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幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思（通用9篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 1
活动目标：
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
操作卡、剪刀等。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡
“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”
（新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）
二、制作贺卡
１．观察贺卡
“贺卡有什么特点？”
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”
教师引导幼儿观察贺卡的.制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困难？
看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？
你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
活动反思：
这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 2
一、活动目标
知识与技能：了解贺年片的概念，学习使用不同的材料和工具制作贺年片。
过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养幼儿的创造力和想象力。
情感与态度：通过制作贺年片，增进幼儿对传统节日的认识，培养其对亲友的祝福情感。
二、活动准备
材料准备：
彩色纸（红色、黄色、绿色等）
剪刀、胶水
彩色笔、蜡笔
贴纸（如星星、花朵等）
现成的贺年片样本
画板或桌布
环境准备：
设立美术活动区，提供足够的桌椅和工具。
准备一些节日的装饰物，营造节日氛围。
三、活动过程
导入环节（5分钟）
教师展示几张精美的贺年片，询问幼儿：“你们见过贺年片吗？贺年片有什么特别的地方？”引导幼儿分享自己的经验。
讲解贺年片的作用和意义，强调在节日中送祝福的重要性。
示范环节（10分钟）
教师演示如何制作贺年片，包括设计、剪裁和粘贴的步骤。
介绍可以使用的图案和装饰，鼓励幼儿发挥想象力。
实践环节（25分钟）
幼儿分组进行贺年片的制作，教师巡回指导，提供帮助。
鼓励幼儿使用不同的材料，尝试多种创意设计。
在制作过程中，教师可以适时提问，促进幼儿思考和交流。
展示与分享（10分钟）
制作完成后，组织幼儿展示自己的贺年片，并说出自己贺年片上的祝福语。
鼓励幼儿互相欣赏，分享制作过程中有趣的经历。
总结与反思（5分钟）
教师总结本次活动，强调创意和祝福的重要性，鼓励幼儿在节日中继续传递祝福。
四、活动反思
成功之处：
幼儿对贺年片的'制作表现出极大的兴趣，积极参与，展现了丰富的想象力和创造力。
在展示环节，幼儿能够自信地表达自己的作品，增强了他们的语言表达能力和社交能力。
需要改进的地方：
在材料准备上，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，导致制作过程中出现了一些小问题。下次可以提前进行剪刀使用的指导。
时间安排上，部分幼儿在制作过程中较为投入，导致展示时间不足。未来可以适当延长实践环节的时间。
未来的计划：
在后续活动中，可以引入更多关于节日的文化知识，让幼儿在创作中不仅学习技能，还能了解传统文化。
可以鼓励幼儿将制作的贺年片送给家人或朋友，增强他们的情感表达能力和社会交往能力。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 3
一、活动目标
情感目标：让幼儿感受到新年到来的喜庆氛围，培养对传统节日的认识和热爱。
能力目标：通过制作贺年片，锻炼幼儿的动手能力、创造力和想象力。
知识目标：了解贺年片的意义及其在新年中的作用，学习使用简单的美术工具和材料。
二、活动准备
材料准备：
彩色卡纸（红色、黄色、绿色等）
剪刀、胶水
彩色笔、蜡笔
贴纸（如星星、花朵等）
旧贺年片样本（供参考）
环境准备：
在教室布置新年主题装饰，如春联、灯笼等，营造节日氛围。
准备好桌椅，确保每个幼儿都有足够的空间进行创作。
三、活动过程
导入环节（5分钟）
通过播放新年歌曲，吸引幼儿注意力。
提问：“新年快到了，我们会收到什么样的贺年片呢？”引导幼儿分享他们的经验。
示范环节（10分钟）
教师展示几张贺年片，讲解贺年片的意义和常见元素（如祝福语、图案等）。
示范如何制作贺年片，包括折叠卡纸、剪裁、粘贴和绘画等步骤。
创作环节（25分钟）
