一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案

时间:2025-03-08 10:00:17 欧敏 教案

一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案,欢迎大家分享。

一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案

  《快乐的节日》原文

  小鸟在前面带路,

  风儿吹着我们。

  我们像春天一样,

  来到花园里,

  来到草地上。

  鲜艳的红领巾,

  美丽的衣裳,

  像朵朵花儿开放。

  花儿向我们点头,

  白杨树哗啦啦地响。

  它们同美丽的小鸟,

  向我们祝贺,为我们歌唱。

  它们都说有了我们,

  可爱的祖国就更有希望。

  感谢亲爱的祖国,

  让我们健康地成长。

  我们像小鸟一样,

  等身上的羽毛长丰满,

  就勇敢地向着天空飞翔,

  飞向我们的理想。

  唱啊,跳啊,

  敬爱的老师,

  亲爱的伙伴,

  我们一起度过这快乐的时光。

  《快乐的节日》教案1

  教学目标:

  1、认知目标:

  a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

  b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

  2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

  3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

  教学重点:

  正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

  第一课时

  教学过程:

  一、播放歌曲,激发兴趣

  1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。

  2、揭题导课。

  二、自读课文

  1、自主读书

  2、自主发现

  a、读了课文,你知道了什么?

  b、读了课文,你还想知道什么?

  3、自主感悟

  学生学习反馈:

  三、启发想象,学习第1节

  1、创设情境,启发想象

  春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

  欢度节日的心情是怎样的?

  2、朗读体会欢快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、听录音读第1节

  5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

  四、学习第2节

  1、用学习第1节的方法说说第1、2句

  这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

  向我们歌唱?

  2、创设情境,学第3句。

  A、情境一:有我们就更美丽

  我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

  B、情境二:有我们就充满希望

  春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

  3、感情朗读,体会情感。

  五、自主作业

  1、用自己的方法巧记生字新词。

  2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

  第二课时

  教学过程:

  一、开展竞赛,激发兴趣

  让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。

  二、结合实际,畅谈理想

  1、自由朗读第3小节。

  2、理解诗句。

  3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。

  4、朗读体会第4小节。

  5、带着欢乐的心情朗读课文。

  三、指导背诵,升华感情

  1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

  2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。

  3、边听歌曲,边想象画面。

  四、课外延伸,指导写作

  1、导语

  刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。

  2、学生独立作业。

  教学反思

  本节课我以歌曲《快乐的节日》开始,试图营造快乐的课堂氛围。然后开展识字教学,我先让学生自由读课文,并圈出生字,这样学生对生字有一个初步的印象。在这个环节我缺乏对学生的检查,其实这一步可以放在预习中去做,在家里可以让家长帮忙检查,这样还可以节省课上时间。接着老师范读课文,目的是帮助学生正音。随后用白板出示带有生字的词语,让部分学生领读。这个时候由于课件兼容性的问题,出了一点小故障,下次一定要注意。接下来是重点内容,归纳总结识字方法帮助识字。在这个环节中基本是按照我的预期进行的,但是我也发现了一些学生独特的想法,比如有的学生还想到用换一换的方法记生字,我也应该把它板书上才对。接着就是对课文的理解,由于备课时时间把握不好,这段时间就显得仓促了,学生对一些句子、一些感情的表达都没有达到预期效果。

  这节课的不足之处在于老师对学生的关注太少,对学生的课上习惯培养欠缺。我也多次反思这个问题,也曾尝试过,放慢讲课的脚步去组织课堂,也有收效,但是时间不长。看来,如何去调控课堂,让教学与管理两不误是我要用心思考的问题。

  《快乐的节日》教案2

  教学目标:

  1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  在理解课文的基础上,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

  教学准备:

  1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

  2、字词卡片、电脑课件。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、 学会本课的生字新词。

  2、 朗读课文,体会文意。

  3、 正确书写课文的6个生字。

  教学重点:学会本课的生字新词。

  教学难点:朗读课文,体会文意。

  教学准备:录音机及《快乐的节日》歌曲录音带、字词卡片

  教学过程:

  一、切入举偶

  1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)

  2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)

  二、对话平台

  自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)

  1、自读课文,边读边画出生字词。

  2、组内合作学习,读准字音,读通课文。

  (1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。

  (2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。

  三、识字(合作交流,自主识字。)

  1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。

  2、你还有哪些新的识字方法吗?

  3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。

  诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)

  1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。

  2、听范读,试着说出自己的感受。

  3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

  写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)

  1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。

  2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

  3、展示写字成果,师生共同评价。

  四、布置作业

  1、、连一连,读一读。

  鲜艳的 羽毛 自由地 飞翔

  快乐的 红领巾 欢快地 成长

  丰满的 时光 勇敢地 流淌

  2、学着说一说。

  我们像小鸟一样,自由地成长。

  ( )像( )一样,( )。

  第二课时

  教学目标:

  1、 进一步学习课文,体会文意。

  2、 正确、流利地背诵课文。

  教学重点:进一步学习课文,体会文意。

  教学难点:正确、流利地背诵课文。

  教学准备:生字卡片、电脑课件。

  教学过程:

  一、导入(复习巩固,启发入境。)

  1、出示字词,巩固认读。

  2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?

  朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)

  1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。

  2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:

  小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?

  “有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?

  课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?

  3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。

  二、背诵(在熟读的基础上积累语言。)

  1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

  2、自由练习,汇报交流,互相评价。

  三、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)

  1、播放歌曲,依词唱歌。

  2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。

  3、学习这篇课文你有什么感受?

