大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。
2、体验小鸟和大树的相亲相爱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点难点：
1、重点：听音乐做小鸟和大树的游戏
2、难点：模仿小鸟飞
活动准备：
1、动画：大树和小鸟
2、大树手饰、小鸟挂饰
3、音乐：小鸟飞
活动过程：
小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作
听音乐：猜猜谁来了？
屏幕上出现飞翔的小鸟
小鸟是怎么飞的？
一起模仿小鸟飞
观察要点：
1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？
2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）
【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】
想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？
请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏
1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂
3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏
小鸟和大树是怎么做游戏的？
追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：小鸟和大树
1）游戏规则：
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。
2）幼儿结伴游戏
观察要点：
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】
3）交换角色、再次游戏
可以换一个大树朋友一起游戏
三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。
活动反思：
《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。
活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。
《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。
在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的.渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。
大班教案 篇2
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的`时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？
幼：第一种
师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。
师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？
幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。
③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。
师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。
（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）
(五)律动表演
师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？
幼：想
师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。
二、活动准备：
1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。
2、工具：笔，剪刀，直尺。
三、活动过程：
（一）讲解演示。
1、“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”
2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3、 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 ＊次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
（二）操作探索操作。
1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
2、组织幼儿讨论等分方法。
3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。
学习词：“重叠” 。
5、讨论整体与部分的关系。
（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 ＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
操作二：
1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、请幼儿介绍新方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节提供正方形和长方形的.纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。
（三）巩固练习：游戏方法。
教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。
1、教师讲评幼儿的活动结果。
2、幼儿展示自己拼贴的图形。
此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
四、活动延伸：
正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 ＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。
五、活动评价：
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的兴趣，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。
大班教案 篇4
妈妈的眼睛
活动目的：
1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。
2、发想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的`情感。
活动准备：
1、挂图2幅、录音机、磁带等。
2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。
活动过程：
一、律动入室：《参观动物园》
二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。
边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。
三、感受歌曲。
1、听听、看看。
（1）出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？""星星和眼睛有什么关系？有什么关系？"
（2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。
这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。
2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。
再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。
3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。
（1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。
（2）引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。
4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。
四、复习游戏《套圈》
教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。
大班教案 篇5
活动目标：
1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：
《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：
启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：
一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣
1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）
3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）
（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的`样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？
四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问：
1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动：
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班教案 篇6
活动目标
1、发展幼儿身体动作的灵敏性、肌肉的力量和耐力。
2、激发幼儿勇敢，不怕困难勇于挑战的坚韧。
3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感，体验集体活动的乐趣。
教学重难点掌握匍匐前进的技能和正确投掷
活动准备
长橡皮筋1根，音乐(士兵突击)(红星歌)录音机一个，轮胎四个，小贴纸若干，框4个，海绵垫两个，拉无线话筒四条，黄带子，手榴弹若干(沙瓶)
活动过程
一、活动准备。
幼儿听音乐，随教师做活动操。
二、引入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天，我们来做小侦察兵去执行任务。老师来做指挥官，你们做解放军小战士侦察员。在执行任务中侦察员要听指挥官的命令。大家明白了吗?
三、引导幼儿探索动作，激发幼儿兴趣。
1、收集归纳幼儿创作性动作。
师：要做一个真正的侦察员小战士，需要有哪些本领。(幼儿回答)教师启发引导。
师：一个合格的侦察员小战士，需要练就一身的好本领才行。有谁知道我们的解放军侦察员平时是怎样炼就一身好本领的?请他给我们示范一下。
师：“小战士们做得可真好!我们的小战士们可真厉害”。(幼儿示范动作，鼓励幼儿大胆创新)
2、引导幼儿探索动作。
师：今天我们这些小侦察员们要来完成一项突击性的'任务。你们怕不怕苦?(不怕)
3、幼儿尝试自己的方法，自由练习。(请几位幼儿尝试)
师：你们刚才是怎样通过的?(注重肯定幼儿的方法)
4、集中幼儿，教师重点演示匍匐前进的方法，讲解动作要领。
师：小侦察员们注意看到没有，敌人设置的铁丝，我们要怎样过才更好呢?