幼儿根据自己的想法，选择颜色和图案，开始制作自己的贺年片。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提供帮助和建议。
展示与分享（10分钟）
完成后，幼儿可以将自己的贺年片展示在教室中，并向同伴分享自己的创作思路和祝福语。
教师总结，鼓励幼儿互相赞美，增强自信心。
四、活动延伸
将制作好的贺年片在新年期间发送给家人或朋友，增进亲情和友谊。
可邀请家长参与，进行家庭贺年片制作活动。
五、反思
活动效果：
幼儿在活动中表现出浓厚的'兴趣，积极参与创作，能够独立完成贺年片的制作。
通过分享环节，幼儿的表达能力和自信心得到了提高。
不足之处：
在活动过程中，有部分幼儿在剪裁和粘贴时存在困难，导致制作进度慢。
个别幼儿对创作的主题不够明确，导致贺年片内容较为简单。
改进措施：
在下次活动中，可以提前进行简单的剪裁和粘贴技巧培训，帮助幼儿掌握基本技能。
提供更多的创作灵感和主题引导，鼓励幼儿进行更丰富的表达。
本次活动不仅让幼儿体验了美术创作的乐趣，还让他们在新年到来之际，学会了表达祝福和情感。未来将继续优化活动设计，提升幼儿的参与感和创造力。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 4
一、活动目标
知识与技能
幼儿能够了解贺年片的基本特征和用途，包括形状、颜色、图案以及所传达的新年祝福信息。
熟练掌握多种绘画工具（如水彩笔、油画棒、彩铅等）和材料（如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等）的使用方法，独立制作出具有创意和个性的贺年片。
过程与方法
通过欣赏各种贺年片，培养幼儿的观察力和审美能力，引导他们发现不同贺年片的设计元素和艺术特色，提高对美的感知和鉴赏水平。
在制作贺年片的过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试运用不同的颜色搭配、图案组合和装饰手法，设计出独一无二的作品，提升创新思维和动手实践能力。
组织幼儿进行小组合作与交流，分享制作贺年片的想法和经验，学会倾听他人意见，增强团队协作意识和沟通能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对新年的期待和喜悦之情，让他们在制作贺年片的过程中感受新年的欢乐氛围和传统文化魅力，培养对传统节日的热爱和尊重。
引导幼儿通过贺年片向家人、朋友表达自己的祝福和关爱，增强幼儿的情感表达能力和人际交往意识，体会分享的快乐和温暖。
二、活动重难点
重点
深入了解贺年片的组成元素和设计特点，熟练掌握贺年片的制作方法和技巧，能够运用所学制作出精美的贺年片。
引导幼儿在制作过程中大胆发挥想象力和创造力，设计出具有个人风格和创意的贺年片作品，展现独特的艺术构思。
难点
如何启发幼儿在贺年片的设计中融入新颖的创意元素，避免作品形式的单一和雷同，使每一张贺年片都能成为幼儿个性与情感的独特表达。
帮助幼儿掌握色彩的搭配原则和装饰技巧，使其能够运用色彩和图案营造出和谐、美观且富有节日气氛的视觉效果，提升作品的艺术感染力。
三、活动准备
收集各种风格、类型的贺年片若干张，如传统的中国风贺年片（印有生肖图案、福字、中国结等）、卡通风格的贺年片（以热门动画片角色为主题）、立体贺年片、电子贺年片等，并制作成多媒体课件，用于活动中的欣赏和讲解环节。
准备丰富的绘画和手工制作材料，包括各种颜色的卡纸、水彩笔、油画棒、彩铅、剪刀、胶水、彩带、贴纸、亮片、印章等，满足幼儿多样化的创作需求，确保每个幼儿都能充分发挥自己的创意。
为幼儿提供展示作品的区域，如在教室的墙壁上拉一根绳子，准备几个挂钩，或者摆放一个展示架，用于悬挂和展示幼儿制作完成的贺年片，让幼儿能够相互欣赏和交流作品，增强自信心和成就感。
四、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放欢快的新年音乐，如《恭喜发财》，营造出浓厚的.新年氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和好奇心。
教师身穿红色唐装，手持一张精美的贺年片，走进教室，向幼儿提问：“小朋友们，新年快到了，老师手里拿着的是什么呢？你们知道它有什么用吗？” 引导幼儿观察贺年片的外观，猜测其用途，从而引出活动主题 —— 制作贺年片。
（二）欣赏环节（5 分钟）
教师通过多媒体课件展示收集到的各种贺年片，引导幼儿仔细观察每张贺年片的形状、颜色、图案和文字内容，鼓励幼儿用自己的语言描述贺年片的特点和给自己的感受。例如，对于一张印有红色生肖龙图案和金色 “福” 字的贺年片，教师可以引导幼儿观察龙的形态、颜色的搭配以及 “福” 字的写法，并提问：“小朋友们，看看这张贺年片上的龙是不是很威风？红色和金色搭配在一起是不是很漂亮？你们知道‘福’字代表什么意思吗？”
