢欺负小狗了,小狗们高兴极了!(故事完毕)
你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了)
2、通过身体动作、图谱等形式,学习ⅹⅹⅹⅹⅹ的节奏。
·幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。
——教师:今天老师还带来了一段音乐,这个音乐讲的就是小狗抬轿的`故事,我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等)
·幼儿再次欣赏音乐。
——教师:我们再来听一遍音乐,你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。
·幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的节奏。
——教师:小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说,567说(教师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走,喊声要和脚步一致噢,一共走4遍,567走。这次老师当大老虎(戴头饰),你们当小狗一起来抬大老虎,大老虎可重啦,小狗们可要用劲噢,大老虎要听到你们的喊声和脚步声要一致噢,要不然大老虎会生气的!老虎说:“轿子的速度太慢,再快点。”(速度加快走一遍)
3、引导幼儿随着音乐,表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节,感受ABAC的结构。
·幼儿能分辨乐曲的前奏和主旋律。
——教师:这次我们要跟着音乐抬轿了,音乐一开始小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐,看一次动画片,听听小狗们是什么时候开始走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开始走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试,可要听好音乐噢!
·幼儿尝试合着乐曲抬轿。
——教师:刚才你们是空手抬轿子的,老师给你们准备了一些轿子,可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。
——教师:哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的?
——教师:轿子都准备好了,现在我们跟着音乐抬轿子了,小狗们,起轿!
——教师:小狗们走着走着,发生了什么事情?我们一起来学一学吧。
——教师:轿子好不容易抬到了半山腰,小狗们想了什么办法摔老虎的?我们一起来摔老虎(教师和幼儿共同唱一、二、三,向上抛,老虎跌个大老跤)。
4、幼儿合作完成游戏,体验合作的乐趣。
·教师与部分幼儿游戏
——教师:现在我们就一起来玩《小狗抬轿》的游戏,这一次老师先来当老虎(戴头饰),谁愿意当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢!
·幼儿小组合作游戏
——教师:刚才的游戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合,商量好角色后再去拿轿子玩游戏!也可邀请客人老师玩游戏。(给老虎戴上头饰)
大班教案 篇4
一、活动目标:
1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。
二、活动准备:
1、各种各样的风筝。
2、 风筝会现场的录像。
3、 录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个
5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。
三、活动过程:
(一)
导入:猜谜语引出风筝
引导语:小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。
谜语:
天上一只鸟,用线拴的牢,
不怕大风吹,就怕细雨飘。
(风筝)
小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的.样子。
(二)基本过程:
欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。
引导语:今天老师给你们带来了许多风筝,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。
提问: 1、你为什么喜欢这个风筝?
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的 对称美)
(三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。
引导语:小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想
不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问:录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?
(四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。
引导语:再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝
去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。
(五)展示、欣赏作品。
引导语:小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你
制作的是什么风筝,是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。
(六)结束部分:
引导语:小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习
练习,过几天在风筝会上大显身手。
活动后反思:
新《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。
大班教案 篇5
活动目标:
1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法,并记录测量结果。
2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3.感知测量工具的长短与测量结果的关系,体验测量的乐趣。
活动准备:
1.探索材料:吸管、小棒、筷子等。
2.记录材料:幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程:
(一)导入。
1.出示一块桌布,引导幼儿猜想桌布的长短。
教师:“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布,但我还不知道这块桌布的边到底有多长,所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”
2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师:“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)
教师:“其实量桌布可以用很多的工具,今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子,请你来量一下这块桌布的边有多长?”
教师:“请你们想一想,试一试,只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”
3.幼儿进行第一次操作,并正确的测量方法。
(1)幼儿讲解自己测量的方法。
教师:从头开始量,量一下在末尾做一个记号,然后再从这个记号接着量,中间不能留缝隙,这样才不会重复,也不会漏掉。量一次数一次,量了多少次就代表桌布有多长。
(2)教师:那我们来看看,我们用一样长短的筷子测量了桌布,次数是多少?你从这张表里发现了什么?
