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大班音乐《新年到》的教案范文（精选25篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班音乐《新年到》的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐《新年到》的教案 1
活动目标：
1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2、掌握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3、能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡：xxxx x。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？
（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、教师清唱歌曲。
（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2—3遍。
（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）
2、教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1、教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼儿集体歌唱。
3、幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的.歌唱，并加入身体动作。
4、再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
大班音乐《新年到》的教案 2
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的.快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
大班音乐《新年到》的教案 3
活动目标：
1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。
2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。
3、能熟练进行朗诵，读出儿歌的趣味性。
活动过程：
1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
（1）你喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事）
（2）你觉得过年的时候是怎么样的？
（3）在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比如妈妈会我房子打扫干净，还会买好多好吃的食物）（扫房子，买年货）
（4）在过年的时候我们经常都可以吃到？软软的、香香的年糕。（引导幼儿说出年糕和米果）在过年的.时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。
（5）在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？（引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子）
（6）在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。
（7）小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀？（引导幼儿说出拿红包）。
小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗？
（8）欣赏图书。
教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？
小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。
（1）请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
（2）教师：过年你会做些什么事情？
（3）引导幼儿大胆的讲述，用完整、连贯的语言进行讲述。
小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。
3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。
（1）教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。
教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！
（2）请幼儿讲述听到的儿歌内容。
教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？
请幼儿注意倾听别人讲述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。
小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。
4、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？
5、进行讲述儿歌。
（1）教师带有感情的进行讲述儿歌
（2）集体讲述儿歌。
（3）个别幼儿讲述儿歌。
教师进行小结评价。
大班音乐《新年到》的教案 4
内容与要求：
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、有关"过新年"场景的PPT
2、诗歌《过新年》（有改编）及图片
3、背景音乐
4、幼儿有过新年和记录的经验活动
重点与难点：
1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：
1、观看PPT，引出"过新年"话题：
提问——在刚才的'图片里你看到了些什么事情？
（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）
——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？
（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！
师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！
2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？
（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】
师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！
（2）完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！
（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）
3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：
师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？
——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！
——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）
小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
大班音乐《新年到》的教案 5
设计背景
期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点
1、认识过年我国南北的`习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程
1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
（1）参观“过年”图片展，了解我国过年的'几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
（2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
（3）小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。
大班音乐《新年到》的教案 6
活动目标：
理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。
拓展思维，尝试仿编。
活动准备：
日历、若干字卡、课件
活动过程：
音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
游戏“逛超市”，激活幼儿相关的`生活经验。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）
学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
1，欣赏新年动画第一遍后，提问：刚才看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听
2，欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）
