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社会主义核心价值观教案

时间：2024-06-24 04:59:08 教案我要投稿

社会主义核心价值观教案推荐度：
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实用的社会主义核心价值观教案三篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的社会主义核心价值观教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的社会主义核心价值观教案三篇

社会主义核心价值观教案篇1

　　【活动目的】

　　通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

　　【活动准备】

　　1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

　　2.板报《我们的价值观》的创作与准备。

　　3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

　　4.收集十大道德模范的先进事迹。

　　5.现场书法展示的工具准备。

　　【活动步骤】

　　一、主持人理论剖析

　　主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求

　　二、板报《我们的价值观》赏析

　　1、展示板报《我们的价值观》

　　2、学生分组讨论感想

　　3、主持人强调树立正确价值观的重要性

　　三、配乐诗朗诵《价值》

　　翁嘉伟同学表演配乐诗朗诵《价值》，学生初步感知价值观

　　四、案例剖析

　　主持人介绍十大道德模范的先进事迹

　　学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现

　　主持人总结归纳

　　五、表演唱《我的未来不是梦》

　　周王杰同学展示表演唱《我的未来不是梦》

　　六、小组讨论对正确价值观的理解

　　1、学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的'理解

　　2、小组派代表发言

　　3、主持人总结

　　七、现场书法展示

　　邹玉红同学进行现场书法展示（主题——我们的价值观）

　　八、班主任总结引导

　　今天的主题班会很成功。让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！下周，我们将举行“我们的价值观”海报设计比赛，希望大家在今天班会的启发下，踊跃参赛，充分展示大家心目中正确的价值观。

　　九、主持人宣布主题班会结束

　　通过本次主题班会，学生更深刻更正确地领悟了价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。

社会主义核心价值观教案篇2

　　――友善篇

　　活动背景：

　　1、党的十八大提出社会主义核心价值观，指出“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范；

　　2、学校围绕核心价值观开展相关教育活动，其中在“友善”方面，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。

　　活动目标：

　　1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵；

　　2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情；

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

　　活动过程：

　　一、看视频，谈友善

　　1、播放新闻视频：社会主义核心价值观是哪些内容？

　　2、视频内容交流：视频中“公民基本道德规范”有哪些？

　　3、小队讨论交流：“友善”离我们有多远？

　　说明：“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

　　二、做游戏，寻友善

　　小组活动―笑容可掬

　　1、规则和程序

　　1）让小组成员站成两排，两两相对。

　　2）各排派出一名代表，立于队伍的两端。

　　3）相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。

　　4）向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

　　5）鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏。

　　2、相关讨论

　　1）这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

　　2）本游戏给你的日常生活与学习以什么启示？

　　3、教师总结

　　1）人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？

　　2）在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

　　说明：此环节活动为分组活动，参与者为以小组为单位的每位学生，参与时间为5分钟。

　　三、会交流，学友善

　　小组间活动―积极的反馈

　　1、规则和程序

　　◎各小组自动分为若干合作小队，每两个小队一组。

　　◎让每个小队写出4～5个他们所注意到的对方小队成员的特点，诸如：

　　一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。

　　一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。

　　一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。

　　◎所列出的各项都必须是积极的、正面的。

　　◎当他们写完后，每两小组之间展开自由的讨论，其中每个小组组长都要告诉对方小队自己成员们所观察到的东西。

　　◎建议每个小组把对方搭档所作出的这些积极的反馈信息记录下来，在小组成员遇到困难或者不合的时候读。

　　2、相关讨论

　　1）你们觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么？（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。）

　　2）为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情？

　　3）为什么能让我们更加轻松地给予别人积极的反馈信息？（首先发展相互之间密切的关系；提供确切的证据；选择适当的时间。）

　　4）什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积极肯定的信息？（尝试去优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。）

　　5）为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处？

　　3、教师总结

　　1）这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，这个游戏可以帮助大家建立更深厚的友谊，也可以帮助每个人建立自信。

　　2）做好这个游戏，会给每个小组留下美好的记忆。可以帮助学生们度过以后的难关。当遇到挫折或者受人质疑时，希望大家能回顾这一段美好的.回忆，找回自信。

　　说明：本环节活动为小组间的交流活动，开展活动时两个小组为一组，活动时间为10分钟，需要提前准备记事本。

　　四、乐合作，行友善

　　1、活动规则和程序

　　1）将全班分成几个小组，每组在5人以上为佳。

　　2）每组先派出两名组员，背靠背坐在地上。

　　3）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

　　4）以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

　　5）辅导员在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

　　2、相关讨论

　　1）你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？

　　2）如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？

　　3）你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？

　　3、教师总结

　　1）别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。

　　2）这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。

　　3）无论学生还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此，我们应在游戏结束后，帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识。

　　说明：开展本环节活动时需要将原先的小组打乱，全班共同参与。5人以上一组为佳。活动时间为5～10分钟。

　　五、共谋划，存友善

　　1、组员们按照原先的位置归位。归位环节是否顺利、组员间是否谦让，能够再一次检验本次活动课主题实施的效果。

　　2、头脑风暴：通过这堂活动课，你更深入地了解友善了吗？在我们这个中队，你如何能体现自己的友善？

　　3、制定友善承诺书，签订全班友善协议，为维护友善的班级环境作出自己的承诺与贡献。

社会主义核心价值观教案篇3

　　一、设计背景：

　　社会主义核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

　　二、教育目标：

　　1、通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。

　　2、在了解的基础上，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

　　3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

　　三、活动准备：ppt制作

　　四、活动过程：

　　（一）何为价值观和社会主义核心价值观

　　1、什么是价值观？（教师讲述）

　　价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

　　简单的说，人生价值观就是一个人对人，对事，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

　　理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的.位置，构成了价值观。

　　2、什么是社会主义核心价值观？

　　教师：在本堂课的学习中老师将为你们阐述。

　　（二）我们需要什么样的价值观

　　1、请大家说出自己认可的价值观

　　（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质

　　（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质

　　（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

　　（4）我们内心认可的价值观是怎样的？

　　2、教师总结我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）

　　公民：爱国、敬业、诚信、友善、崇文、尚信、勤行、致远。“崇文”既有弘扬文化、尊师好学之意，又追求社会文明之义，更有崇尚道德的意蕴。“尚信”就是要大力倡导诚实守信的人文情怀，使人形成一种自觉行为、高尚行为。“勤行”既要勤勤恳恳，努力工作，又要开拓创新敢于超越。“致远”就是要求我们目光要放长远点，眼界要更开阔些。

　　3、同学谈体会。（教师提示从以下三方面）

　　1）、如何在学习中加强自我修养

　　2）、如何在社会实践中加强自我修养

　　3）、如何在与人交往中加强自我修养

　　4、教师总结：核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

　　5、我们需要什么样的价值观

　　6、说出大家自己认可的价值观：并举例：我们要做什么样的人？

　　（三）讨论：我与集体、国家、社会的关系

　　引导学生做到以下几点：

　　1、正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。

　　2、关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

　　3、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

　　4、理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。

　　5、积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

　　6、感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

　　五、宣誓

　　我以青春的名义宣誓：