师：敌人的铁丝太低，我们要匍匐前进向前爬行，这样才不容易让敌人发现，在匍匐前进时首先得扒在地上，要整个身体接触地面，然后移动脚和手向前行进，在行进中我们的速度还要快，大家明白了吗?
5、幼儿练习匍匐前进。
师：好!现在我们先来试一试，要怎样用匍匐前进的方法过铁丝。(幼儿练习匍匐前进动作)
四、引导幼儿进一步熟悉活动场地，熟悉游戏玩法。
1、熟悉了解障碍的设置，演示“手榴弹”的使用方法。
师：小战士们，敌人给我们设置了土墙、山洞、沼泽地、还有碉堡，今天我们要顺利的完成任务并炸掉敌人的碉堡。我们要跨过土墙、钻过山洞、爬过沼泽地、到达埋伏圈，在最后一关(大考吧幼儿教育 )炸碉堡中，侦察员们要注意手榴弹的使用，(教师演示，讲解动作要领)拉扣，投掷。
2、幼儿空手练习正确投掷手榴弹的方法，教师纠正、指导。
五、交待规则要求。
师：现在我们的小侦察员们要去执行任务了，我们分为四组，看看哪一组小侦察员完成突击任务的速度最快。听到口令时，小侦察员要快速跨过土墙，钻过山洞，再匍匐前进爬过沼泽地，直到埋伏圈取出手榴弹，看准目标投向敌人的碉堡。炸掉碉堡完成任务后快速返回和下一个战友交接，第二个队友出发，最后我们看哪一组完成任务的速度最快，他们就是优胜组，我们要进行奖励。
六、幼儿游戏。
1、强调游戏规则和要求，激发幼儿竞赛意识。
师：小战士们在穿越关卡时一定要注意安全。遵守我们的规则要求，看看哪组小战士最先完成我们的突击任务，我们要评出优胜组，给予奖励。
师：有没有信心消灭敌人?有没有信心争得第一?(幼儿竞技性比赛)
2、幼儿游戏，教师关注幼儿动作掌握情况，(注意纠正与指导，提醒幼儿返回是匍匐爬过“铁丝”注意活动中的安全)
3、幼儿游戏情况，组织幼儿再次游戏。
七、结束部分：
1、幼儿活动情况，进行鼓励与表扬。
2、放松活动。
教师和幼儿一起随着音乐起舞，放松身体各部位。
师：今天的任务圆满完成了，小侦察员们表现得可真棒，让我们开一个庆祝会，欢庆自己的胜利吧!(师幼一起在音乐声中舞蹈，放松动作)
3、组织幼儿收拾用具结束活动。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱护自我意识。
2、体会小刺猬想烫卷发的期待之情、烫卷发后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。
3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
【活动准备】故事图片
【活动过程】
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
师：小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？
幼……
师：你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。（边讲边出示图片）现在老师给你们讲一个故事，小朋友们待会儿来回答看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？
2.教师出示图片，（讲述故事的前半部分）
师：故事讲到这里，小朋友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？
幼：……
师：对，是小狮子。他呀，做了一个非常漂亮、非常拉风的发型，小刺猬可羡慕啦。那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？
3.继续讲故事。
师：小朋友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？
幼……
师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也让鸭大婶给它做美发。你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？（幼儿分组、集体讨论交流）
师：小刺猬有什么本领？（运果实）如果小刺猬遇到敌人会怎么做？(用刺保护自己)
小刺猬的头发就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？
师小结：（视讨论情况小结）
3.教师讲述故事第三部分
师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。刺猬妈妈见到它是什么反应呀？
幼……
师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？
幼……
4.完整讲述
⑴教师讲述故事，幼儿欣赏。
⑵提问：如果你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？
小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。还可以当武器赶走坏蛋。所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。
3、如果你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？
四、延伸活动：请小朋友给小刺猬打扮发型，画小刺猬。(小朋友先说再自己画)
故事：小刺猬烫头发
