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幼儿园主题教案《冬天的秘密》含反思
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园主题教案《冬天的秘密》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园主题教案《冬天的秘密》含反思 1
活动背景：
随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。
首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。
活动的目的：
1、活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。
2、冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
主题活动网络图：
昼长夜短 寒冷 雪花、冰雹
变化 的冬季 冬眠、南迁、躲
天气 现象 不同地方 储备食物、冬眠、
圣诞节、元旦、春节 冬天的景色
过冬方式
冬天的节日 冬天的秘密 动物
动物趣闻
冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化
蔬菜、庄稼
跳绳、堆雪人 制作漂亮 树、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕
踢毽子 的冬装
常绿树、落叶树 预防感冒
树叶找家
注： 为教师预设内容、 师生共同生成、 为幼儿生成
活动内容与目的：
1、冬天的景色变化
目的：
（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各种事物的变化
内容：
（1）谈话活动：（集体）冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。
（2）欣赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势展开）
（3）根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。
（4）语言《冬天到》
（5）歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。
（6）手工活动：《五彩雪花》
让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。
2、动物的变化：
目的'：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式
内容：
（1）谈话：动物到哪里去了？（集体活动）知道冬天到了很多动物去冬眠了
（2）科学：《动物怎样过冬》
了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。
（3）绘画：《自己喜欢的小动物》
为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式
（4）动物的趣闻及故事《两只棉手套》
总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬方式及松鼠爸爸的伟大。
3、人类的变化：
目的：
1、了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。
2、在冬天预防感冒及采取的措施。
内容：
（1）谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的？（集体活动）
（2）社会活动：《取暖用具多》
通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。
（3）冬天到了，各种食物有什么变化？小朋友应怎样预防感冒（集体讨论）
总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的知识。
（4）语言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》
使幼儿懂得天冷并不可怕。
4、植物：
目的：
1、让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。
2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树？
内容：
（1）常绿树与落叶树（集体谈话）
总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同
（2）游戏活动：《树叶找家》
通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识
（3）科学活动：《认识球体》、《认识圆柱体》
让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体？哪些是圆柱体？巩固幼儿所学知识。
5、冬天的活动：
目的：
1、冬天有哪些节日？
2、天冷不可怕，可以从事很多游戏。
内容：
（1）语言故事：《冬天的童话》
（2）谈话活动：冬天你喜欢玩什么游戏及活动？
通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见，使幼儿更乐意参加各种体育活动。
（3）健康活动：《花样跳绳》
了解跳绳的几种跳法，增强幼儿体质
（4）数学活动：《认识正方体与长方体》
（5）冬天有哪些节日？（集体谈话活动）
知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节
（6）手工活动：《漂亮的冬装》
让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。
6、年级组活动——冬游
目的：
1、结伴出游欣赏冬天景色的变化，观察各种事物的变化。
2、互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化？增强幼儿探讨的集体荣誉感。
活动反思：
这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。
在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式图片的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷” 的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。
幼儿园主题教案《冬天的秘密》含反思 2
教学目标：
知识与技能：让幼儿认识冬季的特点，包括天气、动植物变化、人们的穿着和活动等。
过程与方法：通过观察、讨论、游戏和手工制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，增强季节变化的感知能力，培养环保意识。
教学准备：
冬季景象的图片或视频
雪花、冰晶的实物或模型
冬季服装（如帽子、围巾、手套）
绘画材料（彩笔、纸张）
手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水）
《冬天的故事》绘本
教学流程：
一、导入（5分钟）
教师讲述：以一段简短的开场白引入冬季的主题，比如：“小朋友们，你们知道吗？冬天是一个神奇的季节，它带来了许多美丽的'变化和有趣的故事。今天，我们就一起来探索《冬天的秘密》。”
二、认识冬天（10分钟）
展示与讲解：利用图片或视频展示冬季的景象，如雪花飘落、湖面结冰、动物冬眠等，引导幼儿观察并讨论冬季的特点。
互动问答：提问幼儿：“冬天的时候，天空是什么颜色？人们会穿什么衣服？你最喜欢冬天的什么？”鼓励幼儿积极回答。
三、体验冬天（15分钟）
角色扮演：让幼儿穿上冬季服装，模拟冬季户外活动的场景，如堆雪人、打雪仗，感受冬季的氛围。
触觉体验：如果条件允许，可以展示真实的雪花或冰晶，让幼儿触摸，了解它们的形态和温度。
四、冬天的故事（10分钟）
绘本分享：阅读《冬天的故事》绘本，讲述关于冬天的温馨故事，加深幼儿对冬季情感的理解。
情感引导：讨论故事中的人物是如何应对冬天的，引导幼儿思考如何在冬天保持温暖和快乐。
五、创意表达（20分钟）
绘画活动：让幼儿自由发挥，画出自己心中的冬天景象，可以是雪景、动物冬眠、家庭团聚等。
手工制作：指导幼儿用彩纸等材料制作雪花、雪人等冬季元素，培养动手能力和创造力。
六、总结与分享（5分钟）
展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，简单介绍自己的创作想法。
情感升华：总结今天的学习，强调冬季的美好和自然界的奇妙，鼓励幼儿在生活中继续探索和发现。
教学反思：
成功之处：通过多样化的活动形式，幼儿对冬季的特点有了更直观、全面的认识，参与度高，兴趣浓厚。
改进空间：部分幼儿在手工制作环节显得手忙脚乱，未来可以提前分组准备材料，确保每位幼儿都能得到充分的指导和帮助。
后续计划：根据幼儿的兴趣点，可以延伸出更多与冬季相关的科学小实验、户外探索活动，进一步加深幼儿对季节变化的理解。
幼儿园主题教案《冬天的秘密》含反思 3
教学目标
认知目标：让幼儿认识冬天的基本特征（如天气变化、动植物的变化等）。
情感态度目标：培养孩子爱护环境、珍惜自然资源的情感。
技能目标：通过实践活动增强幼儿观察力、动手能力和团队协作能力。
活动准备
冬天相关的图片或视频资料
用于制作雪花的手工材料（白纸、剪刀、胶水等）
小动物模型或者图片
温暖衣物介绍资料
活动过程
一、导入环节
用故事的形式引入话题：“小朋友们，你们知道吗？冬天来了，大地穿上了白色的外衣，很多有趣的事情正在发生呢！”
展示一些关于冬天景色的照片或短片，引发孩子们的兴趣。
二、主体活动
探索冬天：
分享冬天的特点：冷空气、雪景、冰霜等，并引导孩子思考为什么会出现这些现象。
介绍冬天里人们会做什么特别的`事情（比如堆雪人、打雪仗），以及如何保暖。
手工制作“雪花”：
教师示范如何使用简单的材料来制作雪花。
孩子们分组合作完成自己的雪花作品，鼓励创新与分享。
冬眠的小动物：
通过展示小动物模型/图片，讲解哪些动物会在冬天进入冬眠状态。
引导讨论如果是我们，在寒冷的冬天应该怎样照顾好自己？
三、总结交流
回顾今天学到的知识点，邀请几位小朋友分享自己最喜欢的部分。
提问：“你们觉得冬天最神奇的地方是什么？”鼓励开放性回答。
反思
在实施过程中需要注意控制好时间分配，确保每个环节都有足够的时间让孩子充分参与进来。
观察并记录下孩子们在活动中表现出来的兴趣点，为后续相关主题活动的设计提供参考。
注意到个别孩子可能因为性格内向而不太愿意主动发言，在小组活动中可以适当调整角色分配，给予更多鼓励和支持。
考虑到安全因素，所有涉及到工具使用的活动都应在成人监督下进行。
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