在幼儿观察和描述的基础上，教师进行总结和讲解，向幼儿介绍贺年片的基本组成部分，包括封面、内页和祝福语，以及不同风格贺年片所蕴含的文化元素和象征意义。比如，中国传统贺年片上的生肖图案代表着新的一年的属相，寓意吉祥如意；卡通风格的贺年片则更贴近幼儿的生活，充满了童趣和欢乐；立体贺年片通过独特的制作工艺，增加了贺年片的趣味性和观赏性。
（三）示范讲解（8 分钟）
教师选择一张简单的长方形彩色卡纸作为贺年片的基础，向幼儿展示如何进行折叠和裁剪，制作出贺年片的基本形状。例如，将卡纸对折，然后在封面上剪出一个圆形或心形的窗口，作为装饰元素，同时介绍剪刀的正确使用方法和安全注意事项，提醒幼儿要小心使用剪刀，避免意外伤害。
接着，教师使用水彩笔在贺年片的封面上绘制一些简单而富有节日气氛的图案，如烟花、鞭炮、雪花等，边画边讲解绘画的技巧和颜色的搭配原则。比如，在画烟花时，可以用不同颜色的水彩笔点出烟花的形状，然后用线条连接起来，表现出烟花绽放的效果；在选择颜色时，可以使用红色、黄色、金色等鲜艳明亮的颜色，营造出喜庆热闹的氛围。
之后，教师翻开贺年片的内页，用彩铅写下一段简单的新年祝福语，如 “亲爱的爸爸妈妈，新年快乐，身体健康，万事如意！”，并向幼儿介绍祝福语的书写格式和表达情感的重要性，鼓励幼儿用自己的语言表达对家人和朋友的祝福。
最后，教师使用胶水粘贴一些彩带、亮片等装饰材料，对贺年片进行进一步的美化和装饰，展示如何通过不同的材料和手法，使贺年片更加精美独特，激发幼儿的创作灵感和兴趣。
（四）幼儿制作（15 分钟）
为幼儿发放绘画和手工制作材料，让幼儿根据自己的喜好选择材料和工具，开始制作贺年片。在幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的制作方法和装饰手法，如使用贴纸制作立体图案、用印章印出独特的花纹等。
教师关注每个幼儿的创作过程，及时给予肯定和鼓励，对于遇到困难的幼儿，教师给予耐心的指导和帮助，引导他们克服困难，完成作品。例如，当幼儿不知道如何搭配颜色时，教师可以提供一些颜色搭配的建议；当幼儿在裁剪形状时遇到困难，教师可以手把手地教他们正确的裁剪方法。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流和分享自己的想法和经验，共同讨论如何使贺年片更加美观和富有创意，培养幼儿的团队协作精神和合作能力。
（五）展示评价（5 分钟）
组织幼儿将制作完成的贺年片展示在预先准备好的展示区域，让每个幼儿都有机会向大家介绍自己贺年片的设计思路、制作方法和所表达的祝福，增强幼儿的自信心和表达能力。
教师引导其他幼儿认真倾听，并给予积极的评价和反馈，如 “你画的图案好漂亮啊，颜色搭配得很鲜艳！”“你的祝福语写得很温暖，我相信收到这张贺年片的人一定会很开心！” 等，培养幼儿欣赏他人作品的能力和良好的品德修养。
最后，教师对整个活动进行总结，再次强调贺年片所承载的祝福和情感意义，鼓励幼儿在新年到来之际，将自己制作的贺年片送给家人和朋友，传递新年的快乐和温暖。
（六）活动延伸（4 分钟）
鼓励幼儿在课后用自己制作的贺年片给家人、朋友或幼儿园的其他老师写一封信，将贺年片和信件一起送给他们，进一步加深幼儿对贺年片用途的理解和情感表达能力的培养。
在美工区投放更多的材料和工具，如废旧杂志、布料、毛线等，供幼儿在自由活动时间继续创作不同风格的贺年片，或者对已有的贺年片进行改进和完善，激发幼儿的持续创作热情和创新思维。
五、活动反思
本次美术活动《贺年片》通过引导幼儿欣赏、制作贺年片，让幼儿在浓厚的新年氛围中感受了传统节日的文化魅力，提高了幼儿的美术素养和综合能力，取得了较好的活动效果。
在活动过程中，幼儿的积极性和参与度非常高，他们对贺年片这一主题表现出了浓厚的兴趣和好奇心。通过欣赏各种贺年片，幼儿的观察力和审美能力得到了有效锻炼，他们能够敏锐地捕捉到贺年片上的各种元素，并能用自己的语言进行描述和评价，这为他们后续的创作提供了丰富的灵感和素材。在制作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，运用各种材料和工具制作出了形式多样、风格各异的贺年片，每一张贺年片都蕴含着幼儿独特的创意和真挚的祝福，充分展现了幼儿的个性和艺术天赋。
然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在材料的准备上，虽然提供了丰富多样的材料，但对于一些幼儿来说，可能还不够充分，部分幼儿在创作过程中出现了材料不够用的情况，影响了他们的创作进度和热情。在时间的把控上，由于幼儿的创作热情较高，制作过程花费的时间较长，导致最后的展示评价环节略显仓促，部分幼儿没有足够的时间充分介绍自己的作品，其他幼儿也未能充分发表自己的评价和看法。
针对这些问题，在今后的活动中，我将更加精心地准备活动材料，根据幼儿的人数和创作需求，合理估算材料的数量，确保每个幼儿都能有充足的材料进行创作。同时，在活动设计上，我将更加合理地安排各环节的时间，给幼儿留出足够的展示和交流时间，让他们能够充分地分享自己的创作成果和想法，进一步提高活动的质量和效果。此外，我还将继续探索更多有趣的美术活动形式和内容，激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 5
