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养花作文初中
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的养花作文初中，欢迎大家分享。
养花作文初中1
养花，能培养我们的耐心和细心的，更能检测我们是否有责任心。
这学期，老师为每个小组都买了一盆花，让我们好好照顾。
我们小组领到了一盆奇怪的草——鸟巢蕨。它外形长得很像芥菜，绿油油的，绿叶很自然地散开来，就像一位神秘莫测的姑娘似的。不少同学过来跟我说：“哟！你们那棵是菠菜吗？”每次我都只能笑而不语。
为了把它养得更好，我和小徐可每天精心打理它呢！浇水，剪叶，观察……可是一样也没少做呢！有一次，我在为它浇水的时候，大吃一惊！我揉揉眼睛，掐掐自己，是真的！它的叶子怎么有虫洞了呢？那一大一小的虫洞，看得我的心好痛，仿佛在滴血。怎么办？怎么办？我该怎么办？我该给它买肥料了！没错！哪里有肥料呢？啊！妈妈养花不是要施肥料吗？家里肯定有肥料！如果不行，那……那就问问小徐，小徐妈妈也爱养花！都怪那些讨厌的虫！没有它们，哪来这么多事儿？紧急之下，我召开了一个我们组的'小型会议，跟组员们说了这件事，希望大家能够带些有用的东西回来灭虫。
第二天，他们回来后，还没放下书包，我便追着他们问：“怎么样？怎么样？有肥料吗？”他们不是无奈地摇摇头，就是忘记了这件事。我只能自认倒霉，叹了声气，坐回位置。天哪！这该这该怎么办？我们家的肥料也一点都不合适。现在怎么办啊？忽然，我望见小谢拿着喷水壶要给鸟巢蕨浇水！我赶紧大喊：“嘿！住手！我今天浇过水啦！再浇就死啦”小谢只好识相地离开了。
我赶紧和组员们出去看看我们的小“鸟巢”有没有事。猛然间，我看到了一点一点很像虫的东西，金黄金黄的。我仔细一看，原来是花粉！并不是什么虫卵，真是虚惊一场！
很快，我们组的人都发现了这个事实，可高兴了！连那两个之前看都不看一眼鸟巢蕨的男生，下课后也会去观察观察了。我和小徐也更加精心地照顾它。
这次讲话让我懂得了：遇到问题，不用过分紧张，放轻松一点也不完全是坏事。就如我们的鸟巢蕨一样，团结一心好好照顾它，不加肥料还不是照样活得好好的吗？养花真是一件有趣的事。
养花作文初中2
开学初，老师让我们每个小组养一盆花，那是一件多么有趣的事儿啊！
我们的组花是银钱蕨，它曾是最早的生物之一，它代表着绿色、阳光。养了不久，它的叶子开始慢慢失去色彩，开始枯萎，微风吹过都能吹下几片干巴巴的叶子。
我最后见到它是一个星期一的早上。那一天早上，我在家里，心里想：“那盆花都死了，而又那么难养，不如换一种好种易活的花吧。"
“婷予，你看我们家的吊兰长得多精神！不用种子就能长出小苗，快把掉下来的吊兰摘下来，种进土壤里！”妈妈叫道。
“妈妈，我能不能摘一棵下来，拿回学校当我们小组的组花？"妈妈点头称好，我就摘下来一颗小吊兰，拿回了学校。
回学校后，我将银钱蕨，这盆可怜巴巴的花剪了，把它扔进了垃圾桶里，再用蛋糕叉把吊兰种在了花盆里。
我会养吊兰，所以这盆花不会那么容易枯死的。这种花很特别，我家里的吊兰不怎么浇水也不会死，在学校的那一棵，一天浇三次水也不会死。
看到自己的花儿长大，我很自豪，同时也喜欢上了其他组的组花：第二组的金钱树，第四组的鸟巢蕨，第八组的'玫瑰花，还有第十二组的金鱼花……它们的名字是多么有意义啊，而且又漂亮，好种……虽然它们再美丽，但我还是最喜欢我们组的吊兰呢！
