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大班艺术领域美术教案

时间：2024-01-19 15:55:53 教案我要投稿

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大班艺术领域美术教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班艺术领域美术教案，希望能够帮助到大家。

大班艺术领域美术教案

大班艺术领域美术教案1

　　活动目标：

　　1、了解2008年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。

　　2、初步了解中国印，尝试设计制作。

　　3、能关注奥运动态，积极支持奥运。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、各种形状的泥快、刻刀、印泥。

　　2、大张展示纸、黑色记号笔。

　　活动过程：

　　一、了解“奥运五环”

　　1、问：小朋友，你们认识这个吗?你们知道2008年奥运会在哪里举行?(北京)

　　2、出示“北京“字样：谁认识这个字?对了，这就是我们的首都北京。一起来读一读。(齐读：北京)

　　3、咦，京字要变魔术了，变成了什么?像什么?这个会动的人是由谁变出来的?(京)

　　4、把这个会变形的京和奥运五环连起来就成了什么?(奥运会徽)

　　5、那加上2008又表示什么意思?(2008年奥运会在北京举行)

　　二、认识中国印

　　1、你们知道这个京字是用怎么做成的?(画的……)

　　2、它是刻出来的!艺术家在玉石上刻出图案，然后刷上颜色，最后盖在纸上就出来了。

　　3、它有个好听的名字叫“中国印”，因为它是我们中国的艺术家想出来做出来的'印章，所以叫中国印。

　　4、那这个中国印是什么颜色呢?(红色)为什么用红色?(吉祥、喜庆、热闹)

　　三、设计运动形象

　　1、我们的中国印可真美呀!想不想也来做一方中国印送给比赛的运动员?

　　2、那我们先来设计一下，我们请一个小朋友来做小模特，摆一个造型，大家来猜猜是什么运动。

　　3、现在我们每人找一个伙伴，一个做动作一个猜，然后交换。(幼儿自由结伴)

　　四、介绍中国印的制作方法。

　　1、瞎炮有刚才当了一回运动员，现在我们要把刚才做的动作制作成中国印。

　　大家可以选择一块泥，用刻刀在泥快上画出自己设计的运动人，然后把多余的泥挖掉。最后蘸上颜料在展示板上印。

　　2、幼儿制作，教师指导

　　五、展示作品

　　请幼儿在自己的中国印旁边写上自己的名字。一起留个影。

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

大班艺术领域美术教案2

　　【设计理念】：

　　现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发现、赞美孩子的.优点和特点，与孩子交流讨论"不一样的我"这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。

　　【活动重点】：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

　　【活动难点】：能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

　　【活动目标】：

　　1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

　　2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

　　3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

　　【活动准备】：

　　1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。

　　2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

　　3、稀释的胶水。

　　【活动过程】：

　　一、播放课件引导幼儿观察：

　　1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

　　2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样?

　　二、产生制作兴趣：

　　1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?、三、学习制作方法：

　　1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

　　2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

　　3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

　　4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

　　将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

　　四、设计脸谱和表情：

　　1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

　　2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。

　　3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。

　　4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。

　　五、作品展示：

　　1、在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。

大班艺术领域美术教案3

　　活动目标：

　　1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.知识准备:了解小动物的生活习性。

　　2.物质准备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

　　活动重难点：

　　重点：结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

　　难点：尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

　　二、展开：

　　1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：

　　(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

　　(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的`。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

　　(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”

　　(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”

　　“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”

　　2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　三、延伸活动：

　　1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)

　　2.延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

　　活动反思：

　　整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表现需要和兴趣。

大班艺术领域美术教案4

　　活动目标

　　1喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

　　2在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力。

　　3能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。

　　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。

　　活动过程

　　1把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品。它们好在哪里。

　　2幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论：应该怎样编排每个月的`画面。例如。可以按色彩特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

　　活动反思

　　幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

大班艺术领域美术教案5

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。

　　难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设

　　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　3、讨论

　　(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　　(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的'欲望。

　　4、示范。

　　(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　　(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　　6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

　　活动反思：

　　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

大班艺术领域美术教案6

　　活动目标：

　　1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

　　2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

　　3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

　　2.物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的'美。

　　难点：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

　　2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

　　二、展开

　　1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

　　(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

　　(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

　　(3)风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?

