大班教案

时间:2024-03-11 09:25:44 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;

  2、幼儿进一步学习保持自己的声部,并与其它声部协调一致;

  3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》,并能达到简单的分声部演奏。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体课件,磁带,打击乐器。

  2、经验准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

  活动重难点:

  学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

  能进行简单的分声部演奏,在保持自己声部的同时,与其它声部协调一致。

  活动过程:

  1、入场:《加沃特舞曲》,以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

  2、课件欣赏:印尼风俗民情,调动幼儿已有经验,导入新课。

  3、印尼舞蹈:《东方之珠》,感受印尼歌曲的风格。

  4、幼儿整体欣赏音乐,进一步熟悉音乐结构。

  5、在教师的提示下,按乐曲结构,看图谱拍节奏,并在“恰恰恰”处边拍边念。

  6、幼儿分声部练习。在教师的引导下,反复练习不同声部的节奏型。

  7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案,并尝试演奏。

  8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中,可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

  9、活动延伸:鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲,在轻松欢快中结束活动。

  活动反思

  乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的.两段体AB,节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美,表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快,作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿 的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。

大班教案 篇2

  活动意图

  绳子是我们日常生活中常见的用品。它种类很多,有着各自的用途。与绳子有关的区域活动如绕、穿、系、贴、串等在我们的日常教学中也经常见到,但所用绳子的种类比较单一。从谈话活动中了解到,幼儿对绳子的感知确实是比较零散和片面的,特别是对绳子种类和用途的认识。因此决定开展这个综合活动,让幼儿对绳子的种类、用途有一个较为全面的了解。

  活动目的

  1、通过活动让幼儿知道几种常见的绳子及其用途。

  2、通过充分的动手操作,达到练手、练脑的目的。

  3、通过丰富的区域活动,让幼儿感受玩绳的乐趣,并体会绳子的广泛用途。

  活动准备

  1、请家长和孩子一起收集各种各样的绳子(毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、草绳、塑料绳、钢索绳、艺术绳等)及其图片,让孩子带到幼儿园。

  2、事先请幼儿在日常生活中观察各种各样的'绳子,并了解绳子的用途。

  3、制作多媒体课件:“各种各样的绳子”,介绍绳子的种类、制作材料、制作方法及用途。

  活动过程

  1、按幼儿意愿将幼儿分成若干小组,让幼儿拿着自带的绳子向同伴介绍:我拿的是什么绳子,它有什么用途。

  2、观看多媒体课件“各种各样的绳子”,全面了解绳子的种类、用途。

  3、通过游戏让幼儿进一步熟悉绳子的种类及用途。

  游戏一:猜绳子

  玩法:教师出示一种绳子的图片(将图背向幼儿),说出图上绳子的用途,让幼儿猜出这种绳子的名称,看谁猜得快又准。

  游戏二:买绳子

  玩法:将各种绳子布置成“绳子商店”,教师扮“售货员”,幼儿扮“购买者”。“购买者”需讲清楚自己想购买的绳子的种类和它的用途,方可买到绳子。

  (待幼儿熟悉玩法后,也可让幼儿来扮演“售货员”。)

  活动延伸

  在活动区中分别投放不同种类的绳子,让幼儿感受玩绳的乐趣,并体会绳子的广泛用途。

  1、娱乐区——民间游戏“翻绳”(所用绳:毛线绳)

  玩法:两个幼儿一组,轮流用手指将绳挑出各种花样。

  2、劳作区——系鞋带(所用绳:艺术绳)

  玩法:让幼儿在老师提供的鞋样上学习系鞋带的方法。

  3、操作区——穿线板(所用绳:细尼龙绳)

  玩法:准备正方形或长方形的硬塑料板,并在其上用锥子戳若干洞眼,让幼儿用尼龙绳在塑料板的洞眼上上下穿线,自由构图。

  4、女红区——刺绣、缝扣子、织围巾(所用绳:细棉纱绳、毛线绳)

  玩法:跟着老师学习传统的女红,感受绳子的奇妙用途。

  5、手工区(1)——绳子造型(所用绳:细钢丝绳)