教师:同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候,它测量的结果是一样的.。
(二)探索、测量。
请幼儿观察各种测量工具,引导幼儿比较各种测量工具的长短。
(1)教师:“等一会我们还要来量,还是这块桌布,但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”
(2)教师介绍记录表。
(3)幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。
(三)分享、交流。
1.引导幼儿展示记录单,请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师:“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”
2.教师与幼儿共同观察记录单,引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师:“看看你的记录表,再看看黑板上大的记录表,你发现了什么?”
教师:测量相同长度的东西,用的工具越长,测量的次数越少。用的工具越短,测量的次数越少。
(四)游戏:量一量
教师:现在请你们想一想,如果量黑板,你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间,快一点的话测量的次数少一点,该用什么样的工具?
教师:今天我们测量了好多次,我们不但学会了正确的测量方法,还发现了测量的规律,当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时,测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时,工具越长,次数就越少。工具越短,次数就越多。
教师:回家后,你再去试试,我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时,又会有什么变化呢?
活动延伸:
1.丰富区域材料,为幼儿丰富充足的物品,让幼儿操作探索,发现学习。
2.请幼儿运用所学方法,量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。
大班教案 篇6
活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题:下雨前,燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的规律,能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性,我设计了本节活动:《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣,引导幼儿进行探索、分析,使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其观察和探索的能力,萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点:
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点:
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备:收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备:课件(一)故事《要下雨了》、课件(二)《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件(三)《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题,激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去,它会遇到谁呢?
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论:要下雨了,小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(老师还请来了一些小动物,你们仔细的看看。)
三、根据课件《小动物气象预报员》,了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件:画面上有哪些小动物?
2、幼儿讨论:它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做?
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏:小测验。
谁是下雨前在家里工作的?下雨前谁在水里游来游去?谁在下雨前搬家?谁在下雨前唱歌?谁在下雨前会飞的很低?谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃?
五、游戏:预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏:动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。
活动延伸:
在家长帮助下,查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思:
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中,并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时,我希望能吸引幼儿,在玩中学习新知。 自然界里,小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的`规律,能起预报天气的作用。
活动过程中,在“小测验”和“预报天气”这2个环节中,我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料,不仅是培养了幼儿收集资料的能力,同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作,交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新,以幼儿的欣赏和感受展开讨论,基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿,忽略了不爱发言的幼儿,如果我能多变换一些形式,这样每一个幼儿都有了展示的机会,不再那么单一。
在这次活动中,我不断地反思自己,我深刻体会到,教学是靠平时一点一滴积累起来的,要上好一节课,就要做好从分的准备,每个环节都不能马虎,要做到精细,这样才会有更多的进步。
大班教案 篇7
活动背景:
我们班的孩子活泼、好动,喜欢游戏、喜欢探索,因此我设计了这堂科学活动:《手电筒的光》,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣,通过游戏来发现问题,在实践操作、探索中初步了解光的穿透现象,尝试边操作边记录实验结果。头一天在班上我出示了手电筒,告诉了孩子们我们可以和手电筒做好多的游戏,引起了孩子的兴趣。第二天已经有一部分孩子带来了手电筒,在收集手电筒阶段就印证了我的猜想,孩子们非常感兴趣每天都催着我,问我:“老师什么时候和手电筒交朋友呀?”,由于手电筒收集了几天,第四天,在孩子的再次催促下,活动开始了。
活动过程:
一、提出问题:设置情景,引起幼儿对光的兴趣。
游戏:踩光、追光,老师变魔术
一会儿老师用书把光遮住了,小朋友找不到光,就问:(“光怎么不见了啊?”“老师你把光关掉了吗?”)
师:“没有啊,你们看光不是还亮着吗?”
(那我们怎么看不见光了呢?,书把光遮住了,光照不过来了。)书能把光遮住,那这个塑封纸也能把光遮住吗?
(一开始,孩子们都很兴奋、很高兴,注意点都集中在老师的手电筒上,所以我创设出游戏的环节满足孩子的这种需要,通过游戏,引发了他们的思考:咦,真奇怪,怎么有的东西手电筒的光穿不过去,而有的东西手电筒的光却能穿过去啊?)