　　(4)脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。

　　(5)贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

　　(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

　　小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　A组：剪纸B组：扎染C组：面塑

　　D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱

　　3.欣赏作品，交流评价。

　　提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?

　　4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

　　老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好?

　　三、延伸

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

大班艺术领域美术教案7

　　设计思路

　　我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

　　活动目标

　　1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

　　3．体验使石头说“画”的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

　　活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

　　(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

　　(3)课件：《会说“画”的石头》。

　　2.场地准备

　　设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

　　活动过程

　　1.欣赏他人之作，激发兴趣。

　　师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

　　师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

　　师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

　　师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

　　鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

　　评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

　　2.启发诱导，积累创作经验。

　　师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

　　师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

　　幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

　　师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

　　幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

　　师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?

　　幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

　　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　　师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

　　师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

　　评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的.审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　3.幼儿尝试创作。

　　师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

　　幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

　　评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

　　4.作品赏析。

　　提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

　　评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

　　活动延伸

　　在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

　　活动反思

　　本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

　　幼儿园大班艺术领域：美术活动——秋天的联想

　　活动目标

　　1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　活动准备

　　1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3、引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

　　(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的.画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1、展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2、教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

　　3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

　　活动反思

　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　　2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

　　幼儿园大班艺术领域：美术活动——锯末壁挂

　　活动目标

　　1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

　　2．感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

　　3．养成耐心细致的操作习惯。

　　活动准备

　　一、经验准备：

　　1．欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

　　2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

　　二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。

　　三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

　　活动过程

　　一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

　　引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。

　　二、观看视频，了解彩色锯末的`加工方法以及壁挂的装饰材料。

　　1．讨论，了解壁挂的材料。

　　师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。

　　2．观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

　　师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢?

　　幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。

　　三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。

　　1．提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。

　　师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?

　　2．观看视频，了解装饰的步骤和要求。

　　第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

　　第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

　　第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

　　第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

　　第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。

　　3．提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

　　四、幼儿创作

　　1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

　　2．幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。

　　五、展示作品，欣赏。

　　幼儿园大班艺术领域：美术活动——鱼

　　设计意图：

　　鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

　　在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。

　　目标：

　　1．结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

　　2．自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。

　　3．体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

　　准备：

　　1．布置“海底世界”的场景。

　　2．用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

　　3．给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

　　4．饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

　　过程：

　　一、导入活动

　　师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

　　幼：海底世界／哇，好多鱼啊!

　　师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

　　二、范例欣赏

　　1．总体欣赏。

　　师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

　　幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

　　幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。

　　幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。

　　幼：我喜欢这条，它的'身上有很多夹子。

　　2．拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

　　师：老师用了哪些材料做鱼的身体?

　　幼：纸盘、纸巾盒／光盘、席子、树枝／巧克力盒、泡沫块／扭扭绳、袜子、手套……

　　师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

　　幼：纸杯／饮料瓶／报纸／石头。

　　师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

　　3．拓展讨论二：同一材料的多种使用。

　　师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭绳。

　　师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。

　　幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

　　师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

　　师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

　　幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。

　　幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

　　幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。

　　幼：吸管可以做鱼尾巴。

　　幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

　　师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。

　　三、讨论工具的使用

　　师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。)

　　师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?

　　幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

　　幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

　　幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

　　幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。

　　师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!

