《摇啊摇》教案(精选15篇)
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的《摇啊摇》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《摇啊摇》教案 1
设计意图:
《摇啊摇,摇到外婆桥》的一首上海的童谣,歌词亲切,质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关,妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验,只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中,我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体,引导幼儿感受音乐美的同时,乐意用语言和肢体动作表达表现。
活动目标:
1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律,学习歌曲。
2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。
3、愿意与人一起合作游戏,享受游戏的快乐。
活动准备:
1、布娃娃,摇篮人手1个。
2、电子白板。
活动过程:
(一)导入
教师:这是谁呀?小宝宝,宝宝要睡觉了,我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。
教师:摇宝宝睡觉的时候,妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么?
(二)学习歌曲
1、教师示范
教师:妈妈唱了什么呀?我们再来听一听,怎么唱的啊?
看课件,了解歌词。
2、幼儿学唱
教师:妈妈唱歌的时候,是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊?轻轻的,柔柔的,我们也来跟着一起唱一唱吧!
教师:你们唱的真好听,但宝宝要睡觉了,我们唱的'时候要轻轻的,柔柔的,别把宝宝吵醒了,我们再来一次吧。
3、幼儿边做动作边唱
教师:妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀?
教师:那我们也用小手来做摇篮吧,看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头,摇篮不动哦。
教师:老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦,看,老师请来了圆舞板朋友来帮忙,听一听,圆舞板发出了什么声音?哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求,圆舞板响一下,我们要换个方向摇一下,响一下,换个方向摇一下,123 123。那我们跟着音乐来试试看吧。
教师:我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
教师:我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
教师:现在有很多动物宝宝想睡觉了,你们愿意摇他们睡觉吗?请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来,跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
教师:这次圆舞板朋友不来帮忙了,看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。
教师:宝宝睡着了,我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧,要记得给他盖好被子哦,小心宝宝着凉了。
(三)游戏活动
1、教师示范游戏
教师:刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的,那两个人能不能摇宝宝睡觉呢?看看老师是怎么做的。
教师:客人老师好,请你和我一起摇宝宝睡觉好吗?
教师:紧紧的抓住摇篮的四个角,一个小朋友抓住两个角,要紧紧的抓牢哦,不然宝宝会怎么样啊?
教师:那要怎么样摇呀?快快的摇?还是慢慢的摇?
教师:哦,慢慢的,轻轻的跟着音乐的节奏摇,快了宝宝会不舒服的。
教师:刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊?我们一起来说一说。
教师:老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊?一只馒头的时候举高,一块糕的时候放下,我们也来试试看吧。
2、与客人老师一起游戏
教师:小朋友向后看,这里来了这么多的客人老师,请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后,请她站到中间来,拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。
教师:准备好了吗?后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲,哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了,让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
教师:谢谢客人老师。宝宝睡着了,让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧,让他安安静静的睡个好觉吧。
活动延伸:
xx
家园活动:
在家和爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。
《摇啊摇》教案 2
目标:
1、学习用海盐方言说,理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。
2、通过学学、念念体验的幽默诙谐,感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。
准备:
船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。
重难点:
把孩子带入一定的情境,理解的内容,感受中的情感。
过程:
一、“摇摇船”引入:
师:小朋友,上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了,还发生了有趣的事情呢!我们一起来说说看:
幼:摇摇船,摇摇船,摇到外婆啦,摇到外婆啦去做点啥?摇到外婆啦去采枇杷,枇杷只开一朵花,结了一只坏枇杷,坏枇杷要来做点啥?拐拐三岁半个小囡啦!
师:上次到外婆家去真开心,今天外婆又来请我们小朋友去做客了。
二、情景表演:摇啊摇,引导幼儿理解内容
1、情景表演设计:
外婆:囡囡,快点到外婆啦来,外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃
囡囡(执教老师扮演):好,来哩!囡囡摇船来。摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆啦。(外婆在烧鱼)
囡囡:外婆,你对我真要好。外婆,你烧鱼烧来头不热来尾巴焦(嬉笑)(外婆将鱼盛到碗里,嘴里说“兜了,兜了”)
外婆、囡囡:哎呀,跳了跳了,跳到龙王庙去了,哎呀,香炉、蜡烛全打掉,全打掉!
