中班教案

时间:2024-01-25 08:33:23 教案 我要投稿

中班教案

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  教学内容:

  音乐知识——音的强弱

  教学目标:

  1、通过各种音乐活动,指导学生初步感受与分辨音的强弱。

  2、创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力。

  3、通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。

  教学重难点:感受音的强弱并引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。学情分析:

  音乐课上,学生特别渴望老师与他们亲密无间,所以,师生交流的密度要大,要有自主学习、自我表演的并且人人均等的表现机会,学习机会,本课采用探究式、引导式、启发式等教法,学生通过音乐实践,一定会达到预期效果。教学理念:

  1、重视音乐实践,引导学生参与音乐活动,充分感受音乐,设法走进音乐。

  2、通过师生之间平等互动交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,音乐问题生活化。

  3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。

  教具准备:

  鼓、碗、碟、筷子、饮料瓶、大米、黄豆、塑料袋、纸、强弱卡片、音乐课件等教学过程:

  课前准备:

  分成四个小组,每组中间都有碗,碟,筷子,饮料瓶两个,黄豆,大米。(设计意图:营造一种神秘好玩的氛围,让学生萌发出学习音乐与参与音乐活动的兴趣。让学生一走进课堂,改变传统的秧田式的坐法,以小组就坐,更便于合作与互动。〉

  一、组织教学相互问好

  师:今天大家见面都很高兴,让我们相互问候一下,老师敲鼓,学生随鼓声节奏拍手,鼓声一停便和邻近问好,要求要不断换伙伴。

  (设计意图:通过音乐礼仪,训练学生的听觉及节奏韵律感,培养合作意识及做人的礼节。)

  二、活动实践引出音的强弱

  找一找:

  师:你身边还有那些物体可以发出声音?

  生:寻找,按教师的节奏去发出声音。

  师:请你找到与别人不同的声音。

  生:变换不同物体敲击,体会音色的变化。

  想一想:

  师:生活中都有那些声音?

  生:窗外的风声、下雨时的雷声雨声、鸟叫声、狗叫声、跺脚、走步声、手拍掌,捻指、翻书、扇风、拍腿、闹铃响声、嘴里发出的声音等等。

  (设计意图:通过模仿日常生活中的声音,感受音的强弱,让教学“活”起来,激发学生积极性与主动性)

  导入强弱的辨识与体验:

  师:小朋友,现在你们面前放着很多东西,,你能想办法让它们发出声音吗?生:能。

  师:那就让我们来比一比,看那个小朋友的办法多?

  生:<积极发言>。

  师:我们的本领真大,创造了那么多的声音,在老师这儿有一只大鼓,谁愿意上来让它发出各种不同的声音?

  生:<让鼓发出强和弱的声音。>

  师:这些小朋友真会动脑筋,让一只鼓发出了那么多不同的声音,但老师对其中两种声音最感兴趣,。<示范强弱两种不同声音>谁听出来了,这两种声音有什么不同?

  生:一个声音大,一个声音小。

  三、直观形象感受音的强弱

  师:小朋友的耳朵真灵敏,但是在音乐王国里,我们把它取名为强音和弱音,他们还有两个小符号呢!<取出f符号用强音读f,f,p符号用弱音读p,p,〉你猜猜,哪个记号是强音记号,哪个是弱音记号?

  生:f是强音记号,p是弱音记号。

  师:被你猜中了,你真聪明,我们把“f”叫做强音记号,“p”叫做弱音记号。<出示卡片>

  师:我们能不能在这些东西中选一样自己最喜欢的,让它发出强音和弱音?<请两个小朋友示范>

  师:现在老师这里还有一个故事,题目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的声音,你能想办法自己动手做两件能发出大于小雨声音的乐器来吗?生:能。

  师:那我们就动手做吧,比一比看谁做得又快又好!

  生:<把黄豆和大米分别灌入两个不同的饮料瓶中>

  师:大家都做得非常快,做好的小朋友可以动手摇摇,听听你的乐器能发出多棒的声音?

  生:<让自制的乐器发出声音>

  师:瞧,很多小朋友都做好了,让我们来介绍一下自己手中的乐器,你来试试,你的乐器能发出什么声音?

  生:<摇装了黄豆的瓶子>

  师:哪些小朋友制作的乐器和她一样的,就把你的乐器举起来,让我们一起来欣赏欣赏!

  生:<齐摇黄豆瓶>

  师:那另外一个乐器能发出什么声音呢?

  生:<摇装了大米的瓶子>

  师:有没有和这两个不同的.乐器呢?