一、活动目标
认知目标：了解贺年片的用途和意义，知道贺年片的基本构成元素，如图案、文字、色彩等。
技能目标：能够运用绘画、剪贴、装饰等多种方法制作贺年片，提高幼儿的动手能力和创造力；学会用简单的线条和图形组合设计出具有新年氛围的图案。
情感目标：体验制作贺年片的乐趣，感受新年的欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的认同感；通过赠送贺年片，表达对他人的祝福，增强幼儿的人际交往能力和情感表达能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿已对新年的习俗有一定的了解，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等；有过简单的绘画和手工制作经验。
物质准备
各种贺年片实物或图片，供幼儿欣赏和参考。
彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、闪粉、彩带等制作材料。
轻柔的新年音乐，营造活动氛围。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放新年音乐，教师带领幼儿一起欢快地跳舞，感受新年的喜庆氛围。
舞蹈结束后，教师提问：“小朋友们，新年到了，我们会做很多有趣的事情来庆祝，你们知道有哪些吗？” 引导幼儿回忆新年的习俗，如穿新衣、收红包等。
教师展示一张贺年片，问：“这是什么？你们见过吗？它有什么用呢？” 引发幼儿的兴趣，引出活动主题 —— 制作贺年片。
（二）基本部分（20 分钟）
欣赏贺年片（5 分钟）
教师将收集到的各种贺年片实物或图片展示给幼儿，让幼儿仔细观察。
引导幼儿观察贺年片的形状、颜色、图案和文字，提问：“这些贺年片上都有什么？它们的图案漂亮吗？你喜欢哪一张贺年片？为什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
教师总结贺年片的特点：贺年片的形状多种多样，有长方形、正方形、圆形等；颜色鲜艳丰富，大多采用红色、金色等喜庆的颜色；图案有生肖、鞭炮、花朵、福字等，寓意着吉祥如意；文字通常是 “新年快乐”“恭喜发财”“万事如意” 等祝福的话语。
示范制作（8 分钟）
教师选择一张长方形的彩色卡纸作为贺年片的底版，向幼儿展示如何用剪刀剪出漂亮的边缘，如波浪线、锯齿线等，增加贺年片的美感。
教师用彩笔画出一个大大的灯笼，并用油画棒给灯笼涂上红色和黄色，然后用闪粉进行装饰，使其更加闪亮。接着，在灯笼旁边画上一些鞭炮和烟花，用简单的线条表现出它们绽放的样子。
教师用胶水将一条金色的彩带粘贴在贺年片的边缘，作为装饰。然后，用黑色彩笔在贺年片上写下 “新年快乐” 四个大字，并在下面写上自己的名字。
教师向幼儿展示制作完成的贺年片，强调制作过程中的安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具，避免意外伤害。
幼儿制作（15 分钟）
教师为幼儿提供各种制作材料，让幼儿根据自己的喜好选择材料制作贺年片。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出与众不同的贺年片。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如纸张的折叠、图案的绘制等。
提醒幼儿注意画面的整洁和美观，合理使用色彩和材料，避免浪费。
（三）结束部分（7 分钟）
展示作品（3 分钟）
幼儿制作完成后，教师将所有的贺年片展示在黑板上或墙壁上，组织幼儿进行欣赏和评价。
邀请幼儿向大家介绍自己制作的贺年片，说说上面画了什么，为什么要这样设计，想把它送给谁等。其他幼儿可以提出自己的意见和建议，如 “我觉得你的贺年片颜色很漂亮，如果再加上一些小花就更好了”。
赠送贺年片（4 分钟）
教师引导幼儿将自己制作的贺年片送给园内的其他老师、小朋友或工作人员，向他们表达新年的祝福。
在赠送过程中，教师鼓励幼儿大胆地说出祝福的话语，如 “老师，新年快乐，这是我送给您的贺年片，祝您越来越漂亮”“小朋友，祝你新的一年健康快乐，我们一起玩” 等，培养幼儿的人际交往能力和情感表达能力。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料，如彩色珠子、羽毛、废旧布料等，鼓励幼儿继续制作贺年片，并尝试用不同的材料和方法进行装饰。
组织幼儿开展 “贺年片展览” 活动，邀请家长来园参观，让幼儿向家长介绍自己制作的贺年片，进一步增强幼儿的自信心和成就感。
引导幼儿在日常生活中，用绘画、手工等方式制作其他节日的贺卡，如母亲节贺卡、教师节贺卡等，培养幼儿对他人的关爱之情和感恩之心。
五、活动反思
本次美术活动《贺年片》，通过让幼儿欣赏、制作和赠送贺年片，让幼儿充分体验到了新年的欢乐气氛和制作手工的乐趣。活动目标明确，各环节设计紧凑，层次分明，符合大班幼儿的年龄特点和认知水平。