2、完整倾听
(1)、外婆真有趣,她做了一件什么有趣的事情?(烧鱼,鱼跳走了)
(2)、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听:(教师用方言朗诵)
摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。
外婆对我真要好,买条鱼来烧。
烧来头不热来尾巴焦,兜到碗里跳呀跳
一跳跳到龙王庙,香炉蜡烛全打掉,全打掉。
3、理解中的'方言及有关词汇的意义
(1)、方言“外婆”是谁啊?(外婆)你的外婆对你好吗?(好)那么,用海盐话怎么说“好”,你知道吗?(要好)。“摇啊摇”(以前没有汽车,很多时候都要摇船去做客)
(2)、动作演示“盛鱼”:你知道我在干什么吗?用海盐话怎么说?(兜)我们一起来说说看:兜鱼,兜饭,兜菜……
(3)、出示“鱼”,指“鱼头”说:这是什么?(鱼头),用海盐话说——同样,尾巴用海盐话说——
(4)、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍:这个地方叫龙王庙,是以前的人们来说愿望的地方。我们小朋友过生日的时候会许个愿,以前的人们会到龙王庙里去许愿,他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人,他们还说:要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢,一样有本领。所以,他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去,让它跳。
出示香炉、蜡烛:这是什么?是用来干什么的?这是香炉。香炉里可以插香,这是蜡烛,这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样,是许愿时候用的。
《摇啊摇》教案 3
年龄:
4岁~6岁幼儿15人
时间长度:
约30分钟左右(视情况取舍)
活动环境:
室内
活动准备:
1、白色布若干块,规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示),再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来,使之可以任意摇晃。
2、大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中,在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料),并加适当的水搅拌均匀待用。
3、小漏勺(每个桶中各放一把),小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。
4、在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶,以供收集被大家用过的珠子。
5、悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好,才方便及时给每个架子更换画布。
灵感来源:童年的记忆——自家做豆腐。
教育可行性分析:帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。
活动过程:
1、组对。
由幼儿自由组对,或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。
2、规则宣讲。
(1)两人一组,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来,再将盘里的珠子倒入架子上的布里。
(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。
(3)之后,才可再去取别的'颜料桶里的珠子。
(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。
3、活动开始。
4、交流与欣赏。
在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”,回顾摇晃成画的过程,交流心得与体会。
5、教师总结,结束活动。
温馨提示:
1、在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动,严防某些孩子将珠子误吞入口中。
2、桶中的颜料应调得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。
3、水粉颜料容易清洗,但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗,但色彩饱和。无论选择何种颜料,都要告诉孩子们不可弄到脸上。
4、须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子,以防撞伤同伴。
《摇啊摇》教案 4
教学要求:
1、 初步感受速度在音乐感受中的`作用。
2、 听辨音高低并进行模唱,能基本唱准音。
3、 背唱《摇啊摇》,并进行表演。
教学过程:
一、 组织教学。
二、 复习歌曲
三、 提出本学期要求
四、 新歌教学
1、 导入:听《摇啊摇》说说歌曲情绪,并用动作表演。
2、 出示插图,让学生尝试怎么样读更能表现图上意识
3、 放歌曲录音,让学生感受歌曲情绪
4、 学生做划船动作,体验6/8拍的强弱感
5、 放录音让学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱两遍
6、 再唱一遍找找难唱的部分
7、 连唱,边唱边动作表演
8、 跟唱歌谱
五、 编创与活动
1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法
2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏
3、 分组展示,学生评价
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲,有什么特点?
5、 一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏
6、 除选择三角铁伴奏外,还能用什么乐器
7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏
六、小结,师生再见。
《摇啊摇》教案 5
教材分析:
童年时代,无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机,对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心,想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。
教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法,主要是紧紧围绕半圆形做文章,引导学生去想象可以依托半圆,制作出哪些具体形象?最后通过对纸材的装饰加工,创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。另外,在教学时,教师还要引导学生探究摇摆玩具重心的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教材的图片由三部分组成。由木摇马切入,目的是唤起学生儿时的美好回忆。步骤提示有利于学生的自学和探究。学生作品从表现的手法和创作的形式上分别作了提示,可以开拓学生创作的思路。
教学目标:
1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣,摇摆均衡的小玩具。
2、培养学生的想象力、创造力。
3、学生积极参与造型活动,体验造型活动的乐趣。
教学重点:
启发学生在半圆的基础上进行联想和创造,巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做己的作品并激发学生的美感。
教学难点:怎样巧妙运用重心问题,制作能够摇摆的作品。
教学方法:
体现教师与学生积极互动,共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。
教学:
一、初步感知、激发兴趣
玩一玩,说一说
师:今天老师给同学们带来了一位朋友,想不想如道它是谁?生:想。
师:那就以热烈的'掌声欢迎它出场。(学生热烈鼓掌)
师:(拿出木摇马并)大家好,我是木摇马,是一件非常有意思的玩具,你们愿意和我玩吗?生:(高兴地说)愿意。
师:那你们高兴地玩一次。(学生分组玩木摇马)
师:你们在玩的过程中,有什么感觉呢?(学生答)
师:同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们(每组发给两件示范作品),同学们动手玩玩。(学生动手玩儿)
想一想,试一试
师:玩的时候,你觉得它什么地方最吸引你呢?试着给它们起个名字好吗?
