幼儿园大班美术教案

时间:2023-06-12 19:55:13 教案 我要投稿

【热】幼儿园大班美术教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热】幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

  活动目标

  1、仔细观察自己的五官特征。

  2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。

  活动准备

  1、趣味练习:镜子里我的样子

  2、画纸-我的脸,画笔。

  活动过程

  一、照镜子,说五官

  1.幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己长什么样?

  什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?

  2.请个别幼儿说说自己的五官。

  3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官。

  二、观察自画像

  1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。

  (1)脸:长脸、圆脸。

  (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

  (3)嘴:大嘴、小嘴。

  (4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

  (5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

  2.幼儿相互看看同伴的五官。

  三、幼儿作画

  提醒幼儿边照镜子边画画。

  教师巡回指导幼儿绘画。

  四、幼儿相互欣赏各自的自画像。

  大班美术活动:我设计的花车

  活动目标:

  1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

  2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

  活动准备:

  收集旅游节花车巡游的`资料、图片。

  活动过程:

  一、讨论:

  1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?

  2、与我们平时看见的车辆有什么不同?

  二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。

  三、讨论:可以设计怎样的花车?

  四、幼儿设计草图

  1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

  2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

  五、讲评

  我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

  通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

  大班刮画:家乡的夜景

幼儿园大班美术教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

  2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

  2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

  3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

  活动过程:

  一、京剧欣赏

  1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

  2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

  小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的`动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  二、脸谱课件欣赏:

  过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

  小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

  三、游戏:找朋友

  1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

  小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  四、联想创作

  1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  3、师提示:

  眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

  在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  4、幼儿作画,师巡回指导

  鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  五、展示交流

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

  六、延伸活动:

  幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

  活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术教案3

  活动目标

  1.尝试使用毛笔、墨与宣纸,模拟藏水墨画。

  2.体会中国画的艺术美,表现古诗的优美意境。

  活动准备

  1.吴冠中作品之一、二、三。

  2.宣纸,炫彩棒,狼圭笔,墨汁,清水,小毛笔。

  活动过程

  一、欣赏谈论

  1.看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸?

  2.了解毛笔、墨汁和宣纸,这是我们中国特有的画画工具,用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。

  3.欣赏吴冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。

  师:这三幅画都是中国画,多好看啊!你们是不是觉得在一幅画里藏着一首古诗《望》,它是哪一幅呢?请找一找哪一幅走得最远,房屋又多,家家门前还有很多树和花呢?

  引导幼儿找出中间一幅后,一边念古诗,一边随教师观赏古诗在画上对应的内容。

  4.结合古诗,补充关于表现远近的内容。

  谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。

  二、操作尝试

  (一)画面1——一去二三里:出发了

  1.第一幢房子——教师演示,引导幼儿观察后说出方法。

  (1)第一幢房子,提示幼儿关注教师画的动作:

  1.做什么,

  2.做什么,

  3.做什么,

  4.做什么,

  演示后由幼儿说出:

  1.蘸墨,

  2.舔舔干,

  3.笔站直、写个人字,

  4.走两步的步骤。

  (2)教师演示动作5(房子的屋顶),比较笔的动作和刚才有什么两样?刚刚笔是站着,现在笔是躺(或坐下来)下来休息。

  2.第二幢房子——由幼儿说步骤,教师演示画第二幢房子。

  (二)画面2(最上面画有一幢房子)——烟村四五家

  1.走到哪里才算走了三里路?(了解画到画面的最上面)

  2.一路走最少要看到周围几幢房屋?(至少有四或五幢)

  (三)画面3——门前六七棵树

  1.数一数画上有几棵树。(六或七棵)

  2.教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。

  (四)面面4——八九十枝花

  讨论:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上开出许多花来。

  三、创造表现

  试一试,能不能用画画的方法一口气走三里路,看到和古诗一样的'美丽风景。

  1.一去二三里——从纸的下端画第一幢房子,开始出发。

  2.烟村四五家——从下往上地画出各种房屋,边画边数看见了几幢房屋,有没有超过5幢。

  3.门前六七树——任选毛笔或炫彩棒画树干,绿色炫彩棒画树枝,试着在屋前屋后画上满满的树。

  4.八九十枝花——漫山遍野的花儿开放了,想象花的名称并选配颜色。

  四、再现情境

  自我评议:边念古诗边看画,念一句,对照着寻找自己画面上是否表现了该内容。

  小组评议:对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最茂盛的选出一幅作品,贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功,为自己鼓掌。

  延伸:再去试用毛笔画出很多漂亮的画。

幼儿园大班美术教案4

  设计理念:

  最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

  《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。

  设计思路:

  老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

  准备操作颜料:

  水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。

  瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。

  教学过程:

  一、欣赏PPT课件。

  1、各种图案的瓶子

  二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

  “看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  (2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

  教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

  (3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的.颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

  (4)操作出现的问题:

  用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

  三、选择瓶子、创设图案。

  自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

  教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

  建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣赏。

  师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

  教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

  五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

幼儿园大班美术教案5

  活动目标

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动重点

  1、重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

  2、难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  活动准备

  1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

  活动过程

  (一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

  1.提出问题:海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

  2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)

  (二)情景导入

  1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

  2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。

  讨论:

  (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  3.提出要求,续编故事

  (1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

  (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  (三)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

  (1)教师提出要求

  大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

  (2)幼儿作画,教师巡回启发引导

  a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

  b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

  重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

  c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

  d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

  (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

  (四)结束部分:

  做“小鱼游”律动,结束活动。

  活动反思:

  活动一开始我就用故事把握住孩子的'注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。

  我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

  但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题?

