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心理中心工作汇报
在现实的学习、工作中，我们接触到汇报的场景越来越多，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，大家知道正式的汇报怎么写吗？下面是小编整理的心理中心工作汇报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理中心工作汇报1
曹集初中始建于1958年，现有13个教学班，在校生592人，教职工95人，其中区级名校长1人，市教坛新秀1人，区骨干教师2人。学校师资优良，环境优美，为社会培养了一批又一批社会栋梁。
近年来，针对中小学生心理问题不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件频繁出现的现实，我校高度关注学生的心理健康状况，根据学生身心发展特点，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。现将工作开展的具体情况向领导汇报如下：
一、领导重视，教育实施不断完善
作为心理健康教育的主要场所，心理咨询室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。为创建市合格心理咨询室，20xx年秋我校在资金、用房十分紧张的情况下，投资2万多元，装修标准心理咨询室三间160平方米，建立心理咨询网站1个，安装专线电话1部、上网电脑1台、宣传橱窗4个，添置标准档案柜2个。装修后的心理咨询室以绿色为基调，接待区、咨询区分明，规划和设计尊重青少年的心理规律，给人舒适放松的感觉。
另外我校有专为青春期学生设计的心理健康问卷，每年对入学新生做调查筛选，关注特殊群体。我校还专门购置了心理测量软件，如scl-90、16pf人格测试问卷、SAS量表、SDS量表。
为强力推动工作开展，我校每学年都成立了以校长为组长的心理健康教育工作领导小组。20xx年，根据工作需要，我校还成立了市标准心理咨询室创建工作领导小组及心理咨询工作小组，细化了分工，增强了相关人员的责任意识。
二、重视培训，师资素质明显提高
我校目前有专职心理咨询教师2人，具有国家三级心理咨询师资格，兼职教师3人。专职教师王翠琴，现任学校教导副主任主任、区语文骨干教师，先后两次参加全国三级心理咨询师培训。该同志积极参与心理健康教育研究，参与研究课题《农村初中学生障碍心理调查及研究对策》于20xx年11月结题；。该同志热爱学生，一直负责爱心助学工作，20xx年被评为“江苏省爱生模范”，
9、20xx年度荣获唐仲英优秀爱心辅导员一等奖。主要负责女生青春期心理健康教育工作。张慧娟老师先后参加宿迁市教育局组织的心理咨询培训、华夏心理远程教育培训、进行在成长学习，每年暑假还参加了“全国千人心理学大会”，学习国内外新的教育理念和心理健康教育方法。张慧娟老师还积极参与社会公益活动，现为团市委、文明办的青少年心理救助辅导站的志愿者。
三、多措并举，心理健康教育丰富多彩
心理健康教育立足课堂，学科渗透，开展丰富多彩的活动。
（一）重视宣传，营造了浓烈的教育氛围
学校广播站每周至少宣读一次有关心理健康教育的文章，每两个月出一期心理主题黑板报，每个季度更换一次宣传专栏，每年开展一次心理健康月活动，向全体师生宣传心理健康常识。
(二) 面向全体，举办了系统的心理讲座
心理健康教育讲座的开展分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。本学年主要开展了《怎样与老师交往?》、《与室友难处怎么办?》、《浅谈中考的心理调适》等心理讲座。同时，十分重视女生青春期心理健康教育，王翠琴、张兰两位主任每学期不定期开展女生青春期心理教育。
第二部分是针对教师的培训。引导教师如何看待学生，如何尊重学生，使全体教师树立了现代学生观。
第三部分是对于家长的教育。我校每学年至少组织一次家长心理知识讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等。今年10月知心姐姐到我校开展心理教育讲座，我校组织家长参加培训，收到了较好的效果。