二、观察、探究
l.探究摇摆玩具,会摇且不倒的奥秘
师:这些摇摆玩具为什么会摇呢?你能说出其中的奥秘吗?(学生讨论后回答)
师:()同学们说得很对,正因为它们的下半部分是两个半圆形,有两条圆弧底边(出示并粘贴到黑板上)所以它们会摇。
师,那为什么不倒呢?(学生分组讨论,教师巡视辅导探究)
(让学生感悟到只有图形对称或离中心点近,摇摆玩具才不会倒)
师:老师这里有些“生病”了的玩具,你能医
好它吗?(出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具,小组同学合作,动手“医”活)(教师巡视了解情况)
师:谁来告诉大家,你们小组是怎样给它“治病”的。(让学生边说边演示)
师:同学们做得真棒!老师真佩服你们。
探究摇摆玩具的制作方法
师:请同学们再仔细观察眼前的玩具,它们都是怎么做的?都用到了哪些材料。(学生动手拆一拆,看一看,想一想,议一议,然后回答)
师:(制作步骤)同学们真聪明,我们首先要设计自己准备做一件什么样的玩具,然后剪圆、对折,接着绘画、粘贴,最后完成。
师:怎样利用我们手边的材料工具画圆呢?谁告诉大家。(指名学生到前面演示)
三、展开创作过程
启发想像
师:刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具,你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢?生:想。
师:谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢?
提出制作要求:
(1)老师为同学们准各了各种不同的纸,可以根据自己的需要自由地选择。
(2)选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。
(3)一定要发挥自己的想像,只要你大胆去想,大胆去做,老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。
提出奖励办法:
师:如果能照书中或者是老师的作品做,就是初级设计师,奖励“我能行”;如果能自己独立设计并且设计得精美,奖励“我最棒”,如果小组内团结合作,还可以获得“优秀小组”称号。
学生制作。
学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作,播放轻音乐,为学生的创作活动良好的氛围,教师根据学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。
四、课堂
师:现在“摇摆玩具城”里摆满了各种各样的玩具,想不想到“摇摆玩具城”里欣赏并玩玩这些小玩具。生:想。
师:你们就到玩具城里去玩吧!(学生欣赏并尽情地玩)
师:(教师扮演小记者,以采访的形式进行)
《摇啊摇》教案 6
教学目标:
1、 感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、 尝试用动作表达自己对音乐的理解。
3、 在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。
教学重点:
尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法:讨论法、直观演示法教学准备:
1、 音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、 与内容相关的图片。
3、 布娃娃和自制摇篮,小床。
教学过程:
开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
中间部分:
听听说说。
1、完整地听完歌曲。老师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)
2、师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师:这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、 听赏歌曲,进一步感受歌曲
听赏歌曲师:你听到妈妈唱了什么?
师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的.梦乡了。)再一次听赏歌曲。
5、律动:摇啊摇
尝试用肢体动作表达表现a 集体表演唱师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)b 个别表演师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。
结束部分:(延伸活动)师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。
王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:
摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃要睡觉小花被 盖盖好 两只小手放好了摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃睡着了
《摇啊摇》教案 7
教学内容:
1、表演歌曲《摇啊摇》
2、感受三拍子音乐韵律。
教学目标:
1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》,从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学重点:
1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》,从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教学难点:
唱准以下旋律音程音准:
(1)35i6|5.5.|
(2)1326|1.1.|
(3)1326|565.|
教具准备:
电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲
教学过程:
一、师生问好上行音阶1234567i学生起立
12|34|5-|
同学们好!
53|53|5432|1-|
老师老师王老师您好!
下行音阶i7654321学生坐下
二、导入:感受三拍子音乐韵律
1、播放音乐《小白船》
设问:听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。
学生:听音乐律动并回答问题(二拍子、三拍子……)
2、复听音乐
师生共同律动(拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……),答案:三拍子
3、复听音乐
选响板、串铃为音乐伴奏,通过肢体来感受三拍子音乐韵律,激起学生求知欲。(响板:重拍串铃:弱拍)
4、再次聆听音乐
老师与部分学生舞蹈(把校园集体舞简单的加入课堂当中),同时部分学生乐器伴奏,在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的'记忆。
三、学唱歌曲《摇啊摇》
1、初听音乐
师生律动感受六拍子音乐韵律(做摇摇篮的动作……)
设问:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢?(生:比刚才的音乐速度快。)
2、认真地听一听,这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。(引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。)
3、复听音乐
让学生静静地聆听,感受音乐所带来的童年快乐,同时小声学唱。
4、教师范唱,学生用三角铁自由地为教师伴奏。(首先给学生充足的想象的空间,不要限制他们的思维空间。)
5、聆听录音翻唱,教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。(其次给学生的知识宝库充电。)
6、教唱歌曲
利用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。与此同时,让学生用手指把音调比划出来(像画图形谱一样把其美化),用肢体来辅助学习,引起学生的好奇心。
四、表演歌曲《摇啊摇》
1、师生对唱,教师弹琴
2、一部分学生演唱,一部分学生用打击乐器伴奏。
3、师生边唱边做摇摇篮的动作。
4、聆听歌曲,鼓励学生编创律动动作,并及时做出评价。
五、在音乐的律动中,快乐的结束本节课。
《摇啊摇》教案 8
教学内容:
1、学唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:
1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
3、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的'哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹
二、新课学习:
1、导入:聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)结合竖笛进行视奏练习。
6)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用 )
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
《摇啊摇》教案 9
教学内容:
1、学唱歌曲《摇啊摇》。
2、歌表演《摇啊摇》。
3、选用内容:学习用口风琴演奏歌曲。
教学目标:
1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、背唱《摇啊摇》,并进行表演。
教学重、难点:
1、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中能唱准音。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现自己的情感。
教学过程:
1、导入:
师:大家经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗?大家都怎么去啊?