幼儿园大班美术教案6

  活动目标:

  1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

  2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:根据纸盒外形想象装饰。

  2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

  活动材料:

  收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

  提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

  设计思路:

  随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

  另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。

  活动流程:

  引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

  活动过程:

  (一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

  幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

  1、交流讨论,想象设计。

  刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

  2、观察外形,大胆想象。

  (出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的.方;有的绿、有的红……)

  它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

  (二)个别创作,大胆表现。

  1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

  2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

  (三)合作拼搭,体验成功。

  1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

  2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

  3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

  (四)分享快乐,结束活动。

  邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

  附歌词:

  我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

  活动反思:

  一、唤醒自我

  智障学生的世界时混沌的,不能把自己与环境或他人区分开来,他们分不清上、下课,不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。

  二、回归生活

  教学内容与学生的生活紧密相连,在课中渗透语言文字的教学,促进有语言学生的语言的表达能力。

  三、动手探索

  通过刺激学生的各个器官,唤起学生对这三种事物的辨别。

  四、游戏激趣

  课堂中安排了游戏和儿歌,一方面考虑到智障学生注意短暂,容易疲劳,让学生的游戏和儿歌是得到休息,另一方面,通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣,并且加深学生对这堂课所学内容的印象。

幼儿园大班美术教案7

  活动目标:

  1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

  2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

  3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、教学挂图《鹅鹅鹅》

  2、蜡笔、画纸

  活动过程:

  1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

  教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

  欣赏作品的色彩

  教师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?

  (画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

  重点感受作品中鹅的形态美

  教师:

  这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?

  它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?

  (画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

  欣赏作品中鹅的布局。

  教师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会

  有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。

  他这样处理给你带来什么样的感觉?

  (画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)

  2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

  教师朗诵古诗《咏鹅》

  教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

  教师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

  请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的`理解。

  教师:谁愿意用动作表现

  “曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?

  教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!

  洁白的鹅群游在碧绿的水面

  【教学反思】

  1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。促使学生动脑动口,主动参与,有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

  2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

  3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上,根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象,感受画中有诗,诗中有画,为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

  通过这些活动,学生较好的掌握了教学内容,课堂气氛良好

  新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动,把科学素养的各个方面有机地融合在了一起,既有知识教育的要求,又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

幼儿园大班美术教案8

  活动目标:

  1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能大胆表现城市中的高楼建筑。

  2、能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水

  活动过程:

  一、说一说:上海的高楼(通过回顾前期经验,了解大部分高楼是由一些几何图形组成的)

  导入语:我们都知道上海有许许多多的高楼大厦,前段时间我们一起观看过一些高楼的照片,这些房子像什么形状?这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的?

  小结:上海是一个国际性大都市,有许多高楼大厦,它们由不同的'图形组成,有的是三角形和长方形,也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼,组成了美丽的大上海!

  二、动一动:大家一起造高楼(尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能大胆表现城市中的高楼建筑;能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。)

  过渡语:今天我们也来做一次建筑师,来为大上海造更美的高楼。

  1、教师示范——造高楼

  (教师现场示范:根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴)

  (1)示范重点讲说:从左边开始造起,高楼可以有前有后的造,这样就会比较有层次感,先造出一幢完整的大楼,接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼,这样就可以表现出前后了哦;还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。

  (2)数数老师造了几幢高楼?

  2、幼儿操作,教师指导

  过渡语:小小建筑师们,现在你们可以开始造高楼咯!

  注意:﹒剪纸时要小心剪到手。

  ﹒剪形状时要仔细点,考虑清楚要剪什么了再动手。

  要求:﹒能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。

  ﹒用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。

  三、我的高楼(能够找到拼贴的乐趣,培养热爱家乡的情感。)

  1、说说你造了几幢高楼?它们是由什么图形组成的?

  2、评评谁造的高楼最美,为什么?

  结束语:你们喜欢上海吗?上海也因为有你们这群可爱的建筑师变得更加美丽了,谢谢你们给我们的上海又造了这么多美丽的高楼。

幼儿园大班美术教案9

  设计意图:

  砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。

  活动目标:

  1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

  2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

  3、感受画砂纸画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

  活动过程:

  一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

  看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)

  二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。

  砂纸和白纸有什么不一样的地方?