二、让孩子动手试一试:幼儿探索,分组实验,并记录实验结果。
1、师:今天老师这里准备了好多东西,有镜子、皮球、木盒、积木啊等东西,你们想想看,在这些东西中,你觉得有哪些东西手电筒的光是能穿过去的,哪些东西手电筒的光是不能穿过去的?(幼儿讨论)
师:说说你们的猜想(每一个物体都有孩子说可以和不可以)
2、刚才小朋友都动脑筋进行了猜想,现在要请你们来动手试一试,并把实验结果记录下来,光能穿过的请你用一种符号记录,不能穿过的用另一种符号记录。
(孩子开始兴致勃勃地实验,有个别孩子很可爱,将手电筒倒扣在东西上,后来才发现这样看不到透过去的`光。当孩子发现手电筒的光能穿过老师准备的木盒时他们都十分惊讶!)
3、交流实验结果,有不同意见的小朋友再次验证。
(交流中发现有的孩子用“√”“x”来记录,有的用“□”“△”来记录,有的用“★和○”来记录,有的用“+”“-”号来记录,还有的用“J”“L”来记录等等。在老师的引导下,小朋友表述的语言都较准确、完整。)
4、.教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情。
(“光穿过去变淡了”,“光变颜色了”)
5、在哪里见到过光?
DD:太阳光、月光
QQ:家里的灯光,街道上的灯光
AA:蜡烛光
HH:萤火虫的光、火光
XX:舞台上的灯光
ZZ:激光
三、结束活动
今天小朋友都非常动脑筋,观察的也很仔细,光还有很多秘密,大家以后还会发现更多更多。刚才小朋友说在看节目的时候看到过舞台灯光,我们就来玩一个“演员”和“舞台灯光师”的游戏。
手电筒听命令:
演员的动作跳到哪里,光就要照到那里。
(孩子们将手电筒打开,当看到一束束光线在舞台上交汇时可高兴了,兴奋地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣!)
四、延伸活动
师:现在老师把手电筒放在我们的探索区里,我们的探索区里还投放了许多不同的东西,小朋友可以去试一试哪些东西手电筒的光能透过去,哪些不能。
(将这个问题抓住,延伸到区域活动,让孩子继续对他们感兴趣的问题进行研究,教师把问题升级了)
大班教案 篇8
活动目标:
1.深入细致的描绘好朋友的脸型、五官特征。
2.体验与好朋友合作写生的成功感。
活动准备:
1.材料准备:铅笔、记号笔、油画棒/彩色粉笔、课页反面。
2.幼儿知识经验准备:画过人物头像。
3.教师自身经验准备:仔细观察人物脸型特征及五官细节。
活动过程:
一、游戏:猜朋友
(一)说出好朋友的脸部特征,别说出她(或她)的名字,让大家猜猜他是谁
(二)你的好朋友是谁?有没有认真地观察过自己的好朋友呢?
二、布置任务
(一)座位摆放。
难点:两两合作相互写生。好朋友面对面坐。模特是被你画的好朋友,画画的是小画家,今天,自己既是小模特又是小画家。
(二)构图要求。
重点:表现好朋友的脸型和五官特征。今天画头像,注意要突出头部。跟全身像不同的是头像要画大。
(三)引导幼儿看一眼、画一笔。
1.看一眼,画一笔,把自己眼睛看见的都画出来。画得不像没关系,只要把看见的东西都画出来就是最棒的。
2.仔细观察:好朋友的脸部特点,他哪里最可爱,和别人不一样。
(四)添加想象。
想一想,好朋友在什么地方?好朋友最喜欢做什么事?把他最喜欢的东西添加到背景上。
三、交流分享
(一)游戏:看画猜朋友
看看幼儿是否将同伴的特点表现出来。
(二)体验与好朋友合作写生的快乐
好朋友互相合作写生,能够增进朋友之间的了解,使友谊更稳固。生活中好朋友之间也要相互帮助哦。
四、环境展示
(一)主题墙布置:我们的集体
(二)全班幼儿的作品整齐的`贴在主题墙上。
(三)在作品旁边贴上作者姓名
使用即时贴连线,把幼儿姓名与作品中所画的幼儿连线。
五、作品解读与分享
(一)向爸爸妈妈介绍自己和好朋友的友谊,也就是今天自己绘画的小模特。
(二)带爸爸妈妈欣赏自己写生的作品,讲述好朋友的特征。
六、结束。
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