生:坐汽车、坐飞机、坐火车……
师:我们今天来学习一首歌《摇啊摇》,看看这个小朋友是怎么去外婆家的好不好?
生:好。
2、小练习:
随音乐拍手。
3、歌曲学习:
1)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
2)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。
用‘LU’哼唱。
3)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱。
4)结合口风琴进行视奏练习。
5)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。
4、创编动作:
边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的'自创动作中选编成游戏进行表演。
5、活动:
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示。
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用)。
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境?
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
6、小结:
今天大家学习了《摇啊摇》,体会到了歌曲活泼的情绪。希望大家平时能多去看看爷爷奶奶、外公外婆,做一个孝顺的好孩子!
《摇啊摇》教案 10
教材分析
课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助,本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助;还应该思考通过本节内容的.学习,对学生学科能力甚至综合素质的帮助,以及思维方式的变化影响等。
本节学习内容主要是向学生进行品德养成教育,使学生珍惜自己童年美好时光,努力学习,热爱生活。
学情分析
(可以从以下几个方面进行阐述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
1、学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线,即从学生现有的认知基础,经过哪几个环节,最终形成本节课要达到的知识。
2、学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点,可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
学生对音乐课的学习兴趣比较高,教师引导学生主动参与音乐活动,激发学生的学习热情,调动他们的主动性,为学生对音乐的热爱打下很好的基础。
教学目标
演唱《摇啊摇》,感受音乐所描绘的形象,引导学生呢个用轻巧有弹性的声音演唱歌曲,体验轻松越快的音乐情绪,知道珍惜幸福的童年时光。
教学重点和难点
用轻巧又弹性的声音演唱歌曲。
歌曲旋律的音准。
教学流程示意
(按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施。)
一、课前准备,师生问好
二、欣赏歌曲《摇啊摇》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到姓童的音乐举手。
3、引导学生说说最难忘的外婆哄我进入梦乡的好听的童谣。
三、学习演唱《摇啊摇》
1、用听唱法学习歌曲,学生听录音,感受音的高低。
2、歌曲速度较快,演唱时提示学生注意节拍重音吐字清晰。
3、将学生分成小组练习歌曲的演唱,并随音乐创编歌曲动作。
4、分组汇报。
四、课后总结
从音乐的体验中联想你童年生活中最值得回忆的一幕和大家说说。
教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。)
《摇啊摇》教案 11
教学目标:
1.用清新,稚嫩的童声演唱歌曲《摇啊摇》,表达出对童年生活的回忆和热爱。
2.通过游戏,律动唱童谣,了解风格和特点。
3.感受6/8拍的强弱,通过图形谱感受歌曲的旋律。
4.用声势以及创编动作为歌曲伴奏,同时建立同学之间的协作能力。
教学重点:
感受音乐的旋律,用不同的方式丰富歌曲。
教学难点:
用6/8进行律动,声势动作并配合歌唱。
教学过程:
一、回忆童年,加入声势游戏
播放音乐《童年》,师生交流:关于“童年”你想到了什么?
(师生讨论)
师:是啊,童年是一首歌,是一首童谣,更伴随我们有很多有趣的游戏。今天老师也带了有趣的游戏跟大家一起玩一玩。请大家模仿老师一起做:
1 2 3 1 2 3 (学生领会后跟老师一起做)
拍胸 捻指 捻指 拍胸 捻指 捻指
加入音乐,在音乐中感受强弱弱的律动。
师:同学们再看看老师的动作发生了什么变化?
1 2 3 4 5 6 拍胸 捻指 捻指 拍手 捻指 捻指......
生:加了拍手的动作。
师:老师在第几拍加了拍手的动作呢?
生:第4拍。
师:同学们观察的非常仔细,老师把第4拍变成了拍手的动作。请同学们看黑板(板书3/4拍的强弱规律 和 6/8的强弱规律)
3/4 1 2 3| 1 2 3 | 强 弱 弱| 强 弱 弱| 6/8 1 2 3 4 5 6 | 1 2 3 4 5 6 | 强 弱 弱 次强 弱 弱 |强 弱 弱 次强 弱 弱|......
师:同学们请看,老师在第2次的时候加了拍手的动作是和黑板上哪种节奏型比较搭配呢?
生:第2种。
师:好,那我们一起练习两遍,然后听着音乐用第2种方式来给歌曲伴奏来感受一下旋律。
(老师带领学生一起用第二种声势练习两遍后再跟随音乐一起练习)
2、 用图形谱感受歌曲的线条,并学唱歌曲
师:同学们已经掌握了这首歌曲的节拍,那我们已经听了几遍音乐,我们对这首歌曲的旋律也有些熟悉了吧,下面请同学们一边听音乐一边用手在空中画出旋律的线条,比如,音乐有起伏的地方就像上山坡的感觉,请同学们都来试试用自己的方式在空中画出一幅旋律的画。
(同时老师在黑板上画出图形谱)
师:好,同学们,你们都画出了自己心中的旋律线了吗?大家可以看看老师画的像什么呢?