有一天，小刺猬去公园玩，看到了威风的大狮子。大狮子那卷曲的头发可真让小刺猬羡慕！他不由得对狮子说：“狮子大王，您那美丽的.头发可真棒啊！”“那当然了，我刚刚在鸭鸭理发店烫的。”狮子自豪地说。
小刺猬多么想自己也有一头漂亮的鬈发呀！于是他来到鸭鸭理发店，鸭大婶热情地接待了他。但当她得知小刺猬要烫发时，鸭大婶和蔼地说：“好孩子，你的头发不能烫，不然你会后悔的。”小刺猬很生气地说：“哼，你给狮子烫发，为什么不给我烫？”小刺猬都要哭了。鸭大婶没办法，只好给小刺猬烫发。
小刺猬走出理发店，在公园里的橱窗前左扭扭、右看看，不停地欣赏着自己美丽的鬈发。当他看到公园里的动物们都在看他并悄悄地说着什么时，他觉得自己更美丽了——他们肯定是在夸我呢！于是，小刺猬昂着头赶回家去。
妈妈看到小刺猬后叫了起来：“哎呦，我的孩子，你怎么变成这样了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬听了妈妈的话很不高兴，撅着小嘴心里想：“妈妈怎么会这样！”看着小刺猬委屈的样子，妈妈说：“孩子，家里没吃的了，你去外面找点吃的吧。”小刺猬觉得这既可以出去展示自己的美丽，有可以表现自己摘果果的能力，于是高高兴兴地出去找果果了。
来到小树林里，小刺猬很快找到了一片果林。他摇了摇果树，从树上掉下来好多红红的果子。小刺猬高兴极了，便像往常一样一骨碌向果子滚去。咦，怎么回事？怎么连一个果子都没背着？于是，他又向果子滚了过去，可还是没背着一个果子。就这样，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滚了半天，累得浑身是汗，可最终还是没背着一个果子，只好难过地回了家。
妈妈笑着说：“孩子，我们的刺不仅能背果果，还可以当武器赶走坏蛋呢！”这时，小刺猬明白了熊猫大婶为什么不愿意给自己烫发和妈妈看见他那美丽的鬈发时为什么不高兴了，于是急忙向鸭鸭理发店跑去。当他再回到家时，他又变成了原来的样子。小刺猬来到果林里，这次他背了好多好多的果子，和妈妈吃得好开心啊。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。
2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。
【活动准备】
1、大挂历（1-12月份）张贴于活动室周围。
2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。
3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈）
4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。
【活动过程】
1、幼儿交流自己的生日。
A：师：小朋友！你们喜欢过生日吗？（喜欢）那你的生日是几月几号呢？谁来告诉大家？
B：幼儿交流自己的生日。
2、在挂历上找出自己的生日。
A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）
下面小朋友去找一找吧！如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。
B：幼儿自由地在挂历上找出生日。
3、幼儿分组统计。
（1）幼儿分组进行统计。
师：小朋友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）
师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好！这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的`。统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小朋友去试一试吧！
（2）幼儿相互验证统计情况。
师：统计好的小朋友可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的？如果不同请你们再去数一数。（小朋友以组自查，教师巡回观察）
（3）组织幼儿交流：
师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来交流下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小朋友过生日？谁来告诉大家？4、5、6月份呢？……（对数字写错的幼儿、对没有小朋友过生日的那个月份如何表示等要有机教育），教师根据幼儿交流的情况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。
师：你们发现了什么？哪个月过生日的人数最多？为什么？哪个月过生日的人数最少？哪些月里过生日的人数一样多？（分别用标记表示）
4、延伸活动：
师：这个月是几月份？哪些小朋友在这个月要过生日？我想和大家开个生日PARTY，可是准备怎么样给他们祝贺呢？小朋友可以先想一想，呆会儿我们再来进行交流。
【活动反思】
本次活动来自于幼儿的生活，因为孩子们对自己的生日非常感兴趣，因此，我们结合幼儿的生活经验将数学的统计知识和方法贯穿于其中，让幼儿在轻松的学习活动中掌握统计的方法。同时，活动中，教师注意培养培养幼儿的自查能力和交流能力的培养，孩子们学习得非常有兴趣。