　　四、实践操作

　　师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。

　　幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。

　　先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

　　五、展示评价

　　师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。

　　幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

　　幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

　　幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

　　师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。

　　六、整理场地，结束活动

　　反思：

　　1．有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。

　　2．注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。

　　3．进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。

　　幼儿园大班艺术领域：美术活动——异想天开

　　设计意图：

　　我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师，你看这里很像蜘蛛。”“老师，我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

　　该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。

　　如何打开幼儿的思路，充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节，将“形”作为欣赏的'重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。

　　目标：

　　1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

　　2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本技能。

　　2．材料准备：PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

　　过程：

　　一、欣赏树林图片，萌发兴趣

　　1．教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

　　师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

　　2．教师通过树林引出作画材料“木板”。

　　师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

　　二、观察木板上的花纹，进行联想

　　1．幼儿观察一块木板并想象。

　　师(出示一块木板)：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹，边表达自己对于花纹的想象。)

　　师(小结)：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。

　　2．同时观察几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。

　　师(同时出示多块木板)：木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

　　师(小结)：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。

　　三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程

　　1．教师示范作画步骤。

　　师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

　　师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

　　师：刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

　　师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。

　　师：鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹?

　　师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。

　　2．教师演示添画方法。

　　师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比如小鱼、石头、水草。

　　师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

　　师(小结)：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色，再添画一点东西，一幅美丽的图画就创作出来了。

　　四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望

　　●小花狗

　　师：这块木板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

　　●蝴蝶起舞

　　师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

　　●夜晚的树林

　　师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象创作

　　1．明确任务。

　　师：我给你们准备了许多不同花纹的木板，一会儿你们可以选一块自己喜欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　要点提示：

　　(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。

　　(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来，再进行添画。

　　(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

　　六、分析与交流

　　将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

　　师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。

　　师：谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

　　幼儿园大班艺术领域：美术活动——有用的边角皮

　　活动背景

　　我园地处苏州市相城区元和镇蠡口街道，蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场，因此本地很多家庭都从事家具生产与销售行业。在家具生产过程中会产生大量的边角材料，如制作沙发用的布、皮等边角料，制作藤制家具用的藤条等边角料。如何充分挖掘这类“乡土材料”，将这些边角材料巧妙投放到幼儿园的创意美术教学活动中，满足幼儿“动手动脑、变废为宝”的活动需求呢?我们进行了大胆的设计与尝试。本活动就是在这一课程理念下产生的实践课例，以欣赏亨利·马蒂斯的人物剪贴画为切入口，将黑色沙发皮与美术剪影画创作巧妙融合起来，取得了较好的课堂教学实效。

　　活动目标

　　1．利用沙发边角皮的不同形状借形想像，设计并制作各种不同动态的剪影人物。

　　2．体验“变废为宝、美化生活”创意美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．《有用的边角皮》PPT课件，MP3背景音乐，数码相机一台。

　　2．沙发边角皮若干，幼儿人手一把剪刀、一支记号笔、一个小镜框。

　　活动过程

　　1．介绍法国著名画家亨利·马蒂斯。

　　师：今天，我想向大家介绍一位画家，他就是亨利·马蒂斯。马蒂斯是法国非常有名的大画家，年轻的时候画过许多非常有名的油画，做过许多非常著名的雕塑，年纪大了以后，因为身体的原因，他选择了一种比较轻松的画画形式，运用剪剪贴贴的方法做出了许多非常漂亮的剪贴画。今天，我带来了两幅马蒂斯爷爷的剪贴画，我们一幅一幅地来欣赏。

　　2．欣赏马蒂斯的人物剪贴画。感受剪贴画的简约之美。

　　(1)感受人物剪影的动态美。

　　①欣赏第一幅剪贴画。

　　在第一幅画中，你看到马蒂斯爷爷画了什么?

　　你觉得这个人好像在干什么?你是从哪里看出来的?(跳舞)

　　这个跳舞的人，除了手臂在舞动，身体哪些地方也在舞动?(腰、腿、屁股)

　　他可能会是在什么地方跳舞呢?