  玩法:鼓励幼儿大胆想象,用弯、折等办法将细钢丝绳设计成各种物体的造型。

  手工区(2)——编绳

  玩法:将绉纹纸搓成细条,取不同颜色的三条编成纸绳。再用编好的纸绳装饰

  在老师提供的帽子、拖鞋等模型的纸板上。

  手工区(3)——编花篮(所用绳:艺术绳)

  玩法:用艺术绳在编花篮模具上以交错绕的方法编制而成。

  6、数学区(1)——打绳结(所用绳:草绳、麻绳)

  玩法:在5厘米×10厘米大小的硬纸板上写上10以内的加、减法算术题(一板写一题),在每道题的旁边系一根中等粗细的草绳或麻绳,让幼儿根据算术题的答案在绳子上打相应的绳结。如8-4=4,就打4个绳结。

  数学区(2)——绳子排队(所用绳:各种绳子剪成长短不同的10段)

  玩法一:让幼儿将10段同一种绳子按从短到长或从长到短的顺序排队。

  玩法二:让幼儿将各种绳子按从细到粗或从粗到细的顺序排队。

  7、美工区(1)——绳子贴画(所用绳:纸绳、毛线绳)

  玩法一:让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象,再在物体轮廓线上涂上白乳胶,最后选择各色的纸绳进行装饰贴画。

  玩法二:将自粘纸裁成A4纸大小,将其有粘性的一面朝上,让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

  美工区(2)——画绳

  想象画:我发明的绳子或如果我有一根绳子,我想用它做什么?

  8、阅读区——绳子的书

  玩法:教师提供有关绳子的书籍、图片等资料,让幼儿自由翻阅。

  9、户外运动——跳绳(塑料绳)

  玩法:跟着老师学跳短绳(向前跳、向后跳、花样跳)和长绳(由两个幼儿拉住长绳子的两端并甩动,其他幼儿在绳子中间跳)。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

  2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

  2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

  活动重难点:

  重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

  难点是能够画出并说出水滴的'变化过程。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿兴趣。

  教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?""十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

  二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

  1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

  (1)幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

  (2)幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

  (3)幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

  (4)幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

  (5)幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

  2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

  (1)幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

  (2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?"小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

  三、幼儿相互讲讲故事。

  四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

  1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

  2、展示作品,并简单介绍。

  3、老师评价幼儿作品。

  活动反思:

  刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班教案 篇4

  活动设计背景:

  自古以来,中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来,很多家庭都是独生子女,家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当,欣然接受。面对他人的帮助,连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节,开展了此次综合活动:《感恩的心》。

  让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中,将教学的重心回归到幼儿的生活,并以制作感恩卡的形式,引导幼儿体会别人对自己的爱,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母,感恩一切关心和帮助自己的人,用一颗感恩的心面对未来的生活!

  活动目标:

  1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

  2.通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

  3.初步培养感激之情、感恩之心。

  活动重点、难点:

  重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的.爱。

  难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

  活动准备:

  1.音乐:感恩的心;多媒体课件。

  2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

  活动过程:

  一、引发兴趣

  1.教师出示小蚂蚁图片,引出故事《口渴的蚂蚁》。

  问题:①小蚂蚁口渴了,谁帮助了它?

  ③小女孩遇到了什么困难?

  ④小蚂蚁又是怎么帮助她的?

  2.师小结:小蚂蚁心中有一颗感恩的心,尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样,去帮助别人。

  二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

  1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?

  2.教师出示清洁工图片。

  问题:①她们是谁?在干什么?

  ②如果没有她们,我们的城市会变成什么样子?

  3.出示交通警察图片。

  问题:①他们是谁?在干什么?

  ②如果没有他们,我们的城市又会变成什么样子?

  4.师小结:清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦,我们大家都要感谢他们,那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

  三、示范、讲解做贺卡的方法

  1.师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊?大家一起来看一看,老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的

  2.教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

  3.师:恩,小朋友们都非常聪明,待会你们做的时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不一样的?