在活动中，幼儿对贺年片的制作表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与，充分发挥自己的.想象力和创造力，制作出了许多精美的贺年片。在欣赏环节，幼儿能够仔细观察贺年片的特点，并能用语言表达自己的感受和想法，提高了幼儿的审美能力和语言表达能力。在制作过程中，幼儿能够熟练地使用剪刀、胶水等工具，掌握了简单的绘画和装饰技巧，动手能力得到了进一步的锻炼。在赠送贺年片环节，幼儿能够大胆地向他人表达祝福，增强了幼儿的人际交往能力和情感表达能力。
然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在材料的准备上，虽然提供了多种材料，但对于一些幼儿来说，可能还不够丰富，限制了他们的创意发挥。在活动时间的把控上，由于幼儿制作贺年片的速度和水平参差不齐，导致部分幼儿没有足够的时间进行最后的装饰和完善，有些仓促。在评价环节，虽然组织了幼儿进行展示和评价，但评价的方式还可以更加多样化，如让幼儿互相投票选出最喜欢的贺年片等，以提高幼儿的参与度和积极性。
针对这些不足之处，在今后的活动中，我将更加充分地了解幼儿的兴趣和需求，准备更加丰富多样的材料，给予幼儿更充裕的时间进行创作和完善。同时，不断改进评价方式，让幼儿在评价过程中获得更多的收获和成长，使美术活动更加生动有趣、富有成效。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 6
一、活动背景
随着新年的临近，孩子们对节日的期待愈发浓厚。制作贺年片不仅能让孩子们感受到节日的气氛，还能培养他们的动手能力和创造力。
二、活动目标
知识与技能
学习使用不同的美术材料进行创作，了解贺年片的基本构成。
提高剪、贴、画等基本美术技能。
情感与态度
感受新年氛围，培养对传统节日的认识和热爱。
体验制作贺年片的乐趣，增强自信心。
社交与合作
在小组活动中，鼓励幼儿之间的交流与合作，分享创作思路和成果。
三、活动准备
材料准备：
彩色卡纸（红、黄、绿等）
剪刀
胶水
彩色笔、蜡笔
装饰材料（如亮片、彩带、贴纸等）
例图（贺年片的样式）
环境准备：
活动区域整洁，桌椅摆放合理，确保幼儿有足够的操作空间。
提供适当的背景音乐，营造节日氛围。
四、活动过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲述春节的来历和习俗，引导幼儿讨论“贺年片”的意义。
展示几张精美的贺年片，激发幼儿的兴趣。
2. 示范（10分钟）
教师演示如何制作贺年片，包括选择卡纸、剪裁形状、涂色和装饰等步骤。
强调安全使用剪刀和胶水，注意个人及同伴的安全。
3. 创作（30分钟）
幼儿分组进行贺年片的制作，教师巡回指导，提供帮助。
鼓励幼儿发挥想象力，可以加入自己的祝福语或图案。
4. 分享与展示（10分钟）
幼儿完成后，进行小组展示，分享自己的'创作理念和祝福。
教师给予积极的反馈，鼓励幼儿互相赞美。
5. 总结（5分钟）
教师总结活动，强调贺年片的意义和节日的快乐。
引导幼儿讨论自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思
活动效果
幼儿对贺年片的制作表现出极大的兴趣，积极参与，创造了多样化的作品。
在分享环节，幼儿能够清晰地表达自己的创作思路，增强了自信心。
不足之处
部分幼儿在使用剪刀时显得不够熟练，导致个别作品的边缘处理不够整齐。
时间安排上，创作环节稍显紧凑，部分幼儿未能完成自己的创作。
改进措施
下次活动前，可以进行剪刀使用的单独练习，帮助幼儿熟悉工具。
在活动时间上适当延长创作环节，给予幼儿更多的自由发挥时间。
情感收获
幼儿在活动中不仅提升了动手能力，还通过制作贺年片感受到节日的温暖与快乐，增强了对传统文化的认同感。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 7
一、活动目标
认知目标：深入了解贺年片在新年文化中的重要地位和象征意义，清晰知晓贺年片的各类构成元素，包括但不限于丰富多样的图案（如象征吉祥的生肖、寓意团圆的汤圆、代表喜庆的鞭炮等）、传递美好祝愿的文字（像充满温馨的 “新岁维祺”“嘉年胜意” 等）以及营造节日氛围的色彩（以红色、金色、黄色等暖色调为主）。
技能目标：熟练且灵活地运用绘画、剪贴、折叠、镂空、镶嵌等多种手工技巧制作贺年片，显著提升幼儿的精细动作能力和创新思维能力；能够巧妙地运用线条的粗细变化、图形的组合拼接设计出独具创意且富有浓厚新年氛围的复杂图案，如将圆形和三角形组合成可爱的金元宝图案，用波浪线勾勒出绚丽的烟花造型等。
情感目标：深度体验制作贺年片过程中的乐趣和成就感，真切感受新年欢乐祥和的节日气氛，大力培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承意识；通过亲手赠送贺年片，真诚地向他人传达新年祝福，有效增强幼儿的人际交往能力、情感表达能力以及同理心，让幼儿学会关心他人、感恩他人。