看见袁心悦那一小组，他们的组花根本就不让别人摸一下，他们非常爱惜自己组的组花。
养花是种植生命，养花是一种劳动，养花是一种责任。我是一个有责任的“小园丁”，它渴了我会浇水；土硬了我会翻土……
每个星期都会有几颗小吊兰长出来，但是，每次长出来之后都会被别人拔走，我的心都快碎了。于是，一下课，我就像守卫一样守候在我们的组花旁边，不让人去伤害它。
养花能修心养性，养花是一种享受，我爱养花！
养花作文初中3
前段时间，老师给我们每个小组各买了一盆花。
我们小组的花——吊兰，它的特性：单子叶植纲、百合科、属多年生常绿草本植物。它象征的意义是：希望，以及“心愿即将达成”。
一开始，我一看到别人小组的：“龙船花”、“金鱼花”、“彩椒”、“玫瑰花”、“金钱树”……我羡慕别人小组的花是那么的好看，生机勃勃；再看我们小组的花是那么的单调，平淡无奇。但是到后来却改变了我的看法。
我们小组的花虽然不是那么的突出，但是我们也要用心来抚养它们。一个星期小方同学来照顾，一个星期我来照顾，一个星期到小张同学来照顾，一个星期到小李同学来照顾。
我们小组的花虽然外表不够吸引人，但生命力顽强，很好养。十天浇一次水，多照阳光，不要过多的浇水，最好是用淘米水，这样才长得好。
但是最近，我发现吊兰的叶子渐渐泛黄，垂头丧气地低下了头，好像快要死了。
“到底是谁？天天帮我们的花浇水，现在吊兰快要枯萎了，她是故意的，还是好心办坏事呢？”
之后我都会留心观察，到底是谁把我们小组的花浇得快死了，把她揪出来，一定饶不了她！
通过一段时间的观察才发现是小庞同学好心办坏事了！
我发现好几个小组，之前养得好的花，现在都有点惨不忍睹了：有的枯萎发黑，有的干死，有的还掉光了叶子！唉！养花真是太难了！
慢慢的.，发现我们小组的花恢复了生机，跟别人小组的花比起来好多了，现在不知道还能不能让它完全恢复起来，重新迸发出绿色的生命力！
通过这次养花，我得到了一些启发：养花要有耐心，就像我们每个人做每一件事一样，要一心一意，不能一心二用，同时也不要不了解事物就太过于热心肠，因为这样你可能会给别人带来了不必要的麻烦”。
最后，祝愿我们班的每一位同学的未来都像春天的花儿一样灿烂！
养花作文初中4
在家时，见到大人养花。望着一个个花蕾绽放，再看着一片又一片的花瓣落下，枯萎。但没过几天，又有一盆新的花放在那儿。我自然知道这是大人重买的，我不明白，问大人为什么还要买，大人只是笑了笑没回答，直到这次养花才恍然大悟。
在前段时间，梁老师给每个小组都买了一盆花。我们组的是一棵小小的发财树，老师要我们好好的养这盆植物。
面对着面前的植物，知识的空缺以及实践的缺乏。一切都像是崭新的事物。拿着水瓶去给植物浇水，双手竟有点颤抖。浇吧，又怕浇得太多浇死了。不浇，又怕让这棵脆弱的生灵枯死。手指轻轻地按了几下喷壶的按钮，头上已落下了一颗颗汗珠。从最开始每周浇两次水，再到一月浇一次水，再到后面一两个星期浇一次水。一次比一次从容，一次比一次得心应手。望着其他组的龙船花、彩椒相继凋谢。我发现了这盆花的顽强，发现了这盆绿植的可爱。它虽不是像梅花一样“凌寒独自开”；也不像昙花一样惊艳；更不如“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的桃花。但在我眼中，它是最美丽，最坚强的！
看着这颗棵小小的发财树渐渐抽出新的'枝叶，心中莫明产生了一种成就感。
每一次经过这棵小小的发财树身边，在我眼中，它似乎是一棵枝繁叶茂的参天大树。
