中班教案

时间:2024-02-11 08:27:32 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》,初步理解故事内容,懂得分享的快乐。

  2.欣赏和尝试手影表演,体会手影游戏的有趣。

  二、活动准备:

  1.经验准备:会使用电筒,对各种动物的外形特征有一定的了解。

  2.物质准备:课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:你们喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!

  (二)倾听故事,初步理解故事内容。

  1.播放故事ppt。

  2.说说故事里的小动物。

  师:你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?

  师:这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。

  师:在这个快乐的农场里,还有哪些小动物呀?

  (小猫、小狗、小兔和狐狸)

  3.师幼互动,一起用手学一学故事里的小动物,引导幼儿复述故事里的内容。

  (三)尝试创编手影故事,感受手影戏的有趣。

  1. 播放ppt,出示手影动作,鼓励幼儿学习。

  师:农场里还有许多的'小动物呢,瞧,都有谁呀?

  师:你的小手想变成谁?请你来试一试。

  2.教师和幼儿合作,示范手影戏玩法。

  师:农场里一定还有更多有趣的故事,你们想不想也来试一试?

  师:我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿,请你先去找一个伙伴,一起合作,开动脑筋,来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束,请你回到小椅子上,来跟你们的故事。

  3.幼儿自选伙伴,自由创编。(播放音乐)

  师:谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?

  (四)欣赏手影戏表演。

  师:原来小手这么灵巧,天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。

  师:这里还有一段非常精彩的手影戏表演,我们一起来欣赏一下吧。

  师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!

中班教案 篇2

  一、活动目标

  1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。

  2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。

  3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系,知道要爱护益虫。

  二、活动准备

  1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

  三、活动过程

  1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。

  头带两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃 (打一动物)谜底:螳螂。

  2.出示蟋蟀螳螂图片,提问:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

  总结:蟋蟀螳螂身上都有六条腿,两对翅膀,都会飞,他们有一个共同的名字叫昆虫。

  3.让幼儿观察各种昆虫图片,引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流,了解昆虫的生活习性。提问:你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

  总结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢打架能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

  4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

  5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

  四、活动延伸:

  结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的.认识。

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

中班教案 篇3

  主题来源:

  进入中班以后,孩子的户外活动场地也变了,我们由原来的一楼到二楼,新的环境变化孩子非常新奇,尤其是对从一楼爬上来的藤蔓—丝瓜,好奇无比。孩子好奇这个东西是什么?为什么“它”长着跟弹簧一样的东西?“它是什么?”丝瓜的生长越来越弯曲,孩子们的关注也也越来越浓厚。于是结合孩子的兴趣,我们开展了这次的主题活动《弯弯绕绕乐园》。

  主题目标:

  1、认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品,了解弯曲的必要性,对弯曲的物体感兴趣。

  2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征,乐于表达自己探究弯曲物品的过程。

  3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体,体验创造的乐趣。

  4、乐于观察,比较弯曲和笔直生长植物的生长过程,初步尝试简单的记录。

  5、能积极与同伴进行合作探究,大胆交流自己的发现。

  主题分支

  (一)、找一找我身边的弯弯绕绕---引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。

  根据孩子们的兴趣,我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物,在活动室里布置了相应的环境“找一找,我身边的弯弯绕绕”。孩子们将所有东西拿来,我们将东西呈现出来,发现孩子认识、丰富了经验。结合《纲要》中对环境的创设原则,发挥环境育人的作用,我们充分将环境与各领域整合---数学领域。幼儿收集了很多弯弯绕绕的物品有方便面,麻花,大树桩,电话线,蛇弯曲的形态,妈妈用的头发,迷宫,滑梯照片等,一起拿到了幼儿园,幼儿从中也发现了规律:有吃的,有玩的,也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开:我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观察,更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了经验。后期幼儿又带了很多玩具,他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类,有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具,幼儿的发现原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路,能够走很长的路,我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中,孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解,原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态,同时也为幼儿留下了更多的思考空间。这不仅加深了幼儿探索事物的兴趣,更引发幼儿去想象和创造,使幼儿初步认识到,弯绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的创造,弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感,也在很大程度上体现了物体的实用性。在幼儿看和思的过程中,我们及时捕捉教育契机,适当引导,从而使主题内容得以丰富、发展,进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形状。