二、活动准备
经验准备：幼儿已全面了解新年的各种传统习俗，如长辈给晚辈发压岁钱、一家人团聚守岁、走亲访友拜年等；具备较为扎实的绘画基础和一定的手工制作经验，能够熟练使用简单的手工工具，如剪刀、胶水等，并掌握基本的图形绘制和色彩搭配技巧。
物质准备
广泛收集来自不同地区、具有不同风格的贺年片实物或高清图片，包括传统的中式贺年片（以中国书法、水墨画、剪纸艺术为特色）、现代简约风格的贺年片以及融入卡通动漫元素的贺年片等，为幼儿提供丰富多样的欣赏素材，拓宽幼儿的审美视野。
准备充足且丰富的制作材料，如各种质地（如光滑的铜版纸、粗糙的牛皮纸、柔软的绒布纸等）、颜色（涵盖红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种色系）、厚度的彩色卡纸和皱纹纸；锋利且适合幼儿使用的安全剪刀；粘性良好、无毒无害的胶水和胶棒；多种类型（如水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔等）的绘画工具；闪闪发光的闪粉、亮晶晶的珠子、色彩鲜艳的彩带、精致的小铃铛、毛茸茸的球等装饰材料，以满足幼儿多样化的创意需求。
精心挑选一系列欢快、喜庆的新年音乐，如《金蛇狂舞》《喜洋洋》《新年好》等，在活动过程中循环播放，营造浓郁的新年氛围，激发幼儿的创作灵感。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师身着红色的新年服装，手持一对喜庆的中国结，伴随着欢快的新年音乐步入教室，热情地向幼儿们拜年，邀请幼儿一起参与热闹的新年庆祝活动。随后，教师带领幼儿跳起欢快的新年舞蹈，如简单易学的秧歌舞步，让幼儿在欢快的氛围中感受新年的欢乐气息。
舞蹈结束后，教师组织幼儿围坐成一圈，开展 “新年知多少” 的互动问答游戏。教师提问：“小朋友们，新年除了我们刚刚跳舞庆祝，还有哪些特别的事情呢？” 鼓励幼儿积极分享自己在新年里的经历，如吃年夜饭、看春节联欢晚会、逛庙会等，进一步加深幼儿对新年习俗的记忆和理解。
教师神秘地从身后拿出一个精美的盒子，里面装着一张精心挑选的贺年片，向幼儿展示并提问：“小朋友们，猜猜看这是什么？它在新年里有什么特别的作用呢？” 引导幼儿观察贺年片的外观，激发幼儿的好奇心和探索欲，从而引出本次活动的主题 —— 制作贺年片。
（二）基本部分（25 分钟）
欣赏贺年片（8 分钟）
教师将收集到的各种贺年片实物或图片分发给幼儿，让幼儿以小组为单位进行仔细观察和讨论。每个小组发放一张观察记录表，鼓励幼儿将自己观察到的贺年片的形状、颜色、图案和文字等内容用简单的图形或符号记录下来。
教师在各小组之间巡回指导，引导幼儿深入观察贺年片的细节，提问：“你们看这张贺年片上的图案是怎么画出来的？用了哪些颜色？这些颜色搭配在一起给你什么样的感觉？”“贺年片上的文字写得漂亮吗？你认识上面的字吗？如果让你写，你会写些什么祝福的话呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并与小组同伴分享自己的发现。
小组讨论结束后，教师邀请各小组代表上台分享他们观察到的贺年片的特点和自己的感受。教师在黑板上进行总结和归纳，详细介绍贺年片的形状（除了常见的长方形、正方形、圆形，还有爱心形、菱形、扇形等）、颜色（讲解不同颜色在新年文化中的寓意，如红色代表喜庆、吉祥，金色代表富贵、辉煌等）、图案（展示各种图案的象征意义，如龙象征着祥瑞、凤凰象征着吉祥和谐等）和文字（列举一些富有文化内涵的新年祝福语及其含义），拓宽幼儿的文化知识视野。
示范制作（10 分钟）
教师选择一张质地较厚的红色卡纸作为贺年片的底版，向幼儿展示如何用剪刀剪出独特的形状，如剪成带有锯齿边缘的圆形，寓意着团团圆圆；或者剪成镂空的生肖形状，增加贺年片的立体感和趣味性。
教师使用水彩笔和油画棒，绘制一幅精美的新年雪景图，包括白色的雪地、可爱的雪人、飘落的雪花以及远处的烟花。在绘画过程中，教师向幼儿讲解如何运用色彩的深浅变化来表现物体的`光影效果，如用浅蓝色画出天空，用白色油画棒在蓝色上面画出雪花，使其更加立体生动；用深灰色和浅灰色画出雪人的身体和帽子，表现出层次感。
教师用胶水将一些亮晶晶的珠子粘贴在雪人的围巾和帽子上，用闪粉在烟花上轻轻涂抹，使其更加闪耀夺目；用彩色铅笔在贺年片的边缘画上一些简单的花纹，如连续的小爱心、菱形格子等，作为装饰边框；用金色的马克笔在贺年片上写下 “祥龙贺瑞，新岁启封” 八个大字，并在下面用彩色铅笔签上自己的名字，展示书法艺术的魅力。
教师再次向幼儿强调制作过程中的安全事项，如正确使用剪刀，不要将剪刀对着他人；使用胶水时要适量，避免涂抹过多导致画面不整洁；提醒幼儿注意卫生，不要将闪粉、珠子等小物件放入口中或鼻腔内。
幼儿制作（20 分钟）
教师为幼儿提供丰富多样的制作材料，鼓励幼儿根据自己的喜好和创意选择材料制作贺年片。在幼儿制作过程中，教师巡回观察，发现幼儿的创意亮点及时给予肯定和鼓励，如：“你的想法真独特，用彩色的皱纹纸做出了立体的花朵，让贺年片变得更加漂亮了！” 对于遇到困难的幼儿，教师给予耐心的指导和帮助，如：“你在画这个小兔子的时候，如果先画一个圆形作为脑袋，再画两个长长的耳朵，是不是会更容易一些呢？”