从这次养花，我感受到了父母的养育深恩，养一盆绿植都如此费劲，何况是一个孩子呢？我想：如果是一盆花，虽然没有父母，也没有亲朋好友，但是它能够得到人们认真的栽培，细心的呵护，一定是十分幸福的吧！我终于懂得了父母养花的乐趣。看着一个个生命，在自己的照料下长大，该是一件多么令人开心的事情！什么样的烦恼都被冲洗掉了，即使花凋零后，还是会念念不忘那种养花的乐趣。
爱护植物，是一种对生命的尊重。再好的植物，再精心的照料，也不免会有枯萎的一天。
“花无百日红，人无再少年”。好好珍惜现在的时光，在该学习的大好年华奋力拼搏！当我们回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧！这就是养花给我最大的启示！
养花作文初中5
什么是养花？养花是一种能让人心情愉悦的事情，能让人抒发情绪的事情，也能体验一个人的责任心。
开学初，老师给我们每个小组一盆植物，让我们悉心照顾，看哪个组的花养得最好。
我们的组花是“竹柏”，我脑海里浮现出一首赞美松柏的诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”悬崖上的松柏，它冲破泥土，掀翻石块，克服了重重的困难，努力往上生长，这是一种具有顽强生命力的植物。
有一次，我正在做一道数学题，起初我在草稿纸上写着解题的思路，边写边列算式，可到后来我绞尽脑汁就是想不出来，生气得随手把笔拍在桌面上，书也合起来了。
我抬头看见了放在角落的.喷水壶，心想：去给花儿浇浇水吧！我拿着喷水壶走到花盆前，往土里喷了点水。忽然发现两三片叶子的交接处竟然长出了一片嫩绿嫩绿的叶子，这像我思考问题的时候，忽然有了一个新的解决方法。我又仔细瞧了瞧，赞叹道：“这细细的树干竟能撑得起上面的叶子！”我惊呆了。在我们的生活中，有些人遇到困难会半途而废，会退缩，我也是其中之一，但植物不是，它任管风吹雨打也不会退缩，也不会倒下，而是迎难而上，这精神是很多人做不到的，我们生活中也应该向它学习。这让我想到了郑燮写的一首诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
我反思到了自己的不足，遇到困难就逃避，于是我把喷水壶放回原处，重新翻开作业本拿起笔，认真地思考着问题。没过几分钟我就把题目解出来了。
每当我遇到困难时，看见窗外的竹柏，它总能给我带来一股神秘的力量，给我带来解决困难的勇气。当我不开心时，看见它似乎在说：“别伤心了，要像我一样坚强！”养花给我的生活带来乐趣，同时也鼓励着我迎难而上！
养花作文初中6
我们组的组花是“如意花”。“如意花”含有万事如意、健康吉祥的美好寓意。
我们领到组花之后，我立刻向组长申请，让我来给我们的组花“浇水”。组长同意了我的请求，于是我立刻拿起水壶给“小如意”浇起水来。
我给“小如意”浇水时，发现它的叶子非常的特别，它在中间大概三厘米的范围内是红色的，其他地方都是绿色的。而其他组的组花全都是绿色的，看到这里，我越来越喜欢我们的组花了。因为它的叶子与其他花的叶子与众不同。
回家之后，我向爸爸借来手机，查了一下“如意花”的资料。我发现“如意花”喜欢18~25度左右的温度，想要养好“如意花”，浇水是很重要的。它喜欢潮湿的环境，所以夏天要经常浇水，春天和秋天不要经常浇水，当盆里的土壤快干时再浇水，虽然“如意花”喜欢水，但它怕积水，所以不能浇水太多，否则很容易出现积水现象，导致如意花的根部腐烂，这一点我们一定要注意。符合以上条件的如意花，会长得特别快哦。