  (二)、它们为什么是弯弯绕绕的----记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。

  随着主题的进展,生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的'?孩子们观察图片和实物,并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着,充分运用多种感官感知,同时孩子也产生了质疑:“为什么他们是弯弯绕绕的?”我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发现了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性,如弯弯的马路和直直的山路,弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远方便;人得身体可以弯弯的,可以方便我们的活动;活动中幼儿也发现了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?“如果它们是直的会怎么样?”幼儿通过直观的图片对比,进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活密切关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发,并说道:“我妈妈的头发也是这样的。”激发了很多孩子的兴趣,有的幼儿发现了同样长度的毛茛,一个卷弯了,一个直的,通过对比弯的变短了,但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发现的问题很投入,并且和小伙伴们交流自己的想法,我们结合这个,将两个对比的头发展示在墙面上,通过图片、照片对比直观的让幼儿观察和学习。

  (三)我和弯弯绕绕做游戏

  除了展示一些主题有关的图片资料,记录幼儿生活痕迹外,我们鼓励幼儿创造,使幼儿探索表达一个更高的水平。如:户外体育活动和集体游戏中:材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲,结合中班幼儿年龄特点,幼儿之间相互探索弯曲的造型来,到集体的探索弯弯曲曲的活动。随着幼儿探索,发现物体的弯曲对生活的重要性,幼儿由物,人的探索落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和形状,装饰不同的物体。《纲要》中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具,手工艺的等美化自己的生活;我们老师支持鼓励幼儿几级参与各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助幼儿提高表现的技能和能力。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服……

  从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作,展示孩子原有经验:线条装饰画,刮画,线条装饰瓶子等一系列活动,孩子还会用纸条相互编东西,变成小手,腿,装饰帽子,和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的,也是丰富多彩的。过程中,孩子是快乐的参与,每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条,到后来孩子发现软陶搓成线条,变成蜗牛线,而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行,到天空旅行,到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰,孩子发现用胶水粘不住,寻找很多方法,最后用胶条坐,我们将孩子的学习过程通过墙面来展示,把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中,并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿经常会看着自己展示出来作品,跟其他小朋友说一说自己画的是什么?做的是什么?幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。《纲要》中提到要为创设一个展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互行赏,共同提高的环境。

  幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上,为幼儿树立了自信心。另外,孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子,弯弯绕绕进退棋子,还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我快乐”等进退棋,在活动中幼儿体验了游戏的快乐,达到了在“玩中学”的目的,幼儿知道了,一些社会规则。《纲要》中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活,交往,探索,游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点,和幼儿日常比较弱的问题,我们创设了“应该怎么做?”主题墙饰,是以迷宫进退棋的方式,两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩,说一说。相互之间了解了社会行为,以及下棋规则。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜欢的迷宫棋,自己提出规则要求。展示在主题墙上,日常孩子之间会相互说一说,从而使自己明白社会行为规则的重要性。幼儿的需求日益膨胀,对迷宫的喜爱,爱不释手,每天图书区的爆满,孩子特别喜欢喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫,结合几个孩子喜欢的,比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探索乐”,并把有的迷宫改变方式,磁铁走迷宫,幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩,走一走,体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿经常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”……

  主题反思

  在实践中,我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的,有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿,鼓励幼儿,又要充分发挥幼儿的主题作用,然个他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我 来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

  1、教师有表情的清唱歌曲一遍师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

  2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3、教师唱歌,幼儿做生气的'动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

  4、大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

  2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状,并用线条和简单图形装饰。

  2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。

  3、初步感受鱼类的美,激发幼儿对热带鱼的兴趣。

  活动准备:

  1、热带鱼课件

  2、白纸人手一张,每人一盒水彩笔

  3、黑板

  活动过程:

  1 、出示热带鱼图片开门见山,引出主题师:今天我带来了一些美丽的客人,想知道它们是谁吗?

  幼:热带鱼

  2、欣赏图片,分析热带鱼的结构,了解热带鱼的特点师:请小朋友仔细看,这些热带鱼是由什么形状组成的?