教师鼓励幼儿大胆创新，尝试将不同的材料和技巧结合起来，如用剪纸和绘画相结合的方式制作贺年片，或者用粘贴和镶嵌的方法装饰贺年片，让作品更加独特新颖。同时，提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配，保持画面的整洁和美观，合理使用材料，避免浪费。
（三）结束部分（10 分钟）
展示作品（5 分钟）
幼儿制作完成后，教师在教室的一角布置一个 “贺年片展示区”，将幼儿的作品一一展示出来。展示区的布置可以采用悬挂、张贴、摆放等多种方式，营造出一个小型的贺年片展览氛围。
组织幼儿进行 “贺年片之旅” 的参观活动，让幼儿自由欣赏同伴的作品。在参观过程中，教师引导幼儿学会欣赏他人的作品，提问：“你最喜欢哪张贺年片？为什么喜欢它？它有什么特别之处？” 鼓励幼儿用赞美的语言评价同伴的作品，如：“你的贺年片颜色搭配得好漂亮，看起来很喜庆！”“你画的小动物好可爱，我很喜欢！” 通过相互欣赏和评价，提高幼儿的审美能力和语言表达能力，同时增强幼儿的自信心和成就感。
赠送贺年片（5 分钟）
教师引导幼儿将自己制作的贺年片送给园内的其他班级的老师、小朋友或工作人员，向他们表达新年的祝福。在赠送之前，教师组织幼儿进行简单的 “祝福排练”，鼓励幼儿想一想自己要说的祝福话语，并在小组内互相练习，让幼儿在赠送贺年片时能够更加自信、大方地表达祝福。
幼儿在赠送贺年片时，教师用相机记录下这一温馨的时刻。赠送结束后，教师将照片打印出来，制作成一本 “贺年片祝福相册”，放在图书角供幼儿翻阅，让幼儿回忆这一美好的经历，进一步加深幼儿对新年祝福和人际交往的感受和理解。
四、活动延伸
在美工区投放更多富有创意和文化特色的材料，如中国传统的剪纸工具和材料、刺绣工具包（儿童安全型）、木质雕刻工具（简易版）等，鼓励幼儿继续探索制作贺年片的新方法和新材料，同时引导幼儿了解中国传统民间工艺在贺年片制作中的应用，培养幼儿对传统文化艺术的浓厚兴趣。
组织幼儿开展 “贺年片创意大赛” 活动，邀请家长、其他班级的老师和幼儿作为评委，设立不同的奖项，如 “最佳创意奖”“最美色彩奖”“最具文化内涵奖” 等，对幼儿的作品进行评选和表彰。通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识和创新精神，进一步提高幼儿的美术创作能力和审美水平。
引导幼儿在日常生活中，关注不同节日的文化内涵和传统习俗，鼓励幼儿用绘画、手工、摄影等多种方式记录自己和家人庆祝节日的美好瞬间，并制作成节日纪念册。在制作过程中，教师可以引导幼儿运用在本次活动中学到的美术技巧和创意方法，让幼儿的作品更加丰富多彩，同时培养幼儿对生活的观察力和感受力，以及对家庭、对传统文化的热爱之情。
五、活动反思
本次美术活动《贺年片》，通过多样化的活动环节和丰富的教学内容，让幼儿在充分体验新年欢乐气氛的同时，深入了解了贺年片的文化内涵和制作技巧，取得了较为显著的教学效果。活动目标明确，紧密围绕幼儿的年龄特点和发展需求，从认知、技能和情感三个维度进行设计，使幼儿在各个方面都得到了锻炼和提升。
在活动实施过程中，幼儿表现出了极高的参与度和浓厚的兴趣。在欣赏环节，幼儿能够认真观察贺年片的特点，并积极与同伴和教师进行交流分享，展现出较强的观察力和语言表达能力。在制作环节，幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料和技巧制作出了许多精美且富有个性的贺年片，动手能力和创新思维能力得到了有效锻炼。在赠送贺年片环节，幼儿能够勇敢地向他人表达祝福，不仅提高了人际交往能力和情感表达能力，还培养了幼儿的感恩之心和社会责任感。
然而，活动中也存在一些需要改进的地方。例如，在材料的准备上，虽然提供了较为丰富的材料，但对于个别具有特殊创意需求的幼儿来说，材料的种类还可以进一步拓展，如提供一些具有民族特色的布料、纸张或装饰品，以满足幼儿更高层次的创作需求。在活动时间的把控上，由于幼儿制作贺年片的速度和复杂程度存在较大差异，导致部分幼儿在制作过程中时间较为紧张，未能充分实现自己的创意想法。在今后的活动中，可以更加灵活地安排制作时间，或者根据幼儿的实际情况进行分组指导，确保每个幼儿都能有足够的时间进行创作。在评价环节，虽然组织了幼儿进行展示和评价，但评价的方式还可以更加多元化和深入化，如引导幼儿从文化内涵、创意构思、制作技巧等多个角度对作品进行评价，同时增加幼儿自评和互评的比重，让幼儿在评价过程中更加全面地认识自己和他人的作品，进一步提高幼儿的审美能力和艺术素养。
针对这些不足之处，在今后的教学活动中，我将更加充分地了解幼儿的兴趣爱好和发展水平，精心设计教学内容和活动环节，不断优化教学方法和策略，为幼儿提供更加丰富、多元、个性化的学习体验，让幼儿在美术活动中收获更多的快乐和成长。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 8
