大班语言教案

[经典]大班语言教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，理解“宝贝”的含义。

　　2.能根据画面大胆想象推测故事情节，尝试用“因为”句式进行连贯表达。

　　3.迁移经验，体验绘本蕴含的情感。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.《彩虹的尽头》课件、以及图片三张 2.钢琴曲：月光海岸

　　3.水彩笔和画纸若干

　　活动过程：

　　一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的宝贝

　　1. 看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？

　　2.彩虹的尽头可能有什么样的宝贝？獾和狐狸想找什么宝贝？

　　二、观察图片，想象讲述，猜测三个动物的宝贝

　　1.幼儿自主读图，与同伴交流自己的看法

　　2.集体交流：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的宝贝吗,为什么?

　　三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的宝贝

　　1.松鼠的宝贝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？

　　2.鸭妈妈的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？你从哪句话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？(练习说“XX是我的宝贝，我爱XX,胜过世界上任何东西。”)

　　3.什么是兔爷爷的宝贝？回忆是什么意思？

　　4.交流、讲述：你有回忆吗，能和其他小朋友说说吗？

　　四、观察图片，欣赏结尾，理解獾和狐狸找到的宝贝

　　1.观察四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的獾和狐狸？你觉得獾和狐狸找到宝贝了吗？为什么？

　　2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的宝贝是什么？为什么？

　　3.刚开始他们要找的是什么宝贝？最后找到了什么宝贝？

　　4.宝贝到底是什么呢？

　　五、经验迁移，升华情感，说说每个人自己的'宝贝

　　1.你的宝贝是什么？请你们想一想然后画下来并把宝贝贴在展示板上

　　2.孩子介绍自己的宝贝，鼓励幼儿用“因为……”来表述理由。

　　3.给书取名

　　4.那你知道史老师的宝贝是什么吗？

　　教师小结：原来宝贝就是我们最珍贵的东西、最喜欢的人，它不在彩虹尽头，它就在我们的心里，在我们的身边。

　　活动反思：

　　本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、愿意说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的宝贝。第二个环节通过观察图片、想象讲述猜测三个动物的宝贝，第三个环节通过倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的宝贝，最后一个环节通过画一画、说一说来达到经验的迁移、使孩子的情感又回归到幼儿的生活当中去，通过这四个环节层层递进的教学，目的是让孩子理解宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。在活动中可能对于孩子的回应还比较欠缺，不能随机捕捉孩子回答中的一些信息。

　　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

大班语言教案 篇2

　　设计意图：

　　这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大班幼儿阅读的特点，能很好地激发其学习兴趣。大班幼儿已具备了初步的推理能力和表达能力，有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动交流，体验语言学习的乐趣。

　　本故事的核心教育价值在于：让大班孩子懂得通过努力是可以将不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危险和困难的时候，要积极想办法去解决，就会转危为安。

　　当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节，我引导幼儿根据自己的推测，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结束环节，请幼儿根据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的判断。为了更清晰呈现的故事脉络，我用PPT演示法来辅助教学，引导幼儿采用分段阅读、回顾故事来欣赏PPT和理解绘本内容，围绕三个主要情节层层铺展，以游戏形式让幼儿与绘本、与同伴、与教师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念积极探究故事情节的发展，这种质疑阅读故事内容的经验有助于他们养成主动性、创新性的思考问题的习惯，学会在日常生活中寻找事件发生、发展的某种原因，有效锻炼思维能力的聚合与发散。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。

　　2．感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

　　3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

　　活动重难点：

　　仔细观察画面，大胆表达自己对故事内容的理解，知道想办法解决生活中遇到的困难。

　　活动准备：

　　将文学作品制作成教学PPT、自制展板、小猪、狐狸形象各一只、自制幸运星若干。

　　活动过程：

　　一、介绍角色，设问导入

　　教师演示ppt1，揭示书名（我的幸运一天），谁理解“幸运”的意思？

　　问：请小朋友观察比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，凶猛；小猪弱小，温柔）

　　当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？

　　请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。

　　二、分段阅读，想象讲述

　　1.演示ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。

　　问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？

　　小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？

　　狐狸为什么要给他洗澡？

　　小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿…

　　2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。

　　3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）

　　师生互动听音乐体验按摩游戏：

　　左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的.肉很硬不好吃啊！往上边，往下边…

　　小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？

　　4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最后是谁的“幸运一天？为什么？”