3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4，分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的'小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟
5，带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
拓展思维，学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说……
大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？
我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”
我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”
音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班音乐《新年到》的教案 7
设计背景
一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。
活动目标
1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语，会说祝福语。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点难点
重点：能用正确的表达出自己的.思想感情。
难点：学会正确使用祝福语。
活动准备
1、春节歌曲
2、自制雪球
3、红色彩纸
4、胶棒
5、彩绳。
活动过程
一、音乐游戏：
雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。
二、说春节：
1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、幼儿自由说在新年里的趣事。
3、教师小结
三、说祝福：
1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）
2、幼儿自由说。
3、送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。
四、发散思维：
1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。
2、幼儿想象自由说。
五、手工制作：
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼儿学习制作鞭炮。
3、幼儿制作鞭炮。
活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
大班音乐《新年到》的教案 8
活动目标：
（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
（2）体验感受春节欢乐的气氛。
（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：
（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”
教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
阅读图书，引导幼儿猜测：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”
逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
教师提问：
“刚才有哪些小动物在迎接春节？”
“小动物分别是怎样过春节的？”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
（3）共同表演儿歌：
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
活动反思：
整个活动打破了以往的`语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。
大班音乐《新年到》的教案 9
活动目标：
1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美好未来，激励幼儿积极进取的精神。
2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。
3、让幼儿知道元旦是新的一年的开始，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。
活动准备：
1、布置活动室，创设节日环境；
2、排练节目，布置作品小展览；
3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带
活动方式：
室内集体、个别
活动过程：
一、导入：师：“刚才小朋友们帮助我把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么吗？”（提醒幼儿庆祝元旦）
二、展开：
1、通过提问，理解元旦的`意义。
师：“对了，是为了庆祝元旦。”
提问：“元旦是几月几日？代表什么？”（1、1代表新的`一年来到了）
2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。
3、表演节目。
师：“你想怎样来庆祝新年的到来？”
让我们来表演节目庆祝新年吧。（给每位幼儿展示自己的机会）
4、说说祝福话。
请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆祝新年的喜悦。
三、结束：
新年新希望。说说自己的新年目标。
大班音乐《新年到》的教案 10
教学目标：
1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。
2、引导学生布置场景，在实践中发现美、创造美。
3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。
4、在布置的过程中学会合作。
教学重点：
1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。
2、营造过年氛围，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。
教学难点：
1、引导学生在布置的过程中发现不足，弥补不足。
2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。
教学准备：
环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（交叉两排）。
教师：1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。
2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。
学生：前一课时已经做好的年货。
教学过程：
课前播放前一课时的教学实录（3’）
生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流
导入：
师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。
（播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。）
说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？
生高兴地说录像场面
师（有感情地、喜滋滋地）：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的门，两扇明亮的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？（板书：过新年）
生气氛热闹
介绍“年货”（10’）
师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。
生争先恐后地说
▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花端详一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得花样真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”
▲对联：“这儿还有春联，（师读上联生接下联）真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……
▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！
▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多可爱啊，（师闻一闻）真香啊！”
▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”
▲糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！
布置教室（18’）
师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。
首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。
生讨论、发言
师：现在开始布置（放音乐）
生开始布置
师及时指导帮助各组的布置。
师：布置好了就回到自己的座位上
（二）、再次完善布置（10’）
师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？
（生发表自己的见解）
师：哪里还不够漂亮？
（生发表自己的见解）
师：你能帮忙出出注意吗？
（生出主意）
师引导学生发现不足，弥补不足。
师：大家都有一双会发现的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。