　　师：马蒂斯爷爷用了一些简单的线条就画出了一个动作优美的舞蹈者。他还给这个舞蹈者配上了好看的背景，可能是一个舞台，后面有许多闪烁的灯光，让这一幅剪贴画看起来很丰富、很漂亮!

　　②欣赏第二幅剪贴画。

　　在第二幅画中，马蒂斯爷爷画的这个人，可能在干什么?

　　这个蓝色的背景，可能会是什么地方?为什么?

　　这个黑色的人，在天空中干什么?

　　师：深蓝色的夜空，点缀着几颗金黄色的星星。一个黑色的、自由飞翔的人，给人很多幻想，又神秘，又有趣!

　　小结：马蒂斯爷爷在这两幅画中都画了人。但是，这两个人的动作不同，一个在优美地舞蹈，一个在自由地飞翔。马蒂斯爷爷还给他们配上了不同的背景(舞台和天空)，让这两幅画看起来很丰富、很特别、很有趣。

　　(2)观察并发现两幅人物剪贴画的共性特点：简洁、夸张。

　　马蒂斯爷爷画的这两个人，和我们小朋友平时画的人，有什么不同?

　　小结：马蒂斯爷爷画的人非常简单，只有一个轮廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一个人的影子一样，只有简简单单的'头、身体、手臂和腿，他们都是剪影人。今天我们来学习大画家马蒂斯爷爷，也来做一个简单、夸张、有趣的剪影人。

　　评析

　　马蒂斯的剪贴画作品，形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰富强烈，充满了天真和童趣。它在内容和形式上的亲和力，能最大程度地消除技法及文化差异上的障碍，能够被幼儿所理解与接纳，由此产生愿意学习与尝试的积极性。他们不会担忧“画得像或者不像”，为后面的大胆想像、自由创作奠定了稳定的情感基础。

　　3．出示操作步骤图，了解人物剪贴画的制作方法与操作要求。

　　(1)观察材料，引发思考：利用沙发边角皮制作夸张、有趣的剪影人。

　　①观察材料：沙发边角皮。

　　平时我们画画的时候，使用的是白色的纸，今天我们用的这种纸很特别，请你拿起来看一看、摸一摸，这是什么材料?

　　②观察沙发皮的正反面。

　　找一找，哪一面是沙发皮的正面，哪一面是沙发皮的反面?我们画画的时候，应该画在沙发皮的哪一面?(反面)为什么?

　　③观察边角皮的不同形状。

　　请你看看自己的沙发皮，再看看旁边小朋友的沙发皮，你们的沙发皮都一样吗?它们有什么不同?(形状、大小不同)

　　小结：老师为小朋友准备的沙发皮，因为是边角材料，有的大，有的小，形状也是不一样的。

　　(2)集体探索，整理归纳：剪影人的制作方法、步骤与操作要点。

　　①第一步：画。

　　我这里也有～块沙发皮，如果要做剪影人的话，请你帮我想一想，适合做站着的人，还是横躺着的人?什么地方适合做头，什么地方适合做身体、手臂和腿?

　　想清楚以后，我们要把这个剪影人画出来。剪影人要画在沙发皮的反面，先画头，再画身体、手臂和腿。剪影人要画得大一些，尽量撑满这一整块沙发皮，不能浪费沙发皮。

　　同样是这一块沙发皮，如果我把它转个身，现在它适合做一个什么样的人?想好了以后，我们也可以把这个剪影人画出来。同样，这个剪影人也要画得大一些，把这块沙发皮撑得满满的，别浪费。

　　②第二步：剪。

　　我们在用剪刀剪的时候，可以怎么剪?