一、活动目标
知识与技能
了解贺年片的意义，学习制作简单的贺年片。
掌握基本的剪贴、涂色和装饰技巧。
过程与方法
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的节日祝福。
学会与同伴合作，分享自己的作品。
情感与态度
培养幼儿的节日意识，感受春节的氛围。
增强幼儿的自信心，体验创作的乐趣。
二、活动准备
材料准备
彩色卡纸（红色、黄色、绿色等）
剪刀、胶水、彩色笔、蜡笔
贴纸（如星星、花朵等装饰贴纸）
示例贺年片（可提前制作几个样品）
环境布置
在教室内设置美术活动区，准备好桌椅，确保每个幼儿都有足够的空间进行创作。
可以在墙上贴上春节的相关装饰，营造节日氛围。
三、活动过程
导入活动（5分钟）
通过提问引导幼儿思考：“大家知道贺年片是什么吗？我们为什么要制作贺年片呢？”
简单介绍贺年片的意义，分享一些贺年片的例子。
示范制作（10分钟）
选择一张彩色卡纸作为底片。
剪出不同形状的纸片（如圆形、星星、花朵等），并用胶水粘贴在底片上。
用彩色笔写上祝福语（如“新年快乐”、“万事如意”等）。
添加装饰贴纸，完成作品。
教师示范制作贺年片的步骤：
幼儿创作（25分钟）
幼儿根据自己的'想法，选择材料，进行贺年片的创作。
教师巡回指导，给予适时的鼓励和建议。
作品展示与分享（10分钟）
每位幼儿展示自己的贺年片，分享创作的灵感和祝福语。
互相欣赏，给予积极的反馈。
总结活动（5分钟）
教师总结活动，强调节日祝福的意义。
鼓励幼儿在春节期间将自己的贺年片送给家人或朋友。
四、活动反思
活动效果
幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到贺年片的制作中。大部分幼儿能够掌握基本的剪贴和涂色技巧，创作出富有个性的作品。
存在问题
个别幼儿在剪纸时不够熟练，导致形状不够整齐。部分幼儿在表达祝福语时语言组织能力较弱，可以在以后的活动中加强语言表达训练。
改进建议
在今后的活动中，可以增加对幼儿剪纸技巧的指导，提供更多的示范和练习机会。
鼓励幼儿在创作过程中进行小组合作，互相帮助，增强团队意识。
情感与态度
幼儿在活动中展现了积极的情感，能够感受到节日的喜庆氛围。通过分享作品，增强了自信心和表达能力。
五、活动延伸
可以在春节期间组织幼儿将制作的贺年片带回家，送给家人，增进亲子互动。
鼓励幼儿在假期中继续进行相关的美术创作，丰富他们的艺术体验。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思 9
一、活动目标
知识与技能
了解贺年片的意义及其在节日中的作用。
学会运用简单的美术工具和材料，创作自己的贺年片。
过程与方法
培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用不同的方式表达对新年的祝福。
学习通过图案、颜色和文字等元素装饰贺年片。
情感与态度
增强幼儿对节日文化的认知，感受节日的喜庆氛围。
培养幼儿的分享意识，鼓励他们与同伴分享自己的作品。
二、准备材料
彩色纸（红色、黄色、绿色等）
剪刀
胶水
彩色笔、蜡笔
装饰材料（如亮片、贴纸、剪纸等）
贺年片样本（可以展示一些不同风格的贺年片）
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
讨论：老师与幼儿一起讨论贺年片的意义，问幼儿：“你们知道贺年片是什么吗？”“你们有没有收到过贺年片？”引导幼儿分享他们的经历。
2. 示范（10分钟）
展示：老师展示几种不同风格的贺年片，介绍它们的设计元素，如图案、颜色和文字。
示范：老师示范如何使用剪刀、胶水和装饰材料制作贺年片，讲解每一步的注意事项。
3. 创作（25分钟）
分组创作：将幼儿分成小组，每组选择不同的主题（如“新年快乐”、“万事如意”等），开始制作自己的贺年片。
指导：老师在各组之间巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励他们大胆创作。
4. 展示与分享（10分钟）
展示作品：每组幼儿展示自己的贺年片，并简短介绍贺年片的.主题和设计思路。
分享祝福：鼓励幼儿互相祝福，可以用简单的句子表达对彼此的祝福。
四、活动延伸
家庭作业：鼓励幼儿将自己的贺年片带回家，送给家人，分享新年祝福。
五、反思
活动效果
幼儿对贺年片的制作表现出浓厚的兴趣，积极参与创作过程，展示了良好的创造力和想象力。
大部分幼儿能够理解贺年片的意义，并在作品中表达自己的祝福。
问题与改进
在活动中，个别幼儿在使用剪刀时显得不够熟练，导致作品出现小瑕疵。下次可以在活动前进行剪刀使用的基本训练。
部分幼儿在分享环节显得有些害羞，可能会影响他们表达自己的想法。今后可以增加一些互动环节，鼓励幼儿大胆发言。
情感反馈
幼儿在活动中表现出愉快的情绪，能够感受到节日的氛围，同时也增进了同伴之间的交流与合作。
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