  幼:椭圆形,三角形······

  师:它们身上的花纹是怎样的?

  幼:有直线,曲线······

  小结:热带鱼的形状很多,有椭圆形的,三角形的,并且身上有美丽的条纹,有的是直线,有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色,有的是间隔色,像彩虹;有的像装饰画,有圆圈、三角形、正方形等图形。

  3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师:接下来,我要给你们变个魔术,看,这是什么?(出示两个大小不一的`三角形)

  师:它们有什么不一样的地方?

  师:请跟我念咒语,巴拉巴拉变变变,看会发生什么事?

  师:变成什么了?

  4、教师示范讲解,正确绘画热带鱼师:刚才老师用什么形状变出了热带鱼?

  师:热带鱼除了三角形状的,还有其他形状的,今天我们只学一学用三角形来变热带鱼,以后我们再学变其它形状的热带鱼。

  出示范画,这里有一些小朋友们变出来的热带鱼,给你们看一看,你们想来变一变吗?

  讲解画法:

  ①先画出一个大三角形做鱼的身体;②再画一个小三角形做鱼的尾巴,小尖角要对着大三角形的底边;③画好身体和尾巴后,再添画出眼睛和花纹;④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

  5、幼儿作画,教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景,如水草,热带鱼一家等。

  活动延伸幼儿绘画完成后,在班级中进行热带鱼绘画展示,幼儿互相欣赏,并与教师共同布置海底世界主题墙。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.锻炼幼儿单脚跳,翻滚等动作,增强身体协调性。

  2.让幼儿进行团结协作,增强团队荣誉感。

  3.让幼儿在运动锻炼中获得乐趣,喜爱运动,喜爱锻炼。

  活动准备:

  一片可供幼儿活动的场地;哨子;数个大于幼儿脚丫的圆圈;沙包。

  活动过程:

  1.师:"小朋友们,你们有没有见过解放军叔叔训练啊?谁能告诉我,解放军叔叔有哪些训练?"幼儿:"见过!有跑、跳、滚……"师:"嗯,解放军叔叔们都很勇敢,每次训练都很努力。那今天,就让我们一起进行一次训练吧!"2.首先在场地上设置起点线和终点线,并将幼儿平均分为几个小队,各队排成一路纵队站在起跑线后。然后教师亲身示范前进动作:起跑后,用单脚从一个圆圈跳到另一个圆圈。之后跪下变为爬行,最后翻滚一圈到达终点获得一个沙包,跑回本队和下一位队友击掌,并将沙包放在自己小队的篮子里,自己则站到本队的排尾。

  3.教师强调游戏时必须以规定方式前进,否则就判为犯规,需要重新开始。教师以哨声为令,发出开始比赛的信号。哪个小队的成员最先完成则该小队为优胜队。

  4.一次比赛结束后,鼓励幼儿开动小脑筋,想想还可以在比赛中加入哪些动作和环节并进行尝试。

  5.活动过后对幼儿表示赞赏,并鼓励幼儿坚持锻炼,一定能取得更好的成绩。

  活动延伸:

  幼儿在进行游戏中发现哪些环节自己不熟练的`可以在游戏后再次联系,并约定下一次的比赛时间。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、体会诗《家》歌韵律美。

  2、学习《家》诗歌,掌握双声叠字。

  3、初步尝试仿编诗歌。

  4、喜欢欣赏诗歌《家》,会大胆地朗诵。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  背景图一幅,图片五张。

  活动过程:

  一、学习诗歌前半句。

  1、出示背景图,提问:图画上有什么?

  小结:在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。

  2、学习诗歌前半句,重点学习双声叠字。

  提问:天空(草地、花儿、树林、河水、幼儿园)是什么样子的?

  3、小结:这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……

  二、学习诗歌后半句。

  教师:这么美丽的地方有谁会住在这里呢?(出示贴画图片)它们是谁呀?它们的家都在哪里呢?