四、做实心理咨询，增强了心理健康教育的针对性
信件咨询：学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，可以写信投到“成长心语”信箱，信箱每天打开一次，保证第二天准时回复，由心理老师写回信放到传达室，为了保密起见，来信与回信均可用笔名。
网络咨询：在我校的心理健康教育网站上专门开设了网上心理咨询栏目，对学生反映的困惑，老师都一一作了回复，从专业领域向他们解释、建议、鼓励，从中帮助他们走出困境。
当面咨询：每周一至周五午休课及下午第六节课后课外活动时间，专职教师接受学生当面咨询，特殊学生可以和心理老师预约时间。
学校还开通了咨询热线电话，接受学生和家长的咨询。
五、开展团体辅导，增强了心理教育工作的'趣味性
团体心理辅导，主要采取各种有趣的游戏活动形式化解学生人际交往困惑、青春期叛逆、安全感不足心理问题，开发学生潜能，受到师生的热烈欢迎。
六、彰显工作特色，学校品牌效应初步显现
为提高心理健康教育的实效性，我校心理咨询教师自编了快板—《心理咨询三句半》，受到师生广泛的接纳，成为学校一项亮点工作。
德育备课以班级为单位，由班主任牵头，心理咨询教师指导，任课教师参加，重点排查学生身上存在的心理问题倾向。为了便于操作，政教管理中心设计了德育备课纸，供备课成员使用。
我校实施的以宽容为内涵的“笑脸工程”，改善了师生、生生之间的人际关系，为和谐校园带来了又一道亮丽风景。
天道酬勤。辛勤的汗水换来了累累硕果。09年，我校市级课题《城乡结合部学生心理健康教育研究》顺利结题，08年以来，教师发表或获奖心理健康教育专题论文15篇。心理健康教育工作的强势推进也促进了德育工作整体水平的提升，学校20xx-20xx连续三年被区教育局评为德育工作先进单位，其中08年被市教育局评为德育工作先进单位，分管校长刘利平被评为宿迁市德育工作先进个人。学校重视档案建设，目前已积累档案资料近30类。09年以来，通过开展心理健康教育，排查出心理障碍学生12例，化解师生、生生之间矛盾20余起，及时消除了学校存在的安全隐患。
创建是手段，教育是目的。今后，我们将以本次创建为契机，在提高工作实效上做文章，脚踏实地做工作，全心全意抓育人，把爱的阳光播撒到每个孩子的心灵，力争把心悦空间工作室办成全区一流、全市有名的心理咨询室。
谢谢!欢迎各位领导多提宝贵意见。
心理中心工作汇报2
提高学校教育质量,不但要遵循教育工作的要求和规律,还要了解中职生特定的心理特征,只有全面深入了解中职生的心理特点,才能有效地克服中职生教育方式上的偏差,把握好中职教育的脉搏。我校学生正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，然而由于当前教育模式、家庭、社会等多方面的原因，使不少学生面对学习、就业以及人际交往等诸多外界关系和内部矛盾时，与普高学生相比会遭遇到更多的挫折，产生更多的焦虑和困惑，出现更多的行为偏差，因而给我校学生的成长和教育带来很大的困难。
为进一步提升学校管理水平和教育质量，并把学生培养成具备健全人格与完善个性的人，使他们真正成为社会需要的实用型、健康型人才，学校领导决定从抓学生的心理健康教育入手，做好学生的教育和疏导工作。本学期一开始，学校就成立了由专职心理辅导教师带队的心理辅导科，并配备了学生管理经验丰富、热爱学生心理辅导工作的2名教师，一同做好学生的心理辅导工作。目前，我校心理辅导科主要通过三种形式开展工作：一是通过心理健康教育讲座；二是开展学生心理团体活动；三是学生个体辅导。另外，我们在班级中增设心理委员，并把它作为学校心理辅导工作的一种补充形式，以实现学生的自我辅导。本学期我们主要尝试开展了以下工作：
一是普及心理健康知识。
我们利用“致全体同学的'一封信”、“心理橱窗宣传专栏”“心理活动主题月”等形式，在师生中大力宣传和普及心理健康知识，积极营造学校健康和谐的氛围。“心理橱窗宣传专栏”的设立，既宣传了心理健康知识，又为我们解答学生提出的心理问题提供了重要阵地。
二是举办了两期心理健康教育讲座。
1、《成功从这里起步》新生入学教育专题讲座。