　　要沿着剪影人的身体轮廓线来剪，剪出来的线条要长长的、光滑一点，不能把剪影人的身体剪坏了。

　　剪下来的小沙发皮不能乱扔，待会儿还有其他用处。

　　③第三步：拼摆。

　　你的剪影人做好以后，请你从边上找一个自己喜欢的小镜框，回到座位上，把你的剪影人翻个身(正面朝上)放进小镜框中。速度快的小朋友，还可以给你的剪影人找一些朋友，做第二个剪影人，也可以做小动物、植物朋友。等你把所有的剪影人、动物、植物都做好以后，把它们都放进小镜框中拼一拼、摆一摆，编成一个有趣的故事，讲给大家听。

　　4．幼儿自由想像与创作，教师巡回观察与指导。

　　(1)在画的时候，鼓励幼儿独立构思与绘画，尽量不模仿别人。

　　(2)在剪的时候，注意观察幼儿有没有画正在跳绳等比较难剪的人，如果出现比较难剪的剪影人，教师可以在需要“镂空”的地方先戳个洞，帮孩子起个头。

　　(3)鼓励速度快的孩子，可以再做一个不同动态的剪影人，或者添加一些动物、植物朋友，注意画面整体构图与布局，画面内容丰富一点，色彩搭配要和谐、美观。

　　可提醒孩子，黑色的大边角皮制作剪影人，彩色的小边角皮可以制作动物、植物朋友，要充分利用剪剩下的边角料，物尽其用，避免资源浪费。

　　(4)画与剪完成后，提醒孩子们先在小镜框中拼一拼、摆一摆，说一说自己的剪影人在干什么，给剪影人编一个好听的故事，进一步感受剪影人的夸张与有趣。

　　5．交流与讲评：感受并体验“变废为宝．美化生活”的活动乐趣。

　　请大家来欣赏一下我们自己设计、制作的剪影装饰画，请小画家们来介绍一下：你的剪影人在干什么?把你编的故事讲给大家听，好吗?

　　师：生活中有些东西不用了，但扔掉的话真的很可惜。只要我们多动动脑筋、想想办法，将这些废旧材料“变废为宝”，同样可以美化生活，让我们的生活更环保、更美丽。回家以后可以建议爸爸妈妈在家门口放一个“废旧材料回收箱”，将生活中的一些废旧材料收集起来，我们可以动手、动脑变一变，然后把这些装饰好的作品布置起来，把我们的家打扮得更漂亮!

大班艺术领域美术教案8

　　活动目标

　　1.了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

　　2.大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

　　课件准备：“元宵习俗”组图;《元宵节》动画视频;“花灯展”组图;“花灯”手工组图。

　　材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

　　活动过程

　　一

　　出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

　　——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢?

　　——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

　　二

　　播放视频引导幼儿了解元宵节的'由来

　　——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。

　　三

　　出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美

　　1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。

　　2.出示组图“花灯展-花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。

　　3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。

　　四

　　出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

　　1.激发幼儿制作兴趣。

　　2.出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

　　3.发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。

　　4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

　　5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

大班艺术领域美术教案9

　　一、活动目标：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、活动过程：

　　(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

　　活动反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的'线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班艺术领域美术教案10

　　活动目标

　　1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。

　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。

　　2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。

　　故事《彩色的地球》

　　一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的?”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

　　它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊.我找到了.地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。

　　就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢?

　　2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?

　　(幼绿色一一草原.红色一花园，黄色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分

　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由讲述。)

　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分

　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：

　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

　　幼乙：我在棕色的.地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。

　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

　　活动反思

　　此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：

　　1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

　　2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

　　3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。

　　4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。

大班艺术领域美术教案11

　　【内容分析】

　　对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。

　　【幼儿分析】

　　在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的.热闹节日氛围。

　　【思路分析】

　　1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。

　　2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。

　　3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。

　　4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。

　　5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。

　　【活动重点与难点】

　　1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。

　　【活动目标】

　　1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

　　2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。

　　3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。

　　【活动准备】

　　材料准备：

　　1、各种颜色的正方形纸。

　　2、剪刀。

　　3、剪纸视频，窗花范例。

　　4、喜庆的背景音乐。

　　5、课件。

　　环境准备：挂好几幅窗花作品

　　【活动过程】

　　一、欣赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛

　　1)师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢?会做些什么事呢?