生将缺少的东西可当场做出来并再次布置
师指导、帮助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的'座位上、安静
体验过年（8’）
师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！
生围在桌子边上
师：“嘘——”（示意学生安静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1（录象播放春节晚会新年钟声片段）
“当、当、当……”新年钟声敲响了
“砰”地一声，师放纸礼花
师生共呼：过年了！
师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体健康，越长越可爱！
生向老师拜年，互相拜年祝福
师：也给在坐的各位老师拜个年。
生向全体老师拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的东西。
大班音乐《新年到》的教案 11
活动目标
1．学会认简单的图谱，学敲《新年到》的鼓点。
2．在谈话中，学念童谣的过程中，感受新年欢乐气氛。
3．在游戏中学会敲鼓，提高幼儿学敲鼓的兴趣和增强对音乐的节奏感。
活动准备
竹鼓、鼓棒、图谱。
活动过程
一、游戏导入
（一）教师示范性打节奏，幼儿模仿。
（二）与小鼓做游戏：鼓声响，跳的高，鼓声轻，跳的低。
（三）可以随鼓声的`轻重、快慢，幼儿做不同的动作。也可以让幼儿来想象一下快的时候我们可以做些什么事情，慢的时候又可以做些什么事情呢？
二、学习童谣
（一）谈话
1．小朋友：“再过一段时间，我们将迎来一个最重要的节日，你们知道是什么节日嘛？”
2．在新年里我们可以做些什么事情呢？人们又是怎样来庆祝新年的呢？
（二）学年童谣
1．教师完整念一遍。（进行相应的提问）
2．幼儿一句一句跟念数遍。
3．幼儿完整的念一遍。
三、学敲鼓点
（一）出示图谱
请幼儿来说说每个符号的敲法，请个别幼儿来示范。
（二）幼儿自由练习
请幼儿看着图谱先自由练习一下。教师巡视、观察。
（三）交流、讨论
请幼儿把自己在练习中的难点说出来，大家一起来解决。
（四）教师梳理、集体练习
在幼儿自由练习的情况下，教师及时梳理出幼儿的难点，进行集体教学。
1．分句教学。
2．难点重点分析。
四、幼儿表演
幼儿一边看图谱，一边念童谣，进行竹鼓表演。（要求动作尽量准确，要有敲鼓的架势。
五、延伸活动
与小鼓做抢椅子游戏。
课后反思
1.在开始部分采用游戏导入，激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏，进一步提高幼儿的节奏感。
2.在学敲鼓点环节，先集体复习每个符号的敲法，然后让幼儿自由练习，从中发现自己认为的`难点，再集体梳理，这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动，而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现，得到了很大的提高。
3.大环节比较清晰，但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出，幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上，部分幼儿掌握的比较好，有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。
大班音乐《新年到》的教案 12
活动目标：
1．学用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年气氛的热闹。
活动准备：
1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2．配套音乐磁带。
活动过程：
1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。
3．学唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。
4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
活动反思：
在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的`情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的'演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！
大班音乐《新年到》的教案 13
一活动目标
（1）感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。
（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。
（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、活动准备
（1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。
（2）关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐，创编诗歌用的小图片（如小狗、大树等）。
（3）绘画用的纸、笔每人一份。
三、活动过程
（一）模仿动作，激发兴趣。在活动开始时，伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”，随着优美的音乐教师说：“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡，并用语言说“我做了一个梦，我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的'背景图上，这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣，并为诗歌的学习打下基础。
（二）师幼互动，共同探索。
1.语言游戏“梦见谁”。
教师出示飞船的图片，引导幼儿讨论：“在遨游时碰到了谁呢？”“他们是怎样过新年的？”让幼儿结合自己的生活经验，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维
2.完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么，感受新年的快乐，感受诗歌的美。
3.分段跟诵。首先，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动幼儿的情感共鸣，进行有感而发的朗诵。然后，教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。
4.完整的有感情的配乐朗诵，完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考，让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮??”。通过这样的操作讨论，让幼儿学以致用，利用刚刚学到的知识参与仿编，教师及时指导和帮助。
（三）游戏体验，表达情感。教师进行情感启发：“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。
（四）评价活动，培养自信。在活动过程中，的随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答，一增。
（五）说活动延伸
请幼儿欣赏诗歌《新年到》，并组织美术活动，利用灵活的教育机机制，巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，体现了各种教学的整合性。
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
大班音乐《新年到》的教案 14
一、活动目标：
1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。
2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。
3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。
二、活动重难点：
重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。
难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。
三、活动准备：
音乐，与儿歌相关的图片。
四、活动过程：
(一)播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。
猜猜，是什么事这么热闹？
教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
（二）理解并学习儿歌内容。
小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？
教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片）
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
完整学习儿歌。
（三）集体朗诵并表演儿歌。
1、用快乐的情绪朗读儿歌。
2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
3、幼儿自由结伴进行表演。
（四）教师启发幼儿进行谈话活动。
谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的'过新年方式还有哪些？
与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……
（五）说说想怎么过新年.