  引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

  (白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

  画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

  (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)

  你喜欢什么颜色?

  引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。

  (白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

  三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

  鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

  你想在贺卡里面画些什么内容?

  鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

  四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

  背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

  主要景物:主要景物画的大、下笔用力。

  要求:

  1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

  2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。

  3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励能力弱幼儿大胆作画。

  六、作品展览,幼儿互评。

  从画面的主次层次表现情况、颜色的.选择、内容的表现的情况。

  活动分析:

  幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术教案10

  活动目标:

  1.欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

  2.感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。

  活动准备:

  1.经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

  2.物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

  3.材料配套:教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

  活动指导:

  1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

  提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。)

  小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。

  2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。

  提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?

  讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)

  小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的.艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亚的象征性标志。

  3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:

  1.建筑结构的不同:对称与不对称。

  2.建筑材料的不同:木头、砖头与钢精、混凝土。

  3.建筑风格的不同:古典美与现代美。

  4、引导幼儿欣赏其他中外建筑(如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等)。

  5、讨论:你喜欢哪一种建筑?为什么?

  活动建议:

  1.区域活动:在美工区,教师与幼儿共同布置中外建筑长廊,延伸欣赏活动。

  2.家园共育:请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》,并进一步收集其他中外着名建筑。

幼儿园大班美术教案11

  活动目标:

  1、能大胆表述种子的特征及用途。

  2、能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。

  3、体验粘贴种子的快乐。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、感受作品的'美感。

  活动准备:

  每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的范画。

  活动过程:

  一、出示作品,引起幼儿兴趣:教师出示已压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花

  提问:小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?呀,这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!

  二、教师示范操作:把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)

  (1)教师:我们来贴个小太阳吧,太阳是什么形状的?把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的七彩光!

  (2)教师:小太阳完成了,可爱吗?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作,教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。

  四、展示幼儿作品:请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展览区展览。

  活动反思:

  在这节课中也有几点不足之处,需要在以后的课程中多加注意,如:粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象,在今后的学习生活中,我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

幼儿园大班美术教案12

  【活动目标】

  1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

  2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

  3、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

  【活动准备】

  1、幼儿自带杯子。

  2、画板、笔、纸等。

  3、四个角度画的杯子,五角星贴花。

  4、幼儿围坐成圆形。

  【活动过程】

  1、观察杯子,了解杯子的结构。

  师:小朋友们看,这是什么呀?

  师:杯子上有什么?

  幼儿观察讲述。

  师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

  2、学习从不同角度取景写生。

  师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

  *教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)

  师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

  *带领幼儿围着杯子用取景框观察。

  师:通过观察你发现了什么?

  *幼儿讲述。

  3、出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。

  师:老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片,请你们来找一找,我站在哪个角度拍的?

  幼儿找出后请大家再观察。

  4、提出幼儿绘画要求。

  *引导幼儿进行装饰。

  师:你想让这只杯子变得更漂亮吗?怎样让它变得更美?

  *提出要求。

  师:我这里还有许多形态各异的杯子呢,你最喜欢哪一只杯子,请你也来给它拍张照,好吗?你可以选择一只杯子,找个合适的位置观察这只杯子的样子,把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来,把你看到的'那个角度的杯子画下来,注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰,把它打扮的更美。

  5、幼儿作画,教师指导。

  *幼儿自选杯子或自由组合绘画。

  *提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状,并鼓励幼儿大胆装饰。

  6、评价。

  你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

幼儿园大班美术教案13

  活动目标:

  1、尝试从前向后安排画面,初步表现简单的重叠。

  2、乐于参与造长城活动,为自己建造长城而感到自豪。

  活动准备:

  1、黑色水笔、油画棒。

  2、课件。

  活动过程:

  一、欣赏讨论。

  1、我们的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?

  2、这是什么地方?长城建造在哪里?它象什么?

  3、中国古代劳动人民为什么要建造长城?现在的长城有什么用处?

  二、讨论演示。

  1、长城有的'建造在高高的山上,有的建造在低低的山上?(先有山)

  2、山顶上有什么,烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)

  3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙,一块一块砌成,士兵打仗时可以隐蔽。)

  4、为什么说万里长城万里长?怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头,越画越多,数一数一共有几座山?)

  重点:从前到后画山,感知简单的重叠,半山腰开始画。

  三、操作表现。

  1、我们来比赛造长城,看谁造得最多,谁就是好汉。

  2、先有山,再建长城。(画一座山,建一段长城。)

  3、别忘了建造烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)

  4、画到高峰处,启发绘画。(天空、云彩、士兵等)

  四、分享交流。

  1、展示画面,体验做个好汉。(数一数有几座山,建了多少长城)

  2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。

  活动延伸:

  区域活动中,运用渐变接色的方法装饰山头。

幼儿园大班美术教案14

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

  教学反思:

  《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的'兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。

  由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。

幼儿园大班美术教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  活动准备:纸袋样品、制作图解、

  挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

  活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的.春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

  活动延伸:

  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

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