  四、布置作业:学唱《快乐的节日》。

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  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案,欢迎大家分享。

一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案

  《快乐的节日》原文

  小鸟在前面带路,

  风儿吹着我们。

  我们像春天一样,

  来到花园里,

  来到草地上。

  鲜艳的红领巾,

  美丽的衣裳,

  像朵朵花儿开放。

  花儿向我们点头,

  白杨树哗啦啦地响。

  它们同美丽的小鸟,

  向我们祝贺,为我们歌唱。

  它们都说有了我们,

  可爱的祖国就更有希望。

  感谢亲爱的祖国,

  让我们健康地成长。

  我们像小鸟一样,

  等身上的羽毛长丰满,

  就勇敢地向着天空飞翔,

  飞向我们的理想。

  唱啊,跳啊,

  敬爱的老师,

  亲爱的伙伴,

  我们一起度过这快乐的时光。

  《快乐的节日》教案1

  教学目标:

  1、认知目标:

  a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

  b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

  2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

  3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

  教学重点:

  正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

  第一课时

  教学过程:

  一、播放歌曲,激发兴趣

  1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。

  2、揭题导课。

  二、自读课文

  1、自主读书

  2、自主发现

  a、读了课文,你知道了什么?

  b、读了课文,你还想知道什么?

  3、自主感悟

  学生学习反馈:

  三、启发想象,学习第1节

  1、创设情境,启发想象

  春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

  欢度节日的心情是怎样的?

  2、朗读体会欢快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、听录音读第1节

  5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

  四、学习第2节

  1、用学习第1节的方法说说第1、2句

  这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

  向我们歌唱?

  2、创设情境,学第3句。

  A、情境一:有我们就更美丽

  我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

  B、情境二:有我们就充满希望

  春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

  3、感情朗读,体会情感。

  五、自主作业

  1、用自己的方法巧记生字新词。

  2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

  第二课时

  教学过程:

  一、开展竞赛,激发兴趣

  让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。

  二、结合实际,畅谈理想

  1、自由朗读第3小节。

  2、理解诗句。

  3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。

  4、朗读体会第4小节。

  5、带着欢乐的心情朗读课文。

  三、指导背诵,升华感情

  1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

  2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。

  3、边听歌曲,边想象画面。

  四、课外延伸,指导写作

  1、导语

  刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。

  2、学生独立作业。

  教学反思

  本节课我以歌曲《快乐的节日》开始,试图营造快乐的课堂氛围。然后开展识字教学,我先让学生自由读课文,并圈出生字,这样学生对生字有一个初步的印象。在这个环节我缺乏对学生的检查,其实这一步可以放在预习中去做,在家里可以让家长帮忙检查,这样还可以节省课上时间。接着老师范读课文,目的是帮助学生正音。随后用白板出示带有生字的词语,让部分学生领读。这个时候由于课件兼容性的问题,出了一点小故障,下次一定要注意。接下来是重点内容,归纳总结识字方法帮助识字。在这个环节中基本是按照我的预期进行的,但是我也发现了一些学生独特的想法,比如有的学生还想到用换一换的方法记生字,我也应该把它板书上才对。接着就是对课文的理解,由于备课时时间把握不好,这段时间就显得仓促了,学生对一些句子、一些感情的表达都没有达到预期效果。

  这节课的不足之处在于老师对学生的关注太少,对学生的课上习惯培养欠缺。我也多次反思这个问题,也曾尝试过,放慢讲课的脚步去组织课堂,也有收效,但是时间不长。看来,如何去调控课堂,让教学与管理两不误是我要用心思考的问题。

  《快乐的节日》教案2

  教学目标:

  1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  在理解课文的基础上,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

  教学准备:

  1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

  2、字词卡片、电脑课件。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、 学会本课的生字新词。

  2、 朗读课文,体会文意。

  3、 正确书写课文的6个生字。

  教学重点:学会本课的生字新词。

  教学难点:朗读课文,体会文意。

  教学准备:录音机及《快乐的节日》歌曲录音带、字词卡片

  教学过程:

  一、切入举偶

  1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)

  2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)

  二、对话平台

  自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)

  1、自读课文,边读边画出生字词。

  2、组内合作学习,读准字音,读通课文。

  (1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。

  (2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。

  三、识字(合作交流,自主识字。)

  1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。

  2、你还有哪些新的识字方法吗?

  3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。

  诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)

  1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。

  2、听范读,试着说出自己的感受。

  3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

  写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)

  1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。

  2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

  3、展示写字成果,师生共同评价。

  四、布置作业

  1、、连一连,读一读。

  鲜艳的 羽毛 自由地 飞翔

  快乐的 红领巾 欢快地 成长

  丰满的 时光 勇敢地 流淌

  2、学着说一说。

  我们像小鸟一样,自由地成长。

  ( )像( )一样,( )。

  第二课时

  教学目标:

  1、 进一步学习课文,体会文意。

  2、 正确、流利地背诵课文。

  教学重点:进一步学习课文,体会文意。

  教学难点:正确、流利地背诵课文。

  教学准备:生字卡片、电脑课件。

  教学过程:

  一、导入(复习巩固,启发入境。)

  1、出示字词,巩固认读。

  2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?

  朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)

  1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。

  2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:

  小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?

  “有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?

  课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?

  3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。

  二、背诵(在熟读的基础上积累语言。)

  1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

  2、自由练习,汇报交流,互相评价。

  三、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)

  1、播放歌曲,依词唱歌。

  2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。

  3、学习这篇课文你有什么感受?

  四、布置作业:学唱《快乐的节日》。