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
附儿歌：
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！
五、教具图片：
与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。
大班音乐《新年到》的教案 15
活动目标：
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的`时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的`图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸：
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
教学反思
这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。
大班音乐《新年到》的教案 16
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。
2、会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。
【活动准备】
1、锣、鼓各1个。
2、配套磁带或CD。
【活动过程】
一、复习《Happy new year》。
师：小朋友们，你们还记不记的《Happy new year》是怎么唱的啦？我们一起来唱一唱。
师：接下来女生起立一起来唱一遍。
师：男生起立，一起来唱一遍。
能跟着音乐复习《Happy new year》。
能仔细倾听别人唱歌。
通过复习歌曲《Happy new year》，为活动营造气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。
二、学习《新年到》。
1、欣赏《新年到》乐曲，在间奏处加入锣鼓。
师：小朋友们，我们一起来欣赏一下《新年到》这首歌，仔细的听。
提问：
师：你们喜欢这个音乐吗？为什么？
师：你觉得音乐是怎样的？
2、再次欣赏歌曲。
师：这一次我有一个要求，当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候，请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。
3、教师范唱歌曲1-2遍。
师：接下来我们再来听一遍。
提问：
师：听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？
4、幼儿学唱歌曲3-4遍，在间奏出加入身体动作节奏。
师：小朋友，现在你们会不会唱这首歌啦？我们来一起唱一遍。注意，过新年是一件很开心的事情，所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。
师：接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏，一起再来唱一遍。
（1）欣赏歌曲《新年到》，能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲，并说说喜欢这首音乐的原因。
（2）能边欣赏音乐，边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。
（3）能仔细倾听教师范唱，说说自己最喜欢的一句或几句歌词。听清楚教师的要求，能跟着音乐用愉快的声音唱歌。
（4）能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。
通过欣赏音乐，初步感受《新年到》，帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏，帮助幼儿熟悉节奏，同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用愉快自然的声音进行演唱。
三、多种方式演唱歌曲。
师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的`时候请你们一起拍手伴奏。