  生:<各自展示>

  师:张开你灵敏的大眼睛。看见了吗,在每个小朋友的凳子上都有一个f强音记号和p弱音记号,现在把它们分别贴在你自制的乐器上?看谁贴得又快又准,让我们一起试试。

  四、创编小故事体验音的强弱

  师

  :其实强弱之间是有很多变化的,只有细心灵敏的小朋友才会体会到声音变化带给你的快乐。让我们用自制的乐器来讲个《大雨和小雨》的故事吧,可你们得想一想,大米瓶和黄豆瓶,哪个适合给大雨伴奏,哪个适合给小雨伴奏?

  师:天阴阴地,下起了蒙蒙的细雨<生轻摇沙球>慢慢得雨越下越大,<重摇黄豆球>小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水,饱了饱了,雨公公,请您慢慢停下来吧,雨小下来了,慢慢停了,<轻摇沙球,越摇越轻>天空出现了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音乐)

  师:我们不仅能做乐器,还能用它来讲故事,真了不起。

  (设计意图:自我制作的球的办法,在学会知识的同时,还让学生学会了与人的分工、合作和交流,使学生获得了真正意义上的发展。)

  五、运用音的强弱演唱歌曲

  (师)小朋友,我们学习音的强弱,每首歌都要按照强弱规律去演唱,如:2/4拍应该是强弱,3/4拍歌曲应该是强弱弱,才能使歌曲动听。下面就来为歌曲按强弱规律去伴奏。

  生:齐唱《小鼓响咚咚》

  师:这是一首3/4拍歌曲,3/4拍的强弱的规律为[强弱弱]所以在演唱歌曲时也应遵循这一规律,下面请同学们和老师范一起边唱,边用强、弱、弱为歌曲伴奏。

  师:带来《小雨沙沙沙》和《小白船》音乐课件,请同学们创编节奏伴奏。生:表演。

  (设计意图:把理论知识运用了歌唱教学中,让学生唱好歌,这是音乐教师最重要而又最艰巨的任务。)

  六、小结

  在本课,我们不仅知道了音有强弱之分,而且还能模仿、表现音的强弱,同学们的表现让老师很高兴,今天这节课到这就结束了,让我们踏着音乐快乐的走出教室。

中班教案 篇2

  目标:

  一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  二、学习量词:一张、一把、一只。

  三、感受编讲故事的乐趣。

  准备:

  挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、过程:

  一、以"摘果子"音乐入场,教师把"果子"装进荷叶里,"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。

  1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。

  2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)3."这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)

  二、打开第一幅图1."瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)3."小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心,它笑笑的)小结:

  小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的'荷叶,就捡起了荷叶,在回去的路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:"谢谢。"

  三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"打开第二幅图1."发生什么事情啦?"(下雨了)2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

  4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结:

  突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。

  四、"过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。

  1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)小结:

  走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。

  五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。

  1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象,例:"外婆,这张荷叶送给你。":"外婆,这张荷叶的用处可大啦。"小结:

  小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:"这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

  六、幼儿听完整故事录音。

  七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

  八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

  总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,喜欢朗诵和仿编诗歌。

  2、发展幼儿的语言表达能力及创造力。

  3、培养幼儿的合作精神。

  活动准备:蜡笔若干;白纸若干;与诗歌内容相符的图片; 手偶若干副。

  活动过程:

  一、引题,出示手偶,引起幼儿的兴趣

  1、师:今天,老师请来了几位小客人,你们看,它们来了。出示手偶:小朋友,你们好!我们是魔术师。我是红蜡笔魔术师;我是黄蜡笔魔术师;我是蓝蜡笔魔术师;我是紫蜡笔魔术师;我是绿蜡笔魔术师,认识大家很高兴。

  2、手偶:今天我们带来了精彩的魔术表演,请小朋友们欣赏。

  二、学习诗歌

  1、结合图片教师示范朗诵诗歌。

  2、提问:

  魔术师:刚才我们表演的魔术,你们喜欢吗?

  我们都变出了什么呢?

  3、为诗歌起名字

  师:咦!这好象是一首好听的诗歌,我们来为它起个名字吧!

  4、表演诗歌

  师:诗歌有了好听的名字,下面我们小朋友就和蜡笔魔术师们一起来朗诵诗歌,好吗?

  三、幼儿创编诗歌

  1、启发幼儿蜡笔魔术师还会变什么?

  手偶:小朋友你们知道吗?我们魔术师的本领可大了,会变许许多多的东西呢!

  红蜡笔手偶:我除了会变红红的太阳,还会边好多好多的东西呢!

  其他手偶:我们也一样,我们也一样!