生:像小桥,......
师:同学们都观察的很仔细,老师画的像小桥,流水。同学们有没有去过江南的'水乡呢?
生:......
师:是的,江南水乡有小桥,流水,还有小船在水面上左右摇摆,随波荡漾。我们今天学习的这首歌曲《摇啊摇》就是一首旧上海的童谣。有江南水乡的背景,小桥,流水,慈祥的外婆,让我们不免想起童年的往事。
下面,请同学们跟随老师的钢琴声,有手指着旋律线条,用LU的方式唱出这首歌的旋律。
{老师用钢琴带领大家开始学唱歌曲,针对第一句和最后一句的后半部分,强调旋律一个是上行,一个是下行。)
师:同学们旋律都已经唱的很好了,下面我们看着歌词一起来唱一唱吧。
(完整跟唱2遍后,不好的地方再单独练习)
3、 跟随音乐创编动作
师:同学们都已经学会了这首歌曲,大家回忆一下这首歌里面一直是什么在摇啊摇呢?
生:是小船。
师:很好,大家都听的很仔细。那现在老师想接着跟大家玩一个游戏,请同学们用自己的身体变成小船的样子,可以发挥自己的想象。
(同学们尝试着自己的身体小船)
师:非常好,我看到了很多不一样的小船,那我们现在一起随着音乐荡起你们的小船吧,请同学们可以在教室里自由游走,老师的要求是要有节奏的游走。(做简单示范)
现在,请同学们听音乐,前奏的时候在原地律动。第一遍音乐结束后,老师会有一个新的任务给大家,紧接着继续放第二遍音乐,在最后音乐结束的地方请同学们摆好一个造型。
好,那我们现在开始带着你们的小船开始水乡之旅了。
......
一遍结束后,第二遍间奏的时候
师:同学们,请你们就近2人,或者3人一组,组合成一个小船,并跟随音乐律动。
(生迅速的找伙伴,完成第二遍的音乐配合)
4、 为歌曲配上小打乐器伴奏
师:同学们的小船都非常的漂亮,我也看到了很多合作的小船的造型也很特别。请同学们坐下。我们已经学会了唱这首歌,并能用简单的动作为歌曲伴奏,那老师想问问大家,如果我们想为这首歌曲加上小的乐器,同学们觉得什么乐器合适呢?
生:铃鼓,三角铁,节奏棒......
师:同学们都想到了很多乐器,都非常好,大家可以尝试一下用你喜欢的乐器为歌曲伴奏,我们可以分组来实践一下。
(学生取自己喜欢的乐器,并进行尝试)一遍之后
师:同学们我们听到了许多不同的伴奏声音,每位同学都有不同的想法,非常好。但是,这首歌曲旋律柔美,我们尽量减少太大声以及颗粒性强的乐器,选择有延长音效果的乐器,试一下会不会更好听一些呢,同学们想想哪种乐器合适呢?
生:三角铁,碰钟。
师:大家的感觉都很好,现在我们用这两种乐器来尝试一下伴奏,回想一下,我们刚开始学习的声势,第一拍和第4拍用了什么动作?
生:拍胸,拍手。
师:很好,因为这两拍是强拍和次强拍,所以我们手中的三角铁和碰钟也在第一拍和第四拍的时候轻轻击打即可。 手上没有乐器的同学请用声势为歌曲伴奏。请大家一起边歌唱边为歌曲伴奏。
(跟随音乐,一起演唱并用乐器以及用声势分组完成此曲呈现)
5、 延伸亲情
师:同学们的演唱和伴奏都非常好,大家通过歌词感受到曲中的外婆是位慈祥的老人。我们要永远记得亲情是人类最美好的感情,希望通过这节课,通过演唱从音乐中感受并体验这种真挚的感情,也祝愿同学们都有一个幸福的童年!