　　2)师：过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。

　　3)新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，人们把什么贴在了窗户上?

　　4)幼儿自由讨论后，教师小结：窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。

　　二、作品欣赏：(成品图)感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今天，老师也给你们带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?你们发现这些窗花有什么不同吗?这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。

　　1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有两边图案(左边和右边)是一模一样的，叫做对称。

　　3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。

　　三、教师示范剪窗花：

　　1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?

　　2)师：我们来看一下是不是这样，并提问：纸是怎么折的，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么顺序?

　　小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。

　　3)师：(教师用故事的形式开始教学啦!)小朋友看老师手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听!它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着(剪出弯弯的线条)，突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢?它又绕出来了(纸可以来回变换方向)，受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，"咔嚓"一口咬了一个圆形奥利奥，"咔嚓"又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。

　　4)美丽的窗花剪出来啦!

　　5)强调把剪下的废纸放在纸盒里(老师以身作则)四、幼儿操作(铺设喜庆的背景音乐)师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起旅行吗?

　　1)教师鼓励幼儿大胆创作，最主要是观察幼儿的折法，提醒幼儿边和边对齐，角和角对齐。

　　2)引导幼儿从开口的方向开始剪，不能把中间剪断。

　　3)可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许打开偷看。

　　4)老师因人施教，辅导个别孩子。

　　5)强调幼儿正确使用剪刀，注意安全，收拾废纸。

　　【活动评价】

　　对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最喜爱的作品，说出原因;

　　【活动延伸】

　　回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，鼓励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。

　　【活动反思】

　　因为剪纸课不是经常上，上起来也有一定的难度，但是对于大班的孩子来说，他们特别感兴趣，各个环节完成的较好，尤其提到过年，张灯结彩，有窗花的称托更是美丽，孩子们的剪纸欲望就越发的强烈!我又运用了以故事情境把剪的方法串起来，孩子们听的津津有味，当打开的一瞬间，"哇，好漂亮啊!"发出了赞叹声。在剪的过程中也有孩子剪的不成型的，也有个别孩子对折没折好的，这也是类似的课程开展的较少，在下一节课我还会安排一节特殊的课，鼓励幼儿大胆创作，经过多次练习，孩子们会更上一层楼的，我相信他们。

大班艺术领域美术教案12

　　设计意图：

　　天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

　　为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

　　二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

　　1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

　　2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画(将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的'在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。)

　　3、教师适时给予指导。

　　三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

　　提出问题：

　　1、儿歌里有哪那几个小动物?

　　2、它们分别把小树叶当做什么?

　　3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

　　四、幼儿发挥想象，大胆添画。

　　1、师示范给印出来的画添画。

　　2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

　　教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

　　六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

　　活动反思：

　　活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

大班艺术领域美术教案13

　　活动目标：

　　让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

　　活动准备：

　　水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

　　问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛?"

　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子)

　　二、幼儿尝试作画

　　出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

　　1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

　　问："你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?"(比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)

　　2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

　　问："看谁画的种类最多，谁设计的`最棒?"

　　3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

　　三、作品展示，进行评价

　　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

　　活动反思：

　　《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

大班艺术领域美术教案14

　　在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感,让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验,。

　　一、活动目标：

　　1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2.初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　　二、活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　　三、活动过程：

　　1.欣赏京剧片段：

　　(1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　　(2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　　(3)幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　　2.讨论京剧脸谱的装饰方法：

　　(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

　　(2)归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　　3.介绍各种工具和材料：

　　(1)出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　　(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　　4.创作京剧脸谱：

　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　5.展示幼儿作品：

　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　　四、活动后的.反思：

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.

　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　　1.了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　　2.教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　　3.创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。