第一个星期，我发现小如意花没有什么变化，第二个星期，它的叶子，红色的地方越来越红了。而且红色的地方向四周扩散，好看极了！看到如意花长势喜人，我也好像得到了奖励一样高兴。
有一天，我给如意花浇水的时候，发现有一些小组的组花垂头丧气的。我就想起了老师说要做一位乐于助人的人，于是我拿起喷壶把1~8组的组花都喷了一遍。结果中午吃完饭的时候，梁老师叫我过去，我以为梁老师是要表扬我，却没想到梁老师却对我说：“佳铭，你今天是不是给别人的组花浇水了？”
“对呀。”我毫不犹豫地说。
“今天何家琪到我这来投诉你，说你给他们的组花浇水了，他们的组花不能多浇水的，他们早上已经浇了一遍，结果你又浇了一次水，水浇多了会把他们的'花浇死的，下次你不要再这样了，知道了吗？”
“哦，我知道了。”从此之后，我再也没有帮别人的花浇水了，因为我不想好心办坏事了。
前几天，我们的“小如意”长出了几片嫩嫩的叶子，大约10厘米那么长。那嫩嫩的叶子上有红色的斑点，我非常喜欢我的组花，希望我们的“小如意”快快长大哦！
养花作文初中7
有人曾经说过：“生活是一门大科学”。不错，生活的确是一门科学，想要了解科学，就必须先体验生活，体验生活中的科学。
我家有一个阳台，爸爸总爱在这里弄些花花草草。大概是受了爸爸的熏陶，我也喜欢上了养花。我家的花都种在有小洞的花盘里。为什么种花的盘子底下有一个或几个小洞呢？我带着着给疑问继续观察。
我发现，当我给花儿浇水时，水浇的太多就会从那些花盘底下的小洞中流出来。如果，没有这些小洞，水浇的太多，多余的水就会积在花盘里，时间一长，根就会因不通气而腐烂。可水浇的太少，根就吸收不到足够的水分。花盘底下有了小洞，就可以放心的给花儿浇水，多余的水自然会从小洞里流走。花盘底下的小洞不仅能让多余的水流出，又能让植物的根吸收更多的新鲜空气。使花儿能够更舒服的呆在花盘里，不会让那些精神百倍的叶子、花朵像害羞的小姑娘把高傲的头往下低。这些小洞还有一个好处。它能让那些在花盘里挤不下的根向洞外长，使根不会太挤。这些花盘底下的小洞的.用处可真多呀！
为了更全面地了解这方面的知识，我叫爸爸给我买了一本《十万个为什么》。看了才知道，原来由于盆花浇水过多，水分填满了土壤间隙，土中空气被水代替，这时外部空气也不能进入，因而造成土壤缺氧，根的呼吸作用受到阻碍，生理功能降低，根系吸水、吸肥能力受阻。同时由于土壤缺乏氧气，土中具有分解有机物功能的好气性细菌大量繁殖和活动，增加了土壤酸度。由于丁酸菌等大肆活动，产生了硫化氢、氨等一系列有毒物质，直接毒害根系。与此同时，由于缺氧植株大量地消耗了体内可溶性糖而过多地积累了酒精等物，导光合作用大大降低，最后使花卉因饥饿而死亡。所以在养花实践中，经常可以看到由于浇水过多，造成花卉根部变黑腐烂把花“淹死”的事例。
因此，花盆底部留有小洞可以排水通风，避免上述情况发生，尤其是种植肉质根类植物不仅要求底部留有洞，连盆的中部也需要不少的小孔。原来，养花也要讲科学啊！
养花作文初中8
有一天，我们班窗台前多了13盆不同的植物。
老师说，这是为了培养同学们的动手能力，特意买了13盆植物。每个小组各一盆，由大家来养。如果养死了，要自己掏钱再买一盆的哦！
我们组被分配到的植物是吊兰，它是一种再普通不过的植物了。
“哇，好漂亮！”
“怎么那么好看呀！”
“好羡慕呀！玫瑰哟！”