师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。
师：接下来换一换，女生唱前4句，男生唱后两句。
1、能根据教师的要求唱歌。仔细倾听教师唱歌并能接着唱下去。
2、能按照教师的分配唱歌，知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。
通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的快乐。
大班音乐《新年到》的教案 17
教学目标：
1、感受过新年的喜悦心情，激发学生对新的一年生活的向往。
2、知道元旦是全世界人民新年的开始，春节是中国人传统的信新年，并能在日历上正确寻找。
教学重点：
知道元旦和春节都是新年，但两者在日期和习俗上各有不同。
教学准备：
不同年份的日历
教学时间：
2课时
教学过程：
一、看日历，找不同
1、小朋友，新年马上就要到了，你们知道吗？中国人的新年与外国人的新年是不同的，让我们一起来看一看。
2、学生分组拿出不同年份的日历，比较两年中元旦和春节的日期有什么不同？
3、全班交流。教师总结公历与农历的不同表达方式。
二、看照片，说体会
1、那么我们中国人是怎样过年的`呢？看书上61页图说说老上海是如何过年的？
2、现在，我们的生活水平提高了，过年时又是怎样景象呢？看录像。
3、拿出自己过年时的照片，找个好朋友分享喜悦。
4、新的一年来到了，说明了什么呢？同桌讨论。
5、老师寄语。
三、看录像，阔视野
1、我们中国人的新年真是热闹，那么外国人是怎样过元旦的呢？让我们一起来看一看吧！
2、学生看录像。
四、总结
无论是中国人还是外国人，过新年都是为了为明年祈祷，希望明年更美好。
大班音乐《新年到》的教案 18
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的'语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
大班音乐《新年到》的教案 19
活动目标：
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
活动准备：
亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
活动过程：
一、导入
敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的'新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问
你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸：
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
活动建议：
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
大班音乐《新年到》的教案 20
一、教学目标
感受与欣赏目标
引导幼儿感受歌曲《新年到》欢快、喜庆的旋律，体会新年热闹的氛围。
帮助幼儿通过聆听、观看，感知歌曲中节奏、音高的变化，培养音乐感知能力。
表现与创造目标
鼓励幼儿能用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏，尝试用不同的音色表现歌曲中的不同角色。
启发幼儿依据歌曲内容，大胆创编舞蹈动作、歌词，发挥想象力与创造力，展现对新年的美好期待。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对新年的喜爱之情，让幼儿在音乐活动中感受节日的欢乐，增强对传统节日的认同感。
培养幼儿在集体演唱、表演中的合作意识，体验与同伴共同庆祝新年的喜悦。
二、教学重难点
重点
引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，清晰、流畅地演唱歌曲。
组织幼儿开展多样化的音乐表演活动，如合唱、小组唱、舞蹈表演等，充分展现歌曲的喜庆氛围。
难点
帮助幼儿掌握歌曲中的切分节奏、附点音符，使演唱更具韵律感。