  2、结合生活幼儿进行创编

  师:那老师要考考你们,想想魔术师的'颜色和他们的本领,还回变什么呢?并象老师这样编出好听的诗歌来。

  (幼儿带上小蜡笔手偶进行诗歌创编。)

  四、幼儿合作创编

  1、 分组讨论

  师:请每组的小朋友在一起想一想,你们想与魔术师们变什么魔术呢?

  2、 集体绘画

  师:请小朋友选择自己喜欢的魔术师,与同组的小朋友合作变出一幅美丽的图画,并把它编成一首好听的诗歌。

  3、 展示作品,分组表演诗歌。

  五、 结束部分

  结合生活环境,幼儿进行诗歌创编,并表演给听课老师或其他班级的幼儿看。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、探索动物睡觉的秘密;

  2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

  活动准备:

  1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片,互相说一说自己的发现。

  2、幼儿用书第三册第22页

  活动过程:

  1、与幼儿谈话:小朋友,你是怎样睡觉的?让幼儿说一说、做一做。

  2、那么你知道动物是怎样睡觉的?启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)

  3、出示图片:引导幼儿观察发现动物睡觉的秘密。

  (1)请幼儿分组活动,观看有关动物睡觉的图片、图书,互相说一说自己的发现。

  (2)讲故事:动物怎样睡觉?

  4、游戏“谁在睡觉”

  (1)看谁找得快:请幼儿仔细观察挂图,找出正在睡觉的动物。

  (2)看谁说得对:请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。

  (3)看谁学得像:教师说出动物的'名字,请幼儿模仿动物睡觉的姿势。

  5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页,看看讲讲小动物是怎样睡觉的。

  6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。

  活动延伸:

  幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势,比一比看谁学得像。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、 在操作、探索活动中,发现转动的很多有趣现象。

  2、 积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  3、 为自己和同伴的成功而高兴,在活动中获得成功的喜悦。

  二、活动准备:

  1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等

  2、绸带、音乐

  三、活动过程:

  (一)通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  1、师:小朋友,今天唐老师给大家带来了一个谜语,请你来猜猜它是什么?说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。你是怎么猜出来的?

  2、幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

  师:那除了风车能转,你觉得还有哪些东西是可以转的?今天,唐老师还给大家准备了很多东西,我们一起来看看有什么:风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管,它们能转吗?我们来试一试!

  3、幼儿交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

  师:你玩的是什么?你是怎样让它转起来的?

  小结:用嘴吹,用手转,用手拨,有手推,还可以借助辅助材料吸管穿过纸片,用手一转,纸片就转起来了等等。

  讨论:这个东西到底能不能转?

  教师小结:小朋友真动脑筋,想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了,而且发现了许多有趣的现象,真我惊讶,你们真棒。

  (二)借助绸带引出身体的转动

  1、出示绸带

  2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动,教师巡回看。

  3、提问:谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的?(用手臂带着转,用身体带着转)

  4、咦,我的绸带怎么没有转动呢?这是怎么回事啊?谁来教教我?

  (小结:哦我们都发现了,绸带本身不会转动,是我们的身体转动带着它转动起来的,原来我们的身体也会转动,真神奇哦!)

  5、师:请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞!

  (三)运用肢体动作感知转动

  1、师:那我们的身体还有那些地方,哪些部位会转动起来,请小朋友找一找,转一转你的身体部位哦!(幼儿探索)

  2、请幼儿交流:谁来说一说,你让什么转动了起来?请你上台来试一试

  (舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等)

  小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活了。

  (四)观看视频,了解旋转的秘密

  师:现在让我们一起来看一些关于旋转的图片和录象,看看旋转给生活带来的美感.

  (五)拓展:感受转动给生活带来的方便。

  师:风车的转动给大家带来了欢乐,汽车轮子的转动给大家带来了生活的快捷,电风扇的转动给大家又带来了凉快。各种各样的旋转让生活变的多姿多彩。生活中还有哪些东西会转动呢?小朋友回家和爸爸妈妈再找一找,把你找到的'结果记录下来,可以带到幼儿园和大家一起分享!

  活动反思:

  本次活动由物体的旋转—身体带动物体的旋转—身体部位的旋转—观看一些旋转的表演,层层递进,把活动推向高潮。在活动中,我充分调动了孩子的积极性和主动性,让孩子了解用嘴吹,用手转,用手拨,有手推,还可以借助辅助材料都可以使物体旋转,让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中,发现旋转的原理。

  评析:

  笑口常开

  本次活动,老师从操作材料到影像资料的提供,无不说明课前准备的精心和尽心,加上课堂中充满激情的演绎,教师的自我突破显而易见。若能让再增加一次探索实践的机会,则更好!祝贺你,上得很成功!