　　请你根据自己的推测再次为他们贴上幸运星。

　　三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的快乐）

　　师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小朋友的记忆力，走错了朋友家的门，请小朋友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危险时，它都想出了哪些办法战胜狐狸？第一个办法是什么？第二个办法呢？第三个办法呢？

　　问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（教师引导幼儿回忆，逐张出示图片）

　　第一次：给小猪洗澡

　　第二次：给小猪做饭

　　第三次：给小猪按摩

　　四、提升迁移解决困难

　　问：如果狐狸还没有累倒，如果你是小猪，你还会想出什么妙招来帮助自己逃脱危险呢？

　　师小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。

　　五、延伸活动回归生活

　　问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自己温暖的家里，安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次危险，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？请小朋友到绘本书中去完整阅读吧。

　　教学建议：

　　1．提升经验，续编故事，培养大胆想象、解决问题的能力。启发幼儿思考：如果狐狸还没有累倒，假如你是这只小猪，你还能想出什么更好的办法来帮助自己逃脱危险呢？

　　2.课后展开角色表演、想象画故事主要情节等区域游戏，感受快乐，获取经验。

大班语言教案 篇3

　　目标：

　　1．了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

　　2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

　　准备：

　　汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

　　过程：

　　一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方？(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。)

　　二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的`异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

　　三、尝试制订每天的晨练计划

　　1．我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗？

　　2．平时我们都进行哪些锻炼呢？(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

　　3．(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗？有没有其他办法？(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

　　4．我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

　　5．幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

　　四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　延伸活动：

　　每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

　　活动反思：

　　《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

　　2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富有关植物生长特点的知识。

　　3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。

　　活动准备：

　　1、萝卜图片

　　2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示各种各样的萝卜，引出主题。

　　1、教师：这是什么呀？他们是什么样子的？你知道他们长在什么地方吗？

　　2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的故事《傻小熊种萝卜》

　　二、讲述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。

　　1、教师友表情地讲述故事至“……朋友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，教师根据故事内容提出相应问题。

　　①熊拾到一包种子，他做了什么？

　　②熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？又是怎样做的？

　　③熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？怎样做的？

　　④朋友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。

　　2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲述自己的想法。

　　3、小熊看见了一个个大萝卜，它感觉怎样？他会说什么呢？（尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的.词语表达愉快的心情，丰富幼儿的词汇。）

　　三、进一步感知傻小熊的形象。提问 ：

　　1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、傻小熊怎样才能变聪明？

　　总结：傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出许多可笑的事，我们可不能向它学习哦！只要傻小熊多学习知识，就一定会变成一只聪明的小熊。

　　四、结合幼儿生活经验，谈一谈：你知道还有那些植物是生活在地底下的。

　　教师：现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可高兴呢！小朋友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？请你来告诉我们大家好吗？

　　教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的经验。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

　　3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

　　活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

　　活动难点：制作图书

　　活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水

　　活动过程

　　一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

　　了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

　　二、课件展示，学习诗歌。

　　1、出示菊花：

　　谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

　　出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？

　　2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？

　　出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）

　　3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？

　　出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

　　4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

　　5、完整朗读诗歌。

　　三、分组活动，制作图书。

　　秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？

　　1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

　　2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

　　3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

　　4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

　　引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的`颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

　　5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）

　　五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

　　附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

大班语言教案 篇6

　　类型：混龄活动

　　班级：大班

　　名称：春节歌谣（儿歌）

　　目标：

　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

　　（2）体验感受春节欢乐的`气氛。

　　准备：教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　过程：

　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

　　*（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？”

　　*教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

　　*阅读图书，引导幼儿猜测：

　　——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

　　*逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

　　*教师提问：

　　——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

　　“小动物分别是怎样过春节的？”

　　*教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　*集体朗诵儿歌。

　　（3）共同表演儿歌：

　　*师生共同听儿歌录音磁带。

　　*请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　*幼儿自由结伴进行表演。