  4.幼儿制作贺卡,教师巡视。

  5.展示作品,你想送给谁?说一句感恩的话。

  四、播放音乐《感恩的心》,一起做动作,结束本次活动。

  教学反思:

  整个活动的安排,我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘,在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心?被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当,借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐?在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键,最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮,让幼儿体验感恩的美好,享受感恩节带来的快乐!

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.能利用各种材料装饰瓶子,培养幼儿的操作能力。

  2.体验变废为宝的乐趣,萌发幼儿的环保意识。

  重点与难点:

  1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。

  2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮,别具一格。

  材料与环境的创设:

  1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数),注意玻璃瓶的颜色。

  2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶,各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。

  3、展示桌一个、范例图多幅。

  设计意图:

  1、在实施环保教育的过程中,我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西,用它做花瓶,幼儿觉得亲切、好玩,更富有创意。在活动中,我打破了以往老师示范,幼儿操作的方法,而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服,激发幼儿动手的兴趣,从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝,动手创意的乐趣。

  2、幼儿的发展是与环境不断发生交互作用中产生的。因此,我创设了宽松的环境,提供丰富的.可变的材料,自由放置在美工区,从而使幼儿主动地介入,体现出师生互动、生生互动、相互启发,发展幼儿语言表达和创造性思维能力,

  活动流程:

  引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品

  活动过程:

  (一)引起兴趣:(出示鲜花)你们看,这是什么?我想把她献给亲爱的妈妈,做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶,插上美丽的鲜花吧!

  (二)探索发现

  师引导幼儿探索发现,以小组为单位。

  提问:玻璃瓶是什么样的?

  透明玻璃瓶可以怎么装饰?

  (三)交流讨论

  每组请一个代表交流,教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定,并做简单小结:先装饰玻璃瓶,再给玻璃瓶装上适量的水。最后,将鲜花插在花瓶中。

  (四)鼓励尝试

  师运用儿童化的语言指导幼儿,给幼儿以相互启发。

  (五)展示作品

  对创造性强的作品给予表扬,让幼儿欣赏,对一般的作品找出其优点,鼓励幼儿的进步。

  延伸活动:

  1、在自由活动中,继续让幼儿制作,并指导个别能力较差的幼儿。

  2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。

  3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。

大班教案 篇6

  大班教案各种各样的蛋

  活动目标:

  1、通过观察各种蛋,让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外,鸟、蛇、乌龟也会生蛋,初步了解卵生动物。

  2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点,发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

  3、培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验。

  活动准备:生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

  活动过程:

  一、欣赏手指操:小鸡出壳

  提问:1、小鸡从哪里来?

  2、鸡蛋从哪里来?

  3、还有哪些小动物会生蛋?

  鸡妈妈生得蛋叫.鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)…

  小结:除了母鸡、鸭子会生蛋以外,鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋,蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。

  二、观察、比较蛋的特点。

  1、蛋的大小、重量。

  有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就轻。

  2、颜色的不同。

  有的蛋是红色的、肉色的`、青色的、白色的,还有的带斑点。

  3、形状。

  所有的蛋都是圆的、椭圆的,一头大、一头小,可以滚动。

  4、由表及里,进一步观察蛋的里面。

  用什么办法可以看到蛋的里面?

  认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。

  5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

  三、看图讲述:一个奇怪的蛋

  逐一出示图片引导幼儿观察,提问。

  鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?

  它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?

  小结:现在,我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外,还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼…)

  四、教师小结,布置第二课时准备任务。

  活动延伸:请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友,讲一讲它们的故事。

大班教案 篇7

  教学目标:

  1、能按照物体规律进行推理,并能有规律的进行排序。

  2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。

  教学准备:

  1、各类水果图片。

  2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。

  教学过程:

  (一)感知规律

  1、出示水果图片,如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。

  2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。

  3、在按两个西瓜、一个草莓的'规律,请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。

  (二)穿玩具,感知各种规律

  1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

  2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。

  3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

  (三)运用规律1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。

  2、编动作:用动作表现规律。

  (四)列队游戏

  1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。

  2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。

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