听到身后传来的赞美声，我扭头一看，原来第八组的植物是玫瑰。瞧，他们小组成员一个个神气十足，似手在说：“看，我们组的花多漂亮！”
我们心情虽然有点失落，但我暗下决心：一定要把我们的植物养得比他们好！
于是，我与小组成员展开了激烈的讨论：“周一周五我来负责照顾花，周二小许来，周三李同学来，周四张同学来照顾吧！”我们就这样开始了我们的养花之旅。
“我们组的吊兰不能多浇水。”小许不厌其烦地提醒大家，“大家记住了，一个星期浇一次！”
每天，我们一有空就去看看吊兰的状态，看看缺不缺水，有没有黄叶子，要不要晒晒太阳。在大家的努力下，吊兰一直都生机勃勃的，比第八组养的'玫瑰好多了！我们都十分开心。果然，不能看外表去评论一棵植物的好坏嘛！
可是，好景不长。一位“热心肠”打乱了我们的脚步。她一下课就去给他们组的植物浇水，而且还帮我们组的植物浇水。要知道，我们组的吊兰不能多浇水，浇水多了，叶子就会开始发黄，最后就会枯死。结果，我们的植物就这样被她浇黄了叶子。我们小组成员都十分生气。
我看到大家都愁眉苦脸的，便安慰他们：“嘿，大家生气也没有用！我们试试能不能挽回吧！”于是就开始了我们拯救吊兰的行动，我们每天一有空就捧着吊兰去晒太阳，把它当成婴儿一样地去呵护。
皇天不负有心人，过了几天，吊兰就恢复了生机。我们的脸上出现了久违的笑容。
从这次的养花活动中，我懂得了养花的小技巧，培养了自己的动手能力和组织能力。明白了一分耕耘，一分收获，只有努力了，才会有成功呢！
养花作文初中9
一个月前，当我回到学校时，在走廊发现了十二盆花，我虽然疑惑不解，但还是把问题憋在了肚子里。
上课时，老师忽然对我们说：“今天我叫家长买了十二盆花，每一个小组管理一盆，你们一定要精心呵护好它们哟。”
下课后，我们都争先恐后地跑到走廊，一看，原来我们组的花名叫做“吊兰”。我再看看别人组的花，无不流露出羡慕的神情。因为别人的花美丽极了，而我们的花却又矮小又丑陋，一点儿也不漂亮。其他组有龙船花、玫瑰花、绿萝……最让我惊讶的是，竟然有彩椒这种植物，当我看到彩椒时，脑海里浮现出的第一句话是：什么时候辣椒都这么流行了？
回到家后，我迫不及待地向妈妈拿手机，上网查“如何养吊兰？”屏幕上出现了好几条信息，我随手打开一条信息，上面写着：吊兰，单子叶植物纲，百合科，属多年生长绿草木植物。每隔十五天浇一次水，如果长期浇水，会导致吊兰叶子发黄。再看看其他几条信息，也大同小异。如何照顾吊兰，我已心中有数了。
我们小组的同学，每天都会围着吊兰转，定期给它浇水，开始的时候，吊兰长势喜人。不久后，我发现其他组的花虽然外表美丽无比，可是很快就枯萎掉了。而我们组的`花呢，还是一片生机勃勃的样子。
可好景不长，我发现吊兰的叶子变黄了，再走近仔细一看，发现周围全是水，我回忆了一下：我是五天前浇水的，照理来说水分应该吸收完了，这是什么回事呢？我问了同组同学，他们也说最近没有浇水。于是我们便开始寻找“罪魁祸首”了。
终于，在下课的时候，我们找到了“罪魁祸首”。一位同学先拿着水壶，给自己组的花浇水。浇完自己组的花后，又陆续地把别组的花也浇了。当然，也包括我们组。于是我们便冲向前，气冲冲的说：“你不要再浇水了，我们组的花如果浇得太多水的话，叶子会变黄，会死掉的！”她听后，便悻悻的走开了。
养花的经历有喜也有忧，他给我们的课余时间增添了色彩。
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