引导幼儿创造性地进行歌词、舞蹈创编，既要贴合新年主题，又要展现个性与创意。
三、教学方法
情境教学法：创设新年庆祝的情境，如布置新年场景、播放鞭炮声等，让幼儿身临其境感受新年氛围，激发学习兴趣。
演示法：教师通过范唱、舞蹈示范，直观展示歌曲的演唱技巧与舞蹈动作，让幼儿有模仿学习的参照。
游戏教学法：设计音乐游戏，如 “新年音乐会”“歌曲接龙” 等，让幼儿在游戏中巩固歌曲，提高参与度。
启发式教学法：提出开放性问题，如 “新年里你最想做什么，怎么把它编进歌里”，启发幼儿思考、创编。
四、教学准备
经验准备：幼儿已对新年有一定的生活认知，了解新年的常见习俗，如贴春联、放鞭炮等。
物质准备：
《新年到》歌曲音频、视频，包含不同版本的演唱与舞蹈表演，用于欣赏与学习。
新年装饰道具，如红灯笼、中国结、鞭炮挂件等，布置教室营造新年氛围。
手铃、沙锤、木鱼等简单乐器，供幼儿在演奏环节使用。
自制歌词图谱，以图片、符号形式呈现歌词内容，辅助幼儿理解记忆。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
情境创设：教师提前将教室布置成新年场景，播放欢快的`新年背景音乐，如《喜洋洋》，幼儿进入教室时热情迎接：“小朋友们，新年马上就要到啦，看我们的教室多漂亮，一起走进新年的世界吧！”
谈话引导：教师与幼儿围坐，交流新年话题：“新年到了，大家都会做些什么呀？” 鼓励幼儿分享自己的新年经历，如穿新衣、收红包等，激发幼儿对新年的回忆与期待，顺势引出歌曲《新年到》。
（二）基本部分（25 分钟）
歌曲欣赏（8 分钟）
教师播放歌曲《新年到》音频，同时展示动态歌词，让幼儿安静聆听，感受歌曲整体旋律：“小朋友们，先闭上眼睛，静静听听这首好听的歌，听听新年在唱歌呢。”
第一次播放结束，教师提问：“这首歌听起来怎么样？让你想到了什么？” 引导幼儿用词语描述歌曲感受，如欢快、热闹等，分享听歌联想。
再次播放歌曲视频，这次引导幼儿关注歌曲中的画面、人物动作：“这次我们边看边听，看看歌里的小朋友们在新年都做了些什么。”
学唱歌曲（10 分钟）
教师范唱歌曲，边唱边用手势、表情辅助表现歌曲情感，让幼儿直观感受演唱技巧：“老师也想来唱唱这首欢乐的歌，小朋友们仔细看、认真听哦。”
逐句教唱幼儿歌曲，利用自制歌词图谱，指着图谱讲解歌词含义，如 “新年到，真热闹，张灯结彩放鞭炮”，引导幼儿理解记忆，同时拍手、跺脚打节奏辅助学唱。
重点讲解歌曲中的切分节奏、附点音符，如 “放鞭炮” 的 “放”，通过对比示范、反复练习，让幼儿掌握节奏特点，唱准歌曲。
表演与创编（7 分钟）
舞蹈创编：教师引导幼儿根据歌曲内容创编舞蹈动作，先启发幼儿思考：“歌曲里唱到放鞭炮，我们可以怎么用动作表示？” 鼓励幼儿大胆尝试，教师提炼、整合幼儿动作，形成简单舞蹈组合，带领幼儿一起表演。
歌词创编：教师提问：“新年里还有好多好玩的事儿没唱到，我们能不能把自己想做的加到歌里？” 组织幼儿分组讨论、创编歌词，如 “新年到，真热闹，全家一起吃年糕”，每组推选代表分享创编成果，集体演唱新编歌曲。
（三）游戏环节（15 分钟）
“新年音乐会” 游戏：将幼儿分成乐器组、合唱组、舞蹈组，乐器组使用手铃、沙锤等为合唱组伴奏，舞蹈组在旁边伴舞，共同演绎《新年到》，像一场小型音乐会，让幼儿体验合作表演的乐趣。
“歌曲接龙” 游戏：幼儿围成圈，教师起头唱一句歌词，下一个幼儿接唱下一句，依次轮流，唱错或接不上的幼儿表演一个小节目，如模仿小动物，增强幼儿对歌曲的熟悉度与反应能力。
（四）总结部分（5 分钟）
教师总结：“小朋友们，今天我们一起学了《新年到》这首好听的歌，还表演了好多精彩节目，新年就是要这么热热闹闹、开开心心的，希望大家新的一年每天都快乐！”
带领幼儿再次合唱歌曲，在欢快歌声中结束活动。
六、教学延伸
请幼儿回家后，和家人一起演唱《新年到》，并用手机拍摄视频分享到班级群，增进亲子互动与家园共育。
在美工区投放新年相关材料，鼓励幼儿制作新年贺卡，将创编的歌词写在贺卡上，送给小伙伴，传递新年祝福。
七、教学反思
在本次教学活动中，情境创设与多样教学方法有效激发了幼儿兴趣，幼儿积极参与演唱、创编与游戏环节，对歌曲的掌握较好，合作意识也得到锻炼。但在歌词创编环节，部分幼儿想象力受限，创编内容较单一，后续可提供更多素材启发，如新年故事、绘本等；在节奏教学上，个别幼儿仍有困难，需在日常活动中加强节奏训练，提升幼儿音乐素养。