《摇啊摇》教案 12
我应聘的职位是小学音乐老师,我是3号选手。我今天说课的题目是《摇啊摇》我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学法、说教学设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书第五册三年级上学期第一单元《童年》中的学唱歌曲《摇啊摇》。歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣,D调,8/6拍,这首歌充满了浪漫轻柔的色彩,歌词简朴真挚,像在自言自语,又像在轻声诉说,抒发了对美好生活的怀念与珍惜之情。通过学习歌曲,学生能够掌握简单的乐理知识。为以后的学习奠定良好的基础,同时培养学生热爱音乐的情感。
二、说教学目标
通过以上的分析和新课标的指导思想,我确立以下三维教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。
通过以上的分析,再结合学生年龄,我认为:
重点:完整的演唱,并背唱这首歌曲。
难点:能够准备把握和处理歌曲中出现的情感。
三、说学情
三年级的学生是一个思维有具体转化为抽象的过度阶段,这一时期,孩子的勤奋敢与自卑感是相对的,她们喜欢被认可和肯定,乐于主动参与活动中,发表自己的见解和看法,已经有了一定的音乐基础,感受音乐能力较强,具有一定的识谱和节奏能力。
从心理发展的特点来看,三年级的学生,他对自己的音乐兴趣已经有了一定的认识和辩识,所以在教学设计上,我会设计一些环节一方面激起全体学生的学习兴趣,另一方面,给有特长的同学提供展示空间。
四、说教学法
以上通过教材、学情的分析,根据新课标的要求,本课我主要采用情境创设教学法和示范法。情境创设教学法可以让学生身临其境的感受歌曲的情绪,可以极大激发他们的兴趣。通过我的示范,学生更真观的观察和体会我演唱歌曲的状态,方便他们理解歌曲的内容和情绪
情感体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案,允许学生按照自己独特的方式去学习音乐
教师的教是为了学生更好的学。学生是学习的主体。结合本课,我主要采用表演法和小组合作法两种学法;通过掌握速度快的同学领唱和独唱,可以激发学生的积极性;小组合作学习法,可以培养学生的团结协作的能力。
五、说教学过程(设计)
为了激发学生的学习积极性,更好的学习新内容,本节课的教学设计将从兴趣导入、教授新课、练习活动和课堂小结四个部分来展开。
兴趣导入:
在导入环节,首先我将出示各式各样的乐器;让学生猜一猜,认一认,和是什么乐器。在揭晓答案后引信课题《我是小音乐家》,导入新课,这一年龄段的学生对于新颖的乐器是非常感兴趣的,通过这样的'与课堂相关的乐器导入本课,可以更好的吸引学生的注意力,快速切入新课。
教授新课:
首先,初听歌曲,在这个环节,我会提出问题“这首歌的情绪和速度是怎样的”;让学生有针对性的聆听;
接着,有感情、有节奏的朗读歌词,教师放录音进行范唱。这样的设计可以使学生熟悉旋律,了解歌词的内容与情感,为后面的学唱和表演打起基础。
其次,学唱歌曲:在学唱歌曲之前,我会为学生示范演唱,让学生更加直观的感受歌曲的律动及情绪。同时让学生思考,这首歌想传达的一种什么情感,这样能够培养学生的专注力和对歌曲的理解能力。
针对三年级的学生已经有了一定的音乐知识的特点,我让学生找出谱子中的附点节奏。板书在黑板上,并示范这些部分的旋律和节奏,让学生跟唱,完成新知识的学习。
接着,我继续教学生唱谱,采用我唱一句,学生跟唱的形式教唱歌曲,可以帮助学生快速的掌握歌曲旋律和节奏。之后,跟着音响让学生试着填词,在演唱的过程中针对出现的音准问题进行纠正。在学生能够熟练演唱歌曲旋律后,用钢琴弹奏歌曲伴奏,学生跟钢伴有感情的演唱。
最后,我会让学生边唱边用手拍打节奏。
巩固练习:为了学生能够更好的演唱并背唱歌曲,我将采用小组演唱和独唱的形式进行练习。歌曲有两段歌词,将学生分为两个小组分别唱一段歌词。然后让学生之间进行比赛,互评、自评,评出的优秀代表将给以独唱的机会,激发学生的积极性和主动性,培养学生表现音乐和相互协作的能力。
《摇啊摇》教案 13
一、教材分析
1、说教材
各位评委、各位老师:大家下午好!今天我说课的内容是学唱歌曲课《摇啊摇,摇到外婆桥》。本课选自义务教育北妇版艺术教材五年级下册第六单元第二课《游戏与童谣》。
《摇啊要,摇到外婆桥》是一首上海童谣,歌词亲切、质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中,也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
2、教学目标
结合教材和五年级学生的年龄特点,我制定了以下的教学目标:
(1)学唱上海童谣《摇啊摇,摇到外婆桥》,从音乐中感受并体验童年生活的快乐,珍惜今天的幸福生活。
(2)通过即兴创编形体动作,表现歌曲抒情优美、静谧的意境。发展学生的想象力,增强学生的创造意识,培养合作能力。
(3)通过学唱歌曲,使学生能够了解、喜欢上海童谣,开拓音乐视野。
《摇啊摇,摇到外婆桥》是首6/8拍子的歌曲,旋律优美、意境悠远,由于这首歌曲表现的年代距现在较远,学生理解起来可能会有些难度。所以,“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。
二、教学方法
教学中我主要采用听唱法和视谱法进行教学。听唱法对于五年级的学生来说,不失为一种关注学生年龄特点和情感需求的'教学方法。而视谱法则关注到了学生全方位的学习,使学生在轻松学唱的同时渗透知识技能的学习。
三、学法指导
新课程主张自主、创作、探究的学习方式。因此,在教学中,我通过唱、听、动等多个有效方法,调动学生的学习积极性,让每位学生都能参与到活动中来,感受歌曲带来的温馨与甜美。
四、教学准备
多媒体课件、钢琴、叫卖行头。
五、教学过程
(教学程序安排得是否科学合理,是教学成败的关键。为了圆满完成教学目标,我将教学过程大致分为以下几个版块:朗诵导入课堂——观看童年照片——再现三代人的童年——学唱歌曲——拓展和提升课堂)。
(第一版块)朗诵导入课堂
课堂伊始,我朗诵导入:“童年是一首动听的歌,充满梦幻,充满欢乐;童年是一首美妙的诗,无忧无虑,乐陶陶;童年是一幅多彩的画,五光十色,绚丽夺目。”