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.幼儿学当亚运火炬手,通过走木桥、绕障碍等练习平衡的技能来模仿火炬手传递火炬。

  2.感受亚运气氛,喜欢参与体育锻炼。

  3.激发幼儿爱祖国的情感,为中国举办亚运会感到骄傲、自豪。

  活动准备:

  1.幼儿知识经验准备:已经了解关于火炬传递的一些相关知识。

  2.物质准备:亚云火炬幼儿每人一把、模拟圣火盆一个、小国旗若干面、平衡木四个、高跷16个、录音机、磁带

  活动过程

  一、开始部分:

  1.师:小朋友们知道20xx年的亚运会在哪里举行?(中国——广州)。最近在进行亚运会的什么活动?我们小朋友也想当火炬手吗?

  2.幼儿听音乐做健康操。

  二、基本部分:

  1.丰富幼儿知识经验,知道火炬传递的多种方法

  全体幼儿跟着他一起练习做相应的动作(一个手要举着火炬)

  教师小结:火炬传递有跑步、骑马、登山、游泳、钻过隧道等多种方式进行。

  2.练本领,争当小小火炬手

  (1)请幼儿分散地试着做火炬传递的动作。

  (2)请一幼儿练习:手举火炬走过小桥(平衡木)的'动作。

  (3)着重指导全体幼儿练习手举火炬走过小桥的动作。

  教师注意指导幼儿要手脚协调地走保持身体平衡并保护好火炬。

  3.游戏:火炬传递

  (1)向幼儿介绍火炬传递的线路:跑过一段路后、绕过障碍物(高跷)、钻过一个小隧道(橡皮筋)、走过一坐木桥,大家相互传递、接力,最后到达的火炬手去点燃火炬盆。

  (2)幼儿分四队尝试练习动作,注意对个别幼儿进行帮助。

  (3)请个别动作练得好的幼儿示范

  4.集体游戏:亚云火炬大家传

  组织幼儿分成四组根据场地安排有续的一个一个传递,最后一棒火炬手点燃圣火盆,看哪队先点燃火炬盆。鼓励传递完的幼儿当啦啦队挥舞国旗助威,呐喊。

  三、结束部分

  听音乐一个一个接龙成小火车,一起开着火车到北京看奥运。

中班教案 篇7

【活动目标

  1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄,感知它们的相对性。

  2、大胆讲述比较的结果,获得探索的乐趣。

【活动准备

  物质准备:

  1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

  2、课件、《幼儿画册》。

  知识准备:能够说出不同事物的'特点。

【重点与难点

  重点:通过比较,大胆表达自己的想法。

  难点:能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

【活动过程

  一、谈话导入,引起兴趣。

  师:小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友,来看看都有谁?

  二、播放课件,观察比较。

  1、师:大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗?幼儿回答。我们的腿也有粗细吗?我们教室还有什么东西也有粗细的?

  小结:原来有的东西粗一点,有的东西细一点。

  2、师:老师还有一张照片,请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样?幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢?

  小结:原来有的东西宽宽的,有的东西是窄窄的。

  三、组织操作,比比说说。

  1、师:现在老是要给小朋友们每人发张操作纸,上面有几张图片,请小朋友们仔细观察图片,找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西,用笔把它圈出来。可以吗?那就动手吧。

  2、巡回指导,个别展示并讲评。

  3、师:都完成了吗?老师挑选了几张小朋友们的操作纸,我们一起来检查一下有没有找对。

  4、师:看一看自己的操作纸,都找对了吗?没有都找对的,把它改正确。

  四、结束活动。

  刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西,现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、学习故事,懂得谦让的道理。

  2、愿意与人分享。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  【活动准备】

  1、幼儿用书《小熊让路》。

  2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

  3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

  【活动过程】

  一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

  1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

  师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

  2、教师讲述故事《小熊让路》。

  3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

  4、教师小结:我们要学会谦让。

  二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

  师:请小朋友想一想,我们在什么地方会觉得比较拥挤?拥挤时可以怎么做,让自己和别人都感到舒服?当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到?

  三、学会分享,体验和练习分享行为。

  1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

  2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

  3、每组分享吃蛋糕。

  活动反思:

  通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的'机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣,加深幼儿对故事的理解和思考

  在整个教学活动中,我都以幼儿为主,教师为辅,发挥幼儿的积极性,使师幼互动,幼幼互动,整个课堂生动活泼,孩子们能发挥他们的想象力,用较为准确的语言来表达自己的想法。

  但是,在教学活动中我发现,有一些语言能力差,反应慢的孩子,对于老师的提问不能及时的理解,还有的孩子倾听的习惯较差,因此理解故事内容比较困难。

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