大班音乐《新年到》的教案 21
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够准确识别歌曲《新年到》中的高音、低音部分，通过聆听、比较，感受音高变化带来的音乐效果。
帮助幼儿掌握歌曲中的装饰音，如滑音、波音，使演唱更加婉转、生动，提升演唱技巧。
过程与方法目标
组织幼儿通过小组合作的方式，进行二声部合唱练习，培养幼儿的团队协作能力与和声感知能力。
引导幼儿在欣赏不同版本《新年到》的过程中，分析、总结音乐表现手法的差异，拓展音乐鉴赏视野。
情感态度与价值观目标
让幼儿在音乐学习中，深入体会新年的欢乐、祥和氛围，将对新年的喜爱转化为积极向上的生活态度。
培养幼儿尊重他人音乐创作与表演的品质，在分享交流中，学会欣赏、鼓励同伴。
二、教学重难点
重点
引导幼儿精准把握歌曲的音高、节奏变化，尤其是装饰音的运用，呈现出高质量的演唱。
成功组织幼儿开展二声部合唱，协调各声部音量、节奏，达到和谐统一的效果。
难点
帮助幼儿理解二声部合唱的和声原理，让幼儿在演唱中感受到和声的美妙，而非机械配合。
引导幼儿根据自己对歌曲的理解，进行个性化的音乐表现，在遵循基本音乐规则的前提下，展现独特创意。
三、教学方法
比较分析法：对比不同歌手演唱的《新年到》、有无装饰音的演唱版本，让幼儿直观感受差异，分析音乐特点。
实践练习法：安排大量时间让幼儿进行演唱、合唱练习，在实践中提升技能，解决问题。
讨论交流法：组织幼儿分组讨论音乐欣赏、表演中的感受与问题，促进思维碰撞，深化理解。
个别指导法：针对幼儿在演唱、合唱中的个体差异，如音准问题、节奏不稳等，教师给予一对一指导。
四、教学准备
经验准备：幼儿已具备一定的合唱基础，熟悉简单的'合唱规则，如倾听他人声部等。
物质准备：
多种版本的《新年到》音频、视频资料，包括专业合唱团、儿童合唱团的表演，标注有音高、装饰音的乐谱。
钢琴、音响设备，用于教学辅助与伴奏。
分组练习用的隔音耳机，确保小组合唱练习互不干扰。
奖励贴纸、小奖品，如彩色铅笔、卡通徽章，用于激励幼儿。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
故事导入：教师讲述一个关于新年小精灵的故事，小精灵在新年夜晚穿梭，用美妙音乐带来欢乐，“小朋友们，今天小精灵给我们带来了一首神秘的新年歌曲，我们一起听听吧。”
初听歌曲：播放一首带有明显装饰音、和声丰富的《新年到》，让幼儿沉浸在音乐中，感受歌曲整体氛围，提问：“这首歌唱得特别好听，你们发现它和平时听的歌有什么不一样吗？” 引导幼儿初步关注音乐细节。
（二）基本部分（25 分钟）
音高与装饰音学习（10 分钟）
教师使用钢琴弹奏歌曲旋律，边弹边引导幼儿用手在空中比划音高走向：“小朋友们，跟着老师的琴声，像小指挥家一样，感受音乐是怎么高低起伏的。”
重点讲解装饰音，先播放有无滑音、波音的对比片段，让幼儿听辨差异：“听听这两句，哪个更像小精灵在调皮地跳舞？” 引导幼儿感受装饰音的灵动效果，再逐句教幼儿演唱装饰音，通过示范、模仿，让幼儿掌握技巧。
二声部合唱练习（10 分钟）
教师展示二声部合唱谱，用不同颜色标记两个声部，讲解基本规则：“我们要分成两个小组，像两个好朋友一起唱歌，一个小组唱蓝色的部分，一个小组唱红色的部分，注意听对方的声音哦。”
先分组练习各自声部，教师巡回指导，帮助幼儿熟悉旋律、唱准音高，再进行合练，初期引导幼儿放慢速度，专注倾听、配合，逐步加快节奏，达到和谐合唱。
音乐表现与分享（5 分钟）
教师鼓励幼儿根据对歌曲的理解，设计自己的表演动作、表情：“想想新年时你最兴奋的样子，用动作和表情加到歌里。”
组织幼儿分组展示表演成果，其他小组认真观看、评价，教师总结亮点与建议，如 “这组小朋友的表情特别喜庆，让我们更能感受到新年的快乐”。
（三）游戏环节（15 分钟）
“音高猜猜猜” 游戏：教师在钢琴上弹奏单音，幼儿通过听辨，用手势表示音高高低，猜对的幼儿获得奖励贴纸，强化幼儿音高感知能力。
“合唱大挑战” 游戏：将幼儿重新分组，进行二声部合唱比赛，邀请其他班级老师当评委，评选出最佳和声奖、最有默契奖等，激发幼儿竞争意识与团队合作精神。
（四）总结部分（5 分钟）
教师总结：“小朋友们，今天我们和新年小精灵一起探索了《新年到》这首神奇的歌，学会了好多厉害的本领，希望大家新的一年歌声越来越美，每天都像在过新年！”