(设计意图:这是我的配乐朗诵,我希望我声情并茂的朗诵,能够唤起学生情感上的共鸣。让这美妙的背景音乐和深情的朗诵,给大家营造一种淡雅、悠远的意境,能一下子把孩子们带入美的境界,为本课的学习奠定柔美的基调。)
(第二版块)观看童年照片
我继续说道:“刚才的小诗描写的是作家笔下的童年,而我们同学们现在正是童年时代,让我们一起来看看你们美丽的童年吧。”(多媒体播放学生照片)。
我和同学们边看边讨论,我希望我们的讨论能够激起他们强烈的内心体验。
(第三版块)再现三代人的童年
“同学们,你们想不想知道许老师的童年时代是什么样子的呢?”学生肯定回答道:“想!”“好!你们看!”这时我跟随《采蘑菇的小姑娘》的音乐边歌边舞,生动形象地向同学们再现我的童年生活情景。“同学们,你们知道爸爸妈妈的童年是什么样子的吗?我们一起来听一首歌曲,就明白了。”(播放歌曲《我们多么幸福》)歌曲听完后,我们讨论总结出爸爸妈妈的童年原来能够有学上就是最快乐的事情了。“那么,爷爷奶奶的童年又是怎样的呢?让我来告诉你们吧!”这时,我为同学们范唱歌曲《摇啊摇,摇到外婆桥》。
(设计意图:这一版块旨在通过各种途径,运用“唱、听、看”等有效方法,让学生顺理成章地进入歌曲的情绪。)
(第四版块)学唱歌曲
1、听完我的范唱后,我让同学们试着说说歌曲的情绪和节拍。然后,在歌曲背景下做“开火车”的游戏。我和另一个同学做火车头,将学生分成两组带领他们从相反的方向随三拍子的强弱起伏绕教室圆场。这主要是为下面的歌曲学习做铺垫。因为,节奏是音乐的骨架。而掌握好6/8拍子的节拍基本上也就掌握了这首上海民谣的节奏特征。
接下来我按照节拍为同学们范读歌词,这也是强化节奏的练习。之后,让同学们试着读歌词,体验歌曲的三拍子特征。
2、在读过歌词以后,我及时引领学生感受歌曲的旋律。首先让他们听,然后再唱,齐唱、个别唱、指名唱等多种形式去唱,在唱中走个来回,以加深理解和领悟,从而内化为自己的感情。同时,根据孩子们的汇报适时对唱得不准确的地方加以纠正。
在这一环节我一方面鼓励学生自主的选择有困难的乐句,同时又充分发挥教师自身的主导作用,将学生谈到的困难的乐句反复吟唱,师生共同研唱。这样既有利于解决重难点,也体现了互动性。另外,反复演唱有助于更加真切地感受作品,有助于回声解义,领略作品的精妙之处,有助于增强乐感,以声传情。“唱”,也是最主要和最重要的理解歌曲、体会歌曲的方法。
歌曲教学中不仅要重视现成的作品的演唱指导,还要帮助学生进行歌词的创编。接下来,我让学生仿写歌词。只要节奏合理,节拍准确,我都鼓励他们大胆创作。
3、最后,回顾整首歌曲,让学生谈谈此时最大的感受是什么。
(五)拓展和提升课堂
为了拓展课堂和提高学生的学习兴趣,我设计了这一教学环节。我向同学们提出问题:用什么好办法可以留住我们美丽的童年呢?我让同学们自主分成四个小组,群策群立,经过思考、讨论、创作,然后将自己的好办法拿出来跟大家一同分享。最后,带着对童年的无限眷恋和遐想,结束本课。
《摇啊摇》教案 14
教学内容:
1、学唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:
一、首先学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,
二、接着引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
三、然后能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。
四、最后引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹
二:新课学习:
1、导入:聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习:教师出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)结合竖笛进行视奏练习。
6)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用 )
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
一、根据音乐教室现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生参与其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的.兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习。
二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点,配合新课程改革,在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:
1、其实在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。
《摇啊摇》教案 15
教学目标
1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪,感受和体验童年生活的幸福和快乐,表达出我们对童年生活的热爱。
2、用自然优美的歌声演唱歌曲,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特点,能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。
教学重点和难点
重点:用自然优美的歌声演唱歌曲,表达出我们对童年生活的热爱。
难点:能掌握6/8拍歌曲特点,能通过多种形式进一步表现歌曲。
教学过程
课前活动
1、随乐曲《童年》拍手进教室
2、三拍子师生问好
活动一:创设情境,回忆童年
今天的音乐课老师给大家带来一个神秘礼物——热情好客的海宝,大家知道我来自哪里吗?(我的家乡在上海)对!我跟你们年龄相仿今年7岁了,想和大家交朋友,今天我想邀请大家到我的家乡上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前,要接受两个挑战,挑战过关同学就可以顺利进入上海和那里的小朋友们一起做游戏了,你们准备好了吗?
第一个挑战:起立与老师一同律动,体会《杜鹃园舞曲》的节拍特点。(3/4拍)
第二个挑战:分组挑战,唱准旋律。
同学们都成功的接受了挑战。好,海宝奖励我们一条小船。师:那你们会摇船吗?(请个别学生做,全体学生一起学一学)师:你们做的真好。(平时的观察真仔细!真棒!)下面让我们一起摇着小船出发吧!(师在前做动作引导感受歌曲的.优美及乐曲6/8拍的特点,出示上海风景图,合着歌曲伴奏,整体感知歌曲情绪。)
活动二:聆听作品 ,感悟童年
师:小船摇呀摇一路我们欣赏了美丽风景,海宝带穿越了时空,到了几十年前上海外婆家。外婆给我们准备了(方言一只馒头,一块糕)!提到这馒头和糕有一首上海童谣名字叫《摇呀摇》,大家想不想听一听呢?教师用上海方言演唱。
1、初听歌曲(普通话版本)
感受歌曲节拍特点,体会描写了怎样的情景。
6/8拍歌曲,描绘了小朋友摇船到外婆家,和外婆的那种亲切喜爱之情。
学习6/8指挥,感受其节拍特点。
教师总结这首歌在上海非常口语化,旋律优美,有一种摇晃感,好像妈妈哄宝宝睡觉时的语言,是典型的摇篮曲。
2、复听歌曲
感受歌曲的情绪和速度是怎样的?
优美抒情,慢速的
这首童谣深受当地孩子们的喜爱,有时孩子们相对而坐,手拉手双腿交叠,就边摇边唱“摇啊摇,摇到外婆桥。”那今天我们要来感受一下上海孩子们的这种快乐生活。
3、读歌词
做动作读歌词
4、视唱旋律
教师运用旋律线引导孩子学唱旋律。教师运用简笔画帮助学生体会歌曲描绘的小桥流水,人家,意境。
活动三:感悟作品 ,歌唱童年
5、跟唱歌曲,学会了那一句或者找出歌唱困难的地方与大家分享。
6、随琴声学唱,教师提醒学生坐姿和表情。
请学生找出本首歌曲中相同的两句
分辨歌词相同,旋律是否相同。
旋律一↗
旋律二↘
学生讨论歌词:两句“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥”情绪是一样的吗?(提示:没到外婆家,迫切地想看到外婆,你会把小船摇得怎样?心情会怎样?到了外婆家,和外婆亲切的拥抱,叙家常,是一种温柔甜蜜的感受,你会把小船摇得怎样?)
7、表演唱,完整唱歌曲提醒学生歌唱的状态。边做动作边演唱,用动作突出第一个摇到外婆桥。
8、请一位同学演唱
9、聆听教师示范,区分老师和学生唱的“摇啊摇”有什么不同?。
10、指挥唱。全体同学用声断气连的演唱方法唱一遍。
活动四:情景再现,赞美童年(5分钟)
分小组合作完成情景再现
1、静静夜晚,小动物们都入睡了,鸟妈妈在枝头叽叽喳喳(鸟叫),告诉孩子们天黑了要休息了。调皮的小青蛙还在池塘边玩耍着(刮胡:模仿青蛙叫声)。一会跳上岸,(刮胡:模仿青蛙叫声)。一会跳进池塘,溅起了小水花(铝板琴:模仿小水花)。
2、一阵微风吹过(学生在前奏和结尾处模仿风声)
3、外婆在哄着宝宝睡觉,唱着熟悉的摇篮曲《摇啊摇》(一部分同学表演唱,一部分同学唱歌),进入了梦乡。
活动五:创情拓展畅想童年
1、同学们有人说童年是一首歌,老师觉得童年也是一支快乐的舞蹈。下面老师给大家带来一段舞蹈,请大家感受一下老师的童年。(老师的童年也是快乐的)。
2、同学们你们童年是怎样的?请同学来说一说。那些同学还想表现一下你的童年。学生舞蹈
小结:在我们童年成长的记忆里童年是温馨的,这种温馨来自于父母、长辈对我们爱的呵护;童年是快乐的,这种快乐来自于师长、同学、伙伴之间爱的共处。童年是难忘的,记录了我们生活中的点点滴滴;童年就像是七彩梦。让我们的童年载着梦想的翅膀在爱中长大。
【《摇啊摇》教案】相关文章:
小班摇啊摇教案10-20
摇啊摇教学反思02-01
摇啊摇教学反思01-21
幼儿园小班教案:摇啊摇09-29
《摇啊摇》教学反思11篇04-02
摇啊摇教学反思10篇01-21
小班摇元宵教案02-01
小班音乐教案:摇小船03-06
会摇的玩具教学反思03-01
小班语言教案吹呀吹,小船摇反思12-10