为帮助新生尽快适应学校环境、树立学习信心，我们以新生入学教育为契机，紧紧围绕学生关注的问题，从9月22日至9月28日，举办了以《成功从这里起步》为主题的新生入学教育专题讲座。本次讲座从4个方面阐述了作为一名职专生如何结合本专业特点给自己准确定位、如何培养积极的心态和良好的职业品质，如何为将来成功走向就业岗位奠定良好的基础。让学生建立“考上清华、考上北大、考上硕士研究生是成功；追求梦想、实现自我是成功；自己成家、自己立业，不需要家长更多的操劳同样也是成功”的多元化成功观;建立“不为失败找理由，要为成功找方法”的积极人生观；建立“铁饭碗真实的含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃”的现代职业观。讲座分五次进行，全校1200多名新生参加。在学校领导的支持和各专业科的积极配合下，顺利完成了讲座，并取得初步成效。
2、《心窗打开，你的世界就会亮起来》心理健康辅导讲座。
为普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质和健康的心理品质，在新生入学教育的基础上，我们又面向全体学生，于10月28-11月6日分6次举办了以《心窗打开，你的世界就会亮起来》为主题的心理健康辅导讲座。本次讲座使学生通过学习心理健康知识和现场体验“敞开心扉”等四个心理团体活动，让学生体验通过自我调整和寻求帮助，使自己保持健康的心理状态,掌握与他人交流和沟通的方法。特别是师生共唱“让世界充满爱”手语歌曲，不仅拉近了师生和同学之间的心理距离，而且把讲座推上了高潮。
三是开展学生心理团体活动。
本学期，我们运用“汪洋中的一条小船”、“接受父母法”等心理团体活动，结合励志手语歌曲，有针对性地开展了心理团体辅导活动。通过活动，使学生在团体情境中通过亲身体验，学习新的态度与行为方式，重新认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，以发展良好的个人生活适应。这种团体辅导方式得到了师生的广泛认可和欢迎。最近我们又针对我校外地学生想家的情况，设计了“相亲相爱一家人”团体心理辅导活动。
四是建立健全心理辅导工作的组织体系。
我们知道，学生心理辅导工作仅靠有限的几个人，是远远满足不了实际需要的。为了更好地开展工作，在学校分管校长的领导支持下，我们在各班中设立了班级心理委员，并从各科心理委员中选拔优秀者成立了心理委员协会，初步构建起了学校、专业科、班级心理健康辅导三级组织网络。辅导科对班级心理委员进行必要的指导和培训，引导他们开展学生心理健康自助活动，协助老师做好本专业、本班学生的心理辅导工作。为此，我们制定并实行了单周一次的心理委员例会制度，开展了双周一次的心理委员培训活动，并通过每周的“学生心理健康状况晴雨表”、“给专业课建议”等措施，及时了解和反馈学生出现的心理问题。心理辅导组织体系的建立，为我们开展心理辅导工作提供了极大的便利和有效的帮助。
五是做好学生个体咨询工作。
目前，我们学校心理咨询室正在筹备建设中，我们计划在心理咨询室建立之后，多方位开展学生个体咨询工作，如“电话咨询”、“网络咨询”、“书信咨询”等。
为进一步普及心理健康知识，深化心理健康教育理念，我们准备在本学期开展“心理健康教育主题月”活动，通过“学生心理漫画比赛”、“学唱励志手语歌曲”等形式，不断强化和提高师生心理健康水平。
以上是我校心理辅导科为做好学生心理辅导工作所做的几点努力，我们知道，我们目前的工作水平离上级领导的要求还有很大的差距，在今后的工作中，我们将不断努力学习和突破自己，以提高我校师生心理健康辅导水平。
我个人认为，要做好心理健康辅导工作，学校不仅要建立学生心理咨询室、配备专业的心理健康辅导教师，而且还应注意以下两点：
1、建议学校根据学生实际需要开设心理健康教育课程，这样更有利于心理健康知识的普及和学生心理健康观念的形成。
2、提高班主任心理健康教育辅导水平。因为在实际工作中，学生与班主任的接触是最多的，班主任的一言一行不仅直接影响到学生的行为和心理，也是有效解决学生心理问题的关键所在。同时，班主任学习和掌握必要的心理健康知识和辅导技能，也为更好地进行班级管理和学生教育提供有效途径。
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