全体幼儿起立，用最饱满的精神、最美的歌声合唱歌曲，结束活动。
六、教学延伸
鼓励幼儿回家后，和家人一起尝试三声部合唱，录制视频，回园分享，进一步提升合唱能力。
在音乐区投放更多新年主题音乐素材，供幼儿自主欣赏、演唱，拓展音乐视野。
七、教学反思
本次教学活动注重幼儿音乐技能提升与个性化发展，多样教学方法促使幼儿积极参与。二声部合唱练习虽有挑战，但幼儿在合作中逐渐进步。然而，在装饰音教学上，部分幼儿理解较慢，后续可融入更多趣味练习；在音乐表现环节，个别幼儿较害羞，不敢展现，需多给予鼓励，营造更宽松氛围，让每个幼儿都能在音乐中绽放光彩。
大班音乐《新年到》的教案 22
活动目标：
感受新年欢快的气氛，理解歌词内容，学会唱《新年到》这首歌曲。
能随着音乐节奏表演歌曲，体验节日的快乐。
增进幼儿对中国传统新年的认识和喜爱。
活动准备：
新年相关的'图片或视频
《新年到》歌曲音频
新年装饰物（如灯笼、鞭炮模型）
活动过程：
导入：播放新年相关的视频或图片，引导幼儿讨论新年的习俗和乐趣。
学习歌词：教师朗读歌词，引导幼儿理解歌词内容，如“新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹”。
学唱歌曲：播放《新年到》歌曲音频，让幼儿多次聆听，并尝试跟唱。
节奏练习：通过拍手、踏脚等方式，让幼儿感受歌曲的节奏。
表演歌曲：鼓励幼儿根据歌词内容，加上适当的动作表演歌曲，如放鞭炮、敲锣打鼓等。
总结：引导幼儿分享自己对新年的期待和感受，增强节日氛围。
大班音乐《新年到》的教案 23
活动目标：
学会唱《新年到》这首歌曲，并能随着音乐节奏跳舞。
培养幼儿的合作意识和节奏感。
体验新年舞会的欢乐气氛。
活动准备：
《新年到》歌曲音频
新年舞会背景布置
舞蹈道具（如彩带、铃铛）
活动过程：
导入：通过新年舞会的话题，激发幼儿的'兴趣。
学唱歌曲：播放《新年到》歌曲音频，让幼儿多次聆听并尝试跟唱。
舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿学习。可以分步骤教学，先教简单的步伐，再逐渐加入手部动作和转身等复杂动作。
分组练习：将幼儿分成小组，每组练习不同的舞蹈部分，然后合并练习。
新年舞会：播放《新年到》歌曲，让幼儿穿上舞蹈道具，随着音乐节奏跳舞。
总结：鼓励幼儿分享自己在舞会上的感受，增进友谊和团队合作。
大班音乐《新年到》的教案 24
活动目标：
学会唱《新年到》这首歌曲，并能理解歌词中的新年故事。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
增进幼儿对中国传统新年的了解和喜爱。
活动准备：
《新年到》歌曲音频
新年相关的故事书或图片
绘画材料（如彩笔、纸张）
活动过程：
导入：通过讲述一个关于新年的小故事，激发幼儿的兴趣。
学唱歌曲：播放《新年到》歌曲音频，让幼儿多次聆听并尝试跟唱。
理解歌词：引导幼儿理解歌词内容，并讨论歌词中的.新年故事。
创作故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创作一个关于新年的小故事，并用绘画的方式呈现出来。
分享故事：让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的新年故事。
总结：引导幼儿分享自己对新年的期待和感受，加深对新年文化的理解。
大班音乐《新年到》的教案 25
活动目标：
学会唱《新年到》这首歌曲，并能表达自己的新年愿望。
培养幼儿的感恩意识和目标设定能力。
增进幼儿之间的交流和情感联系。
活动准备：
《新年到》歌曲音频
新年愿望树（可以用纸板制作）
愿望卡片和彩笔
活动过程：
导入：通过讨论新年的意义，激发幼儿的兴趣。
学唱歌曲：播放《新年到》歌曲音频，让幼儿多次聆听并尝试跟唱。
讨论愿望：引导幼儿思考自己的新年愿望，并讨论愿望的重要性和实现方法。
制作愿望卡片：让幼儿用彩笔在愿望卡片上写下或画出自己的.新年愿望。
挂上愿望树：将幼儿的愿望卡片挂在新年愿望树上，让幼儿感受到自己的愿望被珍视和记录。
总结：鼓励幼儿分享自己的愿望，并表达对其他小朋友愿望的支持和祝福。同时，提醒幼儿要为实现自己的愿望而努力。
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