  幼儿讲述,教师操作,并引导幼儿讲出相应的诗句。

  三、幼儿学习诗歌,体会诗歌韵律美。

  1、教师有感情地朗诵诗歌,交待诗歌名称。

  教师:你们帮这些小动物、小朋友都找到了家,可真能干!在给他们找家的时候,小朋友们还自己编了诗歌呢,这首诗歌的名字就叫《家》。我把这首诗歌朗诵给你们听。

  2、教师与幼儿以接诵的.形式朗诵诗歌。

  教师:这么好听的诗歌,我们一起来说说。我说前半句,你们说后半句。

  3、幼儿完整朗诵诗歌。

  四、初步尝试仿编诗歌。

  1、提问:蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢?密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢?请大家再想一想,把它们也编进诗歌里。

  2、幼儿交流、讨论,教师巡回指导。

  3、请个别幼儿仿编。

  4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。

  教师:刚才小朋友编了那么多好听的诗句,我们连起来说一说。

  五、结束活动。

  教师:今天小朋友做了一回小诗人,自己编诗歌,真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。

  小百科:表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、在优美的意境中倾听故事,了解故事中有趣的对话和动作。

  2、会用句式:…….有多……..,我就有多爱你,让幼儿进行表述和模仿造句。

  3、体验爱与被爱的快乐。

  活动准备:

  1、电子文本《猜猜我有多爱你》。

  2、课件《猜猜我有多爱你》

  3、歌曲《让爱传出去》。

  活动过程:

  一、激趣导入,认识书名

  1、小朋友!老师带来了一本神奇的电子书,你们想看吗?(想)我们一起来看看。

  2、(出示电子文本封面)这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。

  3、封面上有两只——兔子,两只兔子之间会发生什么有趣的事?我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。

  4、在听故事之前,老师有个小小的要求:你们听故事时要认真看、仔细听,把你看到的听到的等会儿告诉老师。

  二、理解故事

  (一)完整欣赏故事,幼儿也看课件边听配乐故事,听后提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有谁?她们说了些什么?

  (二)让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图,来引导幼儿讲述母与子的对话,加深对故事的理解。

  1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱?是怎样说的?(师点开PPT,帮助幼儿理解小兔子做的四个动作,鼓励幼儿讲述文中句式:我……就有多爱你;我爱你一直到…….)

  2、兔妈妈也做了哪些动作?说了些什么?

  3、师边放PPT,边小结四个动作及话语,让幼儿有个完整的印象。

  (三)师生讲述故事第二段,再次体验浓浓的.母子亲情。

  1、说着说着,她们来的到山脚下。

  (PPT)她们看到什么?(让幼儿看着画面充分讲述)山、树、河……..

  2、猜猜看,小兔子看到这么多的东西,会对妈妈怎样说?(鼓励幼儿大胆讲述,巩固句式)

  3、故事里的小兔子是怎么说的?

  (PPT)师继续讲述后面的故事,让幼儿有个完整的印象。

  4、小兔子一直和妈妈比爱,她比过妈妈了没有?(没有)

  5、小结:兔妈妈的爱又温馨又伟大,绕了一大圈,还是回到了小兔子的身边,她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远,谁多谁少。

  三、情感迁移,表达对母亲的爱,让幼儿练习句式造句。

  1、孩子们,你们准备怎样爱自己的妈妈?象小兔子一样大声地讲出来!(帮助幼儿巩固句式)

  四、活动结束,播放背景音乐《让爱传出去》。

  孩子们,当你们把对妈妈的爱说出时,你们感到快乐吗?(快乐)只要心中有爱,就有快乐!孩子们,别忘了把你的爱告诉给你爱的人!

中班教案 篇9

  活动目标

  1.发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

  2.能围绕主题中的词语学习使用语言。

  3.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  活动准备

  1.教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,活动室的环境布置预留一个板块。

  2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。

  活动过程

  1.导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”

  2.主体部分

  (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的`图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

  师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

  师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?

  ①出示字卡“小草”

  师:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

  ②出示字卡“植树”

  师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

  ③出示字卡“播种”

  师:看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)?

  ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。

  ⑤师:咱们的字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!

  3.结束部分

  教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

  师:字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮呀!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

  师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。呀!温暖的春风吹来了,种子钻